【文章內(nèi)容簡介】 喜歡參加藝術(shù) 活動，并能大膽地 表現(xiàn)自己的情感和 體驗 愿意參加藝術(shù)活動，在活動中 情緒愉快。 能參加藝術(shù)活動。能表現(xiàn)自己 所理解的事物和喜歡的角色 。 喜歡參與各種藝術(shù)活動，大膽 表現(xiàn)自己的情感和體驗。 舞蹈、雕塑、繪畫，戲劇、影視、 文學(xué)、書法等 。 幼兒園常見的藝術(shù)活動種類主 要有：音樂、美術(shù)、文學(xué)。 音樂活動：歌唱活動、欣賞活 動、韻律活動、器樂活動及其他活 動中的音樂教育。 美術(shù)活動：繪畫、手工(泥工、 紙工、小制作)美術(shù)欣賞以及其他 活動中的美術(shù)教育。 尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定 和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方 式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造，分享他 們創(chuàng)造的快樂。 根據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn) 方式和技能給予適時適度的指導(dǎo)，克服 過份強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾 向。 領(lǐng)域目標(biāo) 水 平 目 標(biāo) 內(nèi)容提示 指導(dǎo)要求 三、能用自己喜歡 的方式進(jìn)行藝術(shù)表 現(xiàn)活動 愿意用簡單的藝術(shù) 方式表現(xiàn)自己的感受； 能用自己喜歡的方 式進(jìn)行富有個性的藝術(shù) 表現(xiàn)活動。 幼兒文學(xué)活動包括：兒歌表演、 詩歌朗誦、童話劇、故事欣賞、散 文詩等。 家鄉(xiāng)藝術(shù)：當(dāng)?shù)氐母柚{、戲劇、 繪畫作品、工藝晶等。如閩劇、漢 劇、高甲戲、歌仔戲，瓷器、竹編、 壽山石、脫胎漆器等 民間藝術(shù)活動：鬧花燈、劃龍舟、高 蹺踩街、扭秧歌、腰鼓舞、木偶表演 等． 指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢 舊材料制作玩具、手工藝晶等美化自己 的生活或開展其他活動。 為幼兒提供展示作品的機(jī)會和條件， 引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞，共同提 高。 注重引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境，豐富他 們的感性經(jīng)驗和審美情感，選擇貼近幼 兒生活的藝術(shù)教育內(nèi)容開展有家鄉(xiāng)、民 間特色的藝術(shù)活動。 面向全體幼兒，注意培養(yǎng)幼兒各方 面的藝術(shù)興趣，引導(dǎo)幼兒充分感受美、 表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。對有藝術(shù)天賦的幼兒 要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。 　　第三部分 組織與實施　　幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，要為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助?！　∫?、教育活動的組織與實施　　幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程?！　〗逃顒拥慕M織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據(jù)《綱要》，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行?！　?一)教育活動目標(biāo)的確定　　教育目標(biāo)要以《規(guī)程》、《綱要》所提出的各項領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定水平目標(biāo)和活動目標(biāo)?！　≌_、清楚、全面地理解和把握幼兒園教育總目標(biāo)和各層次目標(biāo)的內(nèi)涵和相互聯(lián)系， 以及各目標(biāo)之間的連續(xù)性和一致性?！　∫粋€目標(biāo)可以通過多種活動實施，一個教育活動也可以指向多種教育目標(biāo)。　　(二)教育活動內(nèi)容的選擇與組織　　教育活動內(nèi)容，有教師預(yù)設(shè)的、幼兒自發(fā)生成的活動內(nèi)容，還可以有因園而異、因人而異選擇與組織具有個性化風(fēng)格和特色的活動內(nèi)容?！　〗逃顒觾?nèi)容不等于教材，它不是固定不變的，而是活動的、動態(tài)變化的，并具有明顯的針對性與適宜性?！　　鹘逃顒觾?nèi)容的選擇應(yīng)注意：　　l、選擇的教育內(nèi)容既是幼兒容易理解和接受，與本班幼兒發(fā)展水平相適應(yīng)的，又能促進(jìn)幼兒發(fā)展的?！　∵x擇教育的內(nèi)容既能符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的最大利益，又能指向幼兒未來的發(fā)展方向，為幼兒終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！　∵x擇的教育內(nèi)容既貼近幼兒生活和經(jīng)驗，尊重知識的系統(tǒng)性，與幼兒興趣、能力相適應(yīng)的教育內(nèi)容，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。　　選擇的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的要求?！　　鹘逃顒觾?nèi)容的組織應(yīng)注意：　　應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性、活動性、寓教于生活、游戲之中。　　各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。　　運用整合的思想，根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容恰當(dāng)?shù)夭捎眠m宜的組織形式，以達(dá)到最優(yōu)化的結(jié)合，取得良好的效果。　　(三)教育活動的設(shè)計　　幼兒園要從實際出發(fā)，吸收借鑒分科教學(xué)，主題活動、單元活動等多種課程類型的優(yōu)點，建立具有本園特色的多元化課程?！　〗逃顒佑媱澘捎山處燁A(yù)先設(shè)計、師生共同設(shè)計，幼兒自主設(shè)計、制定計劃時，要從終身教育觀念出發(fā)，體現(xiàn)整體觀，有利于表明幼兒的的發(fā)展體驗是什么，有利于反思，還要做到減輕文字負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)有效性。　　△教育活動的設(shè)計應(yīng)注意：　　教師要了解幼兒一般特點和個別特點、全班幼兒普遍需要和個別特殊需要，對照目標(biāo)預(yù)設(shè)計劃，但在執(zhí)行過程中要有彈性，根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。　　教師應(yīng)思考讓幼兒體驗什么、積累什么經(jīng)驗、得到什么發(fā)展，其活動的教育功能所在，如何整合，關(guān)注幼兒為此付出的代價，怎樣讓幼兒有幸福的童年生活等問題?！　?四)教育活動的實施　　教育活動的實施，應(yīng)關(guān)注幼兒一日生活中的各類活動，并注意各類活動之間的有機(jī)聯(lián)系?！　〗逃顒拥慕M織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用，既有小組活動，又有集體活動、個別活動?！　∫杂螒驗榛净顒?，寓教育于各項活動之中，游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?！　∮變阂蝗栈顒討?yīng)盡量注意活動之間的縱向與橫向的聯(lián)系?！　〗處煈?yīng)鼓勵和創(chuàng)造機(jī)會，讓幼兒參與信息、材料的收集與整理工作，引導(dǎo)幼兒運用感官，充分探索，提出問題，獲得直接經(jīng)驗。　　教師應(yīng)靈活地執(zhí)行計劃，注意在觀察和評估幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行適時調(diào)整計劃，切忌計劃流于形式，一成不變?！　《⒁蝗丈畹陌才排c組織　　(一)一日生活的安排與組織的要求　　時間安排上應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性，如在生活、戶外活動等大環(huán)節(jié)上可保持相對穩(wěn)定，其他可根據(jù)教育活動內(nèi)容的需要、幼兒在活動過程中的實際反映，氣候的變化等作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。　　幼兒一日生活中的各類活動不能因外來的、與幼兒園教育無關(guān)的因素而隨意打亂和取消一。做到既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異?！　〗處熤苯又笇?dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間，教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒積極參與，避免時間的隱性浪費?！　∮變阂蝗丈畹慕M織應(yīng)動靜交替，盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象．　　建立科學(xué)合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。　　(二)各類活動的組織要求　　幼兒園的一日活動可相對劃分為生活、學(xué)習(xí)、游戲、運動等，也可有其他方法。幼兒的一日活動都是教育活動?！　∩?．　　(1)嚴(yán)格執(zhí)行《規(guī)程趴《綱要》中有關(guān)衛(wèi)生保健的規(guī)定。做好安全工作，以防意外事故發(fā)生?！　?2)教師可與幼兒共同制定適合本班幼兒的具體明確、方便幼兒有序活動的生活常規(guī)。 　　(3)要培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)意識和能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，對特殊幼兒要給予適時、必要的關(guān)照和指導(dǎo)。　　(4)要挖掘生活活動中的教育功能，體現(xiàn)其安全、衛(wèi)生、保健各方面的教育價值?！　W(xué)習(xí)　　(1)區(qū)角的設(shè)置與劃分，可由教師與幼兒共同商量確定，采用固定與靈活設(shè)置相結(jié)合方式，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的、多功能、具有選擇自由度的區(qū)角，讓每個幼兒有機(jī)會自由選擇，用自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　?2)區(qū)角的內(nèi)容選擇要符合幼兒實際水平和興趣、符合幼兒發(fā)展的需要，與教育目標(biāo)相一致，并有助于幼兒自由選擇?！　?3)材料的投放和選擇應(yīng)注意多功能、操作性、趣味性、安全性、層次性?！　?4)教師在區(qū)角活動中：要了解幼兒，敏感地察覺幼兒的需要差異：對幼兒進(jìn)行個別化的指導(dǎo)。　　(5)針對幼兒需要解決的一些共性問題，可采用集中教育活動的形式進(jìn)行?！　?6)集體活動要避免單向傳遞，鼓勵以群體之間的相互影響來建構(gòu)有個人特點的知識經(jīng)驗?！　∮螒颉　?1)游戲是幼兒園的基本活動，游戲既是教育內(nèi)容也