【文章內(nèi)容簡介】 ，我對自行車有了更多的了解，我們是通過什么途徑收集相關(guān)信息的？ 全課總結(jié)。第 三 課時教學過程：活動二：自行車的秘密 自行車為什么能動？一輛自行車包括很多部件，它們都有什么作用？為什 么要如此設(shè)計，這些問題你想過嗎？快快行動起來，自己動手，探究自行車的 各種秘密吧。 一、提出問題通過觀察：對自行車提出的疑問 。對自行車構(gòu)造進行歸納： 導向系統(tǒng) 驅(qū)動系統(tǒng) 制動系統(tǒng) 二、觀察與發(fā)現(xiàn)車燈、支架等其它部件有什么作用？參觀自行車專賣行了解，電動自行車的知識。三、我的收獲 我學到很多有關(guān)自行車的知識。 在這次探究活動中，我知道了如何利用觀察法、實驗法來解答心中的疑 問。 四、具體情況對自行車的結(jié)構(gòu)，我想探究的問題還有 具體問題。五、全課總結(jié)。第 四 課時教學過程：活動三：我們學修自行車 自行車在我國是一種很普遍又十分便利的交通工具，人們在上下班和郊游 時都經(jīng)常用它。騎自行車和跑步、游泳一樣，是一種最能改善人們心肺功能的 耐力性鍛煉。一、 調(diào)查自行車與生活、騎車要注意哪些安全事項？ 修自行車要注意哪些事項？要做到安全騎車，應(yīng)該怎樣做?a、遵守交通規(guī)則 。b、出行前檢查自行車，提高騎車技術(shù) 。c、平時做好車的維護與保養(yǎng) 。二、討論 。 自行車作為交通工具的優(yōu)點。自行車作為交通工具的缺點 。三、我的收獲 通過這次活動，我知道了騎自行車的安全事項，應(yīng)注意以下幾方面： 通過調(diào)查實踐總結(jié)了一些經(jīng)驗 。本活動的評價 老師的評價 同學的評價第五課時教學過程： 我們來設(shè)計自行車一、說構(gòu)想 改變自行車的樣式 自行車的樣子能否改成像海水中許多海洋動物的形狀，比如海豚、海獅等，它們的身 體都是流線形的，如果自行車也能是這個樣子，那么自行車的速度就會快 許多，而且騎起 來也比較省力。未來的自行車能否是組合型的，由多輛小型自行車組成， 如果需要的話還 可以把自行車分散成多輛，便于多人騎，就像變形金鋼一樣。 改進自行車的功能：第一種在自行車前裝上一種紅外線感應(yīng)器。如果自行車在無法剎車或來不及剎車的情況下，紅外線感應(yīng)器能提早提醒你。前面有車輛，讓你先做出反應(yīng)，避免發(fā)生事故。第二種是在車上裝有一些降溫器具，比如像微型電風扇，小型冰箱，那么在冰 箱中可以放些冰塊，在必要時拿出來食用，降低體溫。還可在自行車上裝上反光鏡、指示燈、擋風板等一些有利人們在騎自行車時保持安全的裝備。第三種制成陸空兩用車、水陸 兩用車、太陽能車、母嬰車。 二、畫設(shè)計圖（根據(jù)想象設(shè)計的未來自行車） 評比 ：本活動的評價 老師的評價 同學的評價談收獲 教師收獲 本次實踐活動教師以新課程理念下的綜合實踐活動宗旨為突出點，把活動 與身邊實際有機的結(jié)合，尤其是在學生研究中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及困難問題的解 決，沒有包辦代替，而是適時進行引導和指導，培養(yǎng)了孩子們實際生活中的抗 挫能力及合作意識。 教師尊重學生的選擇和要求，激發(fā)了學生的研究興趣，調(diào)動了學生參與的 積極性，為學生自主學習開辟了廣闊的空間。三、全課總結(jié)。防災(zāi)減災(zāi)大行動(4課時)教學目標：讓學生認識“我們只有一個地球” ，樹立牢固的環(huán)保意識，防止某些自然災(zāi) 害的發(fā)生。讓學生掌握一定的自我保護技巧，在災(zāi)害發(fā)生時能最大程度地降低災(zāi)害造成的損失。同時滲透《中華人民共和國防震減災(zāi)法》相關(guān)內(nèi)容。教學時間：4 課時 第一課時教學過程：一、導入： 二、過程設(shè)計： 地球災(zāi)害概述調(diào)查家鄉(xiāng)在歷史上發(fā)生哪些重大災(zāi)害。各種災(zāi)害形成的原因是什么？ 災(zāi)害來臨時，采取哪些措施。 三、調(diào)查，填表。調(diào)查地點 調(diào)查時間 調(diào)查人 調(diào)查任務(wù) 小組成員 造成損失 災(zāi)害原因 我們感情第二課時教學過程：一、洪水來了怎么辦 ？洪水災(zāi)害中如何原地待救？洪水將至，應(yīng)該如何逃生？水災(zāi)中，哪些是較安全的避難所？旅游遇到山洪怎么辦？小結(jié)、填表。災(zāi)害名稱： 火災(zāi) 水災(zāi) 地震 二、 地震的自救常識。——大地震時不要急 ——人多先找藏身處 ——遠離危險區(qū)——被埋要保存體力 三、總結(jié)，同時滲透《中華人民共和國防震減災(zāi)法》相關(guān)內(nèi)容，了解這部法律是為了最大限度地減少地質(zhì)災(zāi)害給人們帶來的影響。第三課時一、教學內(nèi)容： 組織本班人員避震 二、演練目的：使全校師生了解地震發(fā)生時的應(yīng)急避震知識。掌握地震發(fā)生時正確的避震、疏散方法。提高師生緊急避險、自救自護能力和應(yīng)變的能力。三、實施過程：正式演練前準備工作：①開始時，教師喊： “注意，地震!” ，學生迅速做好避震準備。緊接著 教師喊： “蹲下，別動!” ，學生迅速蹲在課桌下，用雙手護住頭部。 ②大約 2 分鐘后（即震感過后） ，教師喊： “排隊，準備撤離!” ，學生迅 速按出操隊形排好隊（注意：只能在教室排隊，不能在走廊上排隊）③教師喊： “開始撤離!” ，學生在教師帶領(lǐng)下安全而有序地撤離。 ④以班級為單位，組織學生學習防震減災(zāi)知識，并進行就地避震和安全撤 離演練。正式演練前 (1) 全體師生集中在操場上， 由教師進行最后動員部署， 并提出注意事項 （如 安全、口令等） 。安全方面應(yīng)強調(diào)：① 就地避震時，要注意保護好頭部和眼睛，以免被桌椅碰傷。② 撤離的總體要求是“安全、有序、快速” ，首先要保證“安全、有序” 。 學生在撤離過程中，特別在樓梯口，不準相互推、拉、擠。 ③ 整個演練過程應(yīng)保持緊張、嚴肅，不準喧嘩。 號令：師生要統(tǒng)一聽從號令指揮。第一次號令表示地震發(fā)生，要求就地避 震（請同學們立即蹲到桌下別動） ；第二次號令表示地震已過，要求各班根據(jù)廣 播安全有序撤離。（2）學生回到各自教室 正式演練：(1) 就地避震： 聽到第一次號令后（廣播或喊話器） ，按上述動作要領(lǐng)的要求，教師迅速指 揮學生蹲在課桌下就地避震。 (2) 安全撤離：聽到第二次號令后（大約 2 分鐘過后） ，學生在教師的帶領(lǐng)下排隊撤離，依 照從樓下到樓上的順序，安全而有序地通過樓道（可按出操順序）集結(jié)到操場指定位置上。七、演練結(jié)束 請教師清點本班學生人數(shù)，并按順序向校長報告。第四課時教學過程：一、復習前4節(jié)課學習內(nèi)容。 災(zāi)害猛于虎。 災(zāi)害是怎樣形成的？ 如何預(yù)防災(zāi)害？ 怎樣為防災(zāi)減災(zāi)作貢獻？ 二、小結(jié)： “防災(zāi)減災(zāi)日”的設(shè)立，意義在于：有利于喚起社會各界對防災(zāi)減災(zāi)工作 的高度