毫米的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-29 04:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 略。學(xué)法指導(dǎo)在學(xué)習(xí)使用本冊教材之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)了米、分米、厘米等長度單位，在二年級下冊的教材中，通過觀察、操作、測量初步感知了長方形、正方形等一些平面圖形的基本特征，并能用自己的語言描述他們的一些特征等一些簡單的問題。另一方面，除了這些必要的知識基礎(chǔ)以外，與一、二年級相比，三年級的學(xué)生在語言表達方面有了進一步的發(fā)展，他們能夠比較清晰的表達自己的想法和意見。同時，在低年級學(xué)生已經(jīng)積累了一定的小組合作的經(jīng)驗，合作學(xué)習(xí)活動中不再帶有較大的盲目性，合作意識已經(jīng)初步形成。學(xué)前準(zhǔn)備表盤、各種形狀的紙和樹葉、繩子、軟尺、卷尺本課的教案和導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)時間一課時學(xué)習(xí)過程★小組合作（5分鐘）合作要求：小組長帶領(lǐng)小組成員，交流每個組員的自學(xué)成果。對于小組成員出現(xiàn)的問題，小組內(nèi)共同探究解決問題。小組內(nèi)解決不了的問題，整理記錄下來，等待班內(nèi)解決。討論的問題：⑴出示以各種實物：表盤、各種樹葉 ⑵你能指出這個鐘面的周長在哪嗎？小組內(nèi)互相指一指。⑶那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長又在哪呢？小組內(nèi)互相指一指、描一描。★班級展示（10分鐘）全班匯報、互相指正。出示你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎？你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？指出它們的周長在哪。并說出周長的概念★質(zhì)疑探究在學(xué)案自學(xué)時，你還有什么問題？或者你還有什么新的疑惑嗎？請?zhí)岢鰜?，我們共同探究。如：封閉圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢？★自悟自得（5分鐘）周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？★ 達標(biāo)測試：(10分鐘)1．要計算下圖的周長，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？2．小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運動場的周長？，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長？板書設(shè)計：《有余數(shù)的除法的含義》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過動手分一分，擺一擺，使學(xué)生進一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余數(shù)除法的計算方法，培養(yǎng)觀察、比較、綜合的能力。 學(xué)習(xí)重難點：掌握有余數(shù)除法的計算方法。熟練進行有余數(shù)除法的計算。學(xué)法指導(dǎo)：①結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)課本內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成合作探究，并總結(jié)出有余數(shù)的除法計算法則。②針對預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑點，小組內(nèi)討論交流，答疑解惑。課前：（學(xué)案自學(xué)）學(xué)生觀看教材49頁主題圖（1） 我會獨立觀察教材P49上的情境圖。 思考問題：[1]這幅畫面是什么地方？[2]我發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動內(nèi)容？ （按順序） （2）在小組中互相說一說觀察到了什么內(nèi)容。我想到了什么？自學(xué)例1（３）閱讀教材50頁，我理解圖意。從布置會場場面圖中看到有 盆花，每組擺 盆 （4） 探究豎式計算的方法15 247。 5= [ ]（組）（自學(xué)書５０頁）通過自學(xué)我會在下面的豎式中注明各部各稱?！ 。? ）....... 5......（ ）15......（ ） 0課中：1. 小組合作：要求由組長對小組活動進行組織和分工，每個題有發(fā)言人，其他人補充。小組內(nèi)解決不了的問題用紅筆下來。2. 班內(nèi)展示：小組合作交流后，組織整理，有發(fā)言人展示自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時進行點撥。3. 質(zhì)疑探究：還有什么新的困惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?. 自悟自得：談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟，本節(jié)課我學(xué)了 掌握不太好的是 ：２９247。３ ４１247。５ ?。玻?47。４課后：反思 有余數(shù)的除法的含義 教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過動手分一分，擺一擺，使學(xué)生進一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余數(shù)除法的計算方法，培養(yǎng)觀察、比較、綜合的能力。學(xué)習(xí)重難點：掌握有余數(shù)除法的計算方法。熟練進行有余數(shù)除法的計算。學(xué)法指導(dǎo)：①結(jié)合問題導(dǎo)學(xué)自學(xué)課本內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成合作探究，并總結(jié)出有余數(shù)的除法計算法則。②針對預(yù)習(xí)自學(xué)及合作探究找出的疑惑點，小組內(nèi)討論交流，答疑解惑。教學(xué)過程學(xué)案自學(xué)學(xué)生觀看教材49頁主題圖（1） 我會獨立觀察教材P49上的情境圖。 思考問題：[1]這幅畫面是什么地方？[2]我發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動內(nèi)容？ （按順序） （2）在小組中互相說一說觀察到了什么內(nèi)容。我想到了什么？自學(xué)例1（３）閱讀教材50頁，我理解圖意。從布置會場場面圖中看到有 盆花，每組擺 盆 （4） 探究豎式計算的方法15 247。 5= [ ]（組）（自學(xué)書５０頁）通過自學(xué)我會在下面的豎式中注明各部各稱?！ 。? ）....... 5......（ ）15......（ ） 0課內(nèi)探究5. 小組合作：要求由組長對小組活動進行組織和分工，每個題有發(fā)言人，其他人補充。小組內(nèi)解決不了的問題用紅筆下來。6. 班內(nèi)展示：小組合作交流后，組織整理，有發(fā)言人展示自學(xué)體會和好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時進行點撥。7. 質(zhì)疑探究：還有什么新的困惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?. 自悟自得：談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟，本節(jié)課我學(xué)了 掌握不太好的是 達標(biāo)測試：２９247。３ ?。矗?47。５ ?。玻?47。４板書設(shè)計有余數(shù)的除法的含義（除數(shù) ）....... 5......（被除數(shù) ） 15...（ 3和5的積 ） 0《秒的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊第59—61頁。
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