普通學校特殊教育資源教室建設指南(編輯修改稿)
2025-05-29 00:35 本頁面
【文章內容簡介】 接待校內學生、教師、家長等來訪者?！ ≡诓挥绊戀Y源教室基本功能的情況下，資源教室各功能區(qū)域可以根據(jù)實際需求相互兼容。有條件的學校還可以適當拓展?！ ×?、配備目錄 分為基本配備與可選配備（詳見附表）。基本配備是指滿足基本需要的教育教學和康復訓練設施設備、圖書資料等?？蛇x配備是指根據(jù)殘疾學生的殘疾類型、程度及其他特殊需要，選擇配備的教育教學和康復訓練設施設備、圖書資料等?！ ∑?、資源教師 資源教室應配備適當資源教師，以保障資源教室能正常發(fā)揮作用。資源教師原則上須具備特殊教育、康復或其他相關專業(yè)背景，符合《教師法》規(guī)定的學歷要求，具備相應的教師資格，符合《特殊教育教師專業(yè)標準》的規(guī)定，經過崗前培訓，具備特殊教育和康復訓練的基本理論、專業(yè)知識和操作技能。資源教師納入特殊教育教師管理，在績效考核、評優(yōu)評先和職務（職稱）評聘中給予傾斜?！ “?、管理規(guī)范 （一）開放時間。原則上，學生在校期間每天均應面向本?；蚱瑓^(qū)內隨班就讀殘疾學生開放。安排適當時間向其他有特殊需要的學生、教師和家長開放，并安排專人值班?！ 。ǘ┙涃M投入。各地教育行政部門要將資源教室建設納入當?shù)靥厥饨逃聵I(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，建立財政支持保障的長效機制。學校也應將資源教室的建設、維護以及工作運行納入年度經費預算，保證資源教室工作正常開展?！ 。ㄈ┤粘９芾怼ＹY源教室應納入學校統(tǒng)一管理，建立和完善相關管理制度。資源教室應根據(jù)殘疾學生的特殊需要制定專門工作計劃并開展工作?！ 。ㄋ模┲笇гu估。區(qū)域內特殊教育指導中心或特教學校應加強對資源教室的業(yè)務指導和評估，定期委派專人為資源教師提供培訓和業(yè)務支持，并對區(qū)域內資源教室的運行及成效進行考核評價，并將結果上報主管教育行政部門。附表普通學校特殊教育資源教室配備參考目錄一、基本配備類別
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