新版pep小學英語四下unit3-教案(編輯修改稿)
2025-05-28 23:56 本頁面
【文章內容簡介】 同樣的方式引出單詞ball。 聽一聽，貼一貼。教師準備六張圖片：arm，car，card，ball，tall，wall。教師在黑板上畫兩座房子，屋頂分別標注ar和al。教師播放歌謠，請學生根據聽后將單詞分類，把相應的圖片貼在房子里。學生完成后教師帶領學生看圖朗讀，注意學生ar和al發(fā)音是否到位。Step、Consolidation amp。 Extension 語音的歸納與分類活動一：讀一讀，找一找教師請學生找出歌謠中含有ar和al的單詞并板書這些詞，引導學生觀察它們的共同點，即ar和al在單詞中都分別發(fā)/ a:/和/ ?:/。教師播放Read，listen and chant部分單詞的錄音，學生跟讀并準備模仿ar和al的發(fā)音?；顒佣何視乙?guī)律教師提供含有ar和al的兩組單詞，學生讀一讀，辨一辨，歸納出ar和al的發(fā)音規(guī)則。 規(guī)律的運用于深化活動一：學以致用讀單詞教師利用課間呈現(xiàn)更多含有ar和al的單詞，例如：harm，art，bark，dark，all，call，fall，hall等，請學生根據讀音規(guī)則嘗試拼讀?；顒佣篖ook，listen and write教師先請學生觀察圖片，猜測要寫什么內容，然后播放本部分錄音，請學生先說出聽到的單詞，然后寫到四線三格上。教師可以給出更多符合規(guī)律的單詞讓學生嘗試聽音拼寫?；顒尤和瓿烧n堂作業(yè)本活動四：Homework：完成相應書面作業(yè)；聽讀英語30分鐘。第四課時教學目標感知并： 能理解對話大意； 能用正確的語音、語調朗讀對話； 能在情景中恰當運用句型What’s the weather like in New York/…? 對天氣情況進行詢問； 能在語境中理解新詞rainy和degree的意思并能正確發(fā)音。教學重難點： 能在情景中恰當運用句型What’s the weather like in New York/…? 對天氣情況進行詢問。教學過程：StepWarmup amp。 Leadin Enjoy a song Free talkStepPresentation amp。 Practice從教材局部語言到呈現(xiàn)完整對話 What’s the weather like in New York? It’s rainy. How about Beijing? 的呈現(xiàn)于操練（1） 教師請學生觀察主情景圖中莫斯科提問：Where is it? 學生回答：It’s ：What’s the weather like in Moscow?學生回答：It’s cold. 教師依次詢問：London，Singapore的天氣情況，復習描述天氣的形容詞。教師邊提問邊板書：What’s the weather like in…? 強調句子中the和in的使用。最后，教師指著窗外結合本地實際天氣情況提問以操練該句型。（2） 教師拿出幾張照片（可以是PPT呈現(xiàn)），請學生猜測地點并用句型What’s the weather like in…? 向教師提問。教師回答：It’s cold in…/ It’s warm in…/ It’s cool in …為接下ot學習疑問句Is it cold？做鋪墊。（3） 教師請學生出示事先準備好的自制卡片（不同天氣符號+地名）。教師選出一名學生做示范，指著學生下面的卡片提問：Beautiful！Where is it? 學生回答：It’s…教師提問：What’s the weather like in…? Is it rainy or sunny? 學生回答：It’s rainy. 教師板書rainy，強調r的發(fā)音。教師以同樣的方式呈現(xiàn)sunny和windy。（4） 教師總結：How can you ask about the weather? 學生回答：What’s the weather like in…? 教師選取任意一張學生的自制卡片引出句型How about…? 教師根據語境教授How about…? 的用法并在黑板上板書，強調其發(fā)音。教師組織同桌拿出卡片使用著兩個句型進行交流。 Is it cold? No, it isn’t. It’s …（1） 教師通過課件呈現(xiàn)冬天的哈爾濱：“It’s very cold in Harbin.” 然后呈現(xiàn)北京（溫度為30oC），提問：Is it cold in Beijing? 學生回答：No, it isn’t. It’s hot in Beijing. It’s 30 degree. 并板書It’s…degree. 教師同時板書oC與degree，使學生理解degree的含義并強調degree中ee發(fā)長音/i:/。（2） 教師呈現(xiàn)不同城市的圖片和描述天氣的形容詞，提供四個溫度，請學生猜測并做出選擇。教師
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