【正文】 片引出句型How about…? 教師根據(jù)語境教授How about…? 的用法并在黑板上板書，強(qiáng)調(diào)其發(fā)音。 Practice從教材局部語言到呈現(xiàn)完整對話 What’s the weather like in New York? It’s rainy. How about Beijing? 的呈現(xiàn)于操練（1） 教師請學(xué)生觀察主情景圖中莫斯科提問：Where is it? 學(xué)生回答：It’s ：What’s the weather like in Moscow?學(xué)生回答：It’s cold. 教師依次詢問：London，Singapore的天氣情況，復(fù)習(xí)描述天氣的形容詞。 規(guī)律的運(yùn)用于深化活動一：學(xué)以致用讀單詞教師利用課間呈現(xiàn)更多含有ar和al的單詞，例如：harm，art，bark，dark，all，call，fall，hall等，請學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則嘗試拼讀。教師準(zhǔn)備六張圖片：arm，car，card，ball，tall，wall。學(xué)生回答：It’s a car. 教師板書單詞car，ar用紅色書寫。教學(xué)過程：StepWarmup amp。教師說出一個單詞，請學(xué)生快速舉起相應(yīng)的單詞卡片。 Extension 認(rèn)讀活動活動一：教師出示單詞卡片，采用開小火車的方式，由第一名學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞到后面一名學(xué)生，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。教師要注意提醒學(xué)生th發(fā)音需要輕咬舌尖。先兩人結(jié)對練習(xí)，然后展示表演。在猜中季節(jié)之后，教師指著下大雪的圖片提問：Can I go outside now? 教師板書該句型然后引導(dǎo)學(xué)生回答：No, you can’t. 然后教師指著陽光明媚的春天場景圖片繼續(xù)提問：Can I go outside? 然后引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes，you can. 并進(jìn)行板書。 Leadin Enjoy a song Free talkStepPresentation amp。 Practice從教材局部語言到呈現(xiàn)完整對話 Can you go outside now? No, you can’t. 的呈現(xiàn)與操練（1） 復(fù)習(xí)Can I …用于請求許可的功能教師呈現(xiàn)四上Unit 5 B Read and write部分的圖片，請學(xué)生進(jìn)行表演，復(fù)習(xí)關(guān)于請求別人許可的句型：Can I have a knife and fork, please? Yes, but try…（2） 我是主管（I’m the master）游戲?qū)W生們在紙上寫下要招待大家吃的食物清單。 句型It’s cold/ hot hou 。 教師出示Let’s play板塊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型Can I go outside/ have some milk? Yes, you can./ No, you can’。 教師播放第二遍動畫，播放前提問：How many cities are there in the weather report? What are they? 學(xué)生看完后回答：Beijing，Harbin，HongKong，Lhasa。以此類推，最后整個小組完成單詞認(rèn)讀活動。教師也可將單詞卡片貼在黑板上，請學(xué)生做快聽快指的游戲。 Leadin Enjoy a song Free talkStepPresentation amp。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出發(fā)長音/ a:/的字母組合是ar。教師在黑板上畫兩座房子，屋頂分別標(biāo)注ar和al。活動二：Look，listen and write教師先請學(xué)生觀察圖片，猜測要寫什么內(nèi)容，然后播放本部分錄音，請學(xué)生先說出聽到的單詞，然后寫到四線三格上。教師邊提問邊板書：What’s the weather like in…? 強(qiáng)調(diào)句子中the和in的使用。教師組織同桌拿出卡片使用著兩個句型進(jìn)行交流。跟讀的過程中，教師應(yīng)適時提示學(xué)生注意說話者的語氣以及句子的升降調(diào)。教師繼續(xù)呈現(xiàn)一張莫斯科下雪的照片并讓學(xué)生猜測該城市。最后教師請學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上五個形容詞，找出相同點(diǎn)。StepConsolidation amp。一套是A部分學(xué)的形容詞，如hot，cold，warm，cool?；顒佣航處熖峁┬稳菰~，如cold，hot，cool，warm，sunny，snowy等，播放一段描述天氣特點(diǎn)的語言，請學(xué)生圈出聽到的單詞并用這些單詞復(fù)述天氣特點(diǎn)。 Let’s paint. 教師請學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中的天氣情況圈出文中對應(yīng)的單詞。（2） Let’s find the weather words. 教師出示給John的回信，內(nèi)容為北京的一天。（3） 學(xué)生嘗試用該句型來詢問更多地天氣情況并在黑板上進(jìn)行書寫展示。（4） 學(xué)生完成句子仿寫。如warm可以畫溫度計并標(biāo)出25 o