【文章內(nèi)容簡介】 能千里而食也。 喂馬的人不懂它能日行千里而（根據(jù)它的食量）喂養(yǎng)它。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 。 駕馭千里馬而不采用駕馭千里馬的方法，飼養(yǎng)它（又）不讓它吃飽以充分發(fā)揮它（日行千里的）才能，（馬）嘶叫又不懂得它的意圖。 其真無馬邪？其真不知馬也。 難道真的沒有（千里）馬嗎？恐怕是真的不識（千里）馬吧！ ■ (八）《送東陽 馬生序》（明朝：宋濂） 文學(xué)常識、作者 明朝著名文學(xué)家 宋濂 重點字詞解釋。 益 慕 ． 圣賢之道：仰慕 。 媵人持 湯 ． 沃灌，以衾以 覆 ． ：熱水；蒙蓋 。 走 ． 送之，不敢稍 逾約 ． ． ：跑；超過期限 。 四 支 ． 僵勁不能動：通“肢”肢體 。 同舍生皆 被 ． 綺繡：通“披” 穿著 。 余幼時即嗜學(xué)：喜歡，愛好。 致書：得到書。這里是買書的意思。致，取得、得到。 假借：借。假也是借的意思。 弗（不）之?。盒傅。环潘沙瓕?。“之”是“怠”的賓語，指“筆錄”這件事。既加冠：已經(jīng)加了冠，到了成年。（又）患（無）碩師（名人與游）：患，憂慮。 碩師，才學(xué)淵博 的老師。碩，大。嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達：嘗，曾經(jīng)。趨：奔向。先達：學(xué)術(shù)界的前輩。執(zhí)經(jīng)叩問：拿著經(jīng)書請教。叩，請教。 德隆望尊：道德高，聲望重。門人弟子填其室：學(xué)生擠滿了他的屋子。門人，弟子。填，塞。這里的是擁擠的意思。稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。 援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問道理。援，引，提出。質(zhì)，詢問。俯身傾耳以請：彎下身子，側(cè)著耳朵（表示專心而尊敬的）請教?；蛴銎溥尺停夯?，有時。 叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)。 （禮愈）至：周到。（不敢出一言以）復(fù)：這里指辯解。 俟（其欣悅）：等待，等。負篋曳屣：背著書箱 ，拖著鞋子（表示鞋破）。 窮冬：隆冬。皸裂：皮膚因寒冷干燥而開裂。 （至）舍：學(xué)舍，書館。僵勁：僵硬。（持）湯沃灌：熱水。沃灌，澆洗。 以衾（擁覆）：以，用。衾，被子。 寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。 （主人）日再食：每天提供兩頓飯。再，兩次。食，提供伙食。（戴）朱纓（寶飾之帽）：朱纓，紅色的帽。 腰（白玉之環(huán)）：腰，腰佩。 （右備）容臭：容臭，香袋。燁然（若神人）：燁然，光彩照人的樣子。缊袍敝衣：破舊的衣服。缊，舊絮。敝，破。 略無慕艷意：毫無羨慕之心。慕、艷，羨慕。 以中有足樂者，不知口體之奉不若人 也：因為內(nèi)心有足以快樂的事情（指讀書），不覺得吃的穿的不如別人。 理解背誦。 （ 1）為什么作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無羨艷意”： 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也 思考、（ 1）從幾方面概括作者求學(xué)時的客觀條件？路途：遙遠艱難。衣著：破舊不能御寒。飲食：每日兩頓，毫無滋味。 （ 2）應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？答：學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)習(xí)好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定能學(xué)得好，像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件好壞對學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的，學(xué)習(xí)成功關(guān)鍵是長期堅持“勤且艱”專心 致志，這是宋濂起身體會，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會。 （ 3）本文是寫給馬生的為什么用大量的文字寫自己求學(xué)的事？作者現(xiàn)身說法（以自己的切身體會勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)），增強作品感染力和教育作用。 （ 4）作者在艱苦的環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)精神對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己實際談一下。 課外積累。古人刻苦求學(xué)的事跡。 東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。 西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。西漢，匡衡勤學(xué)無燭鑿壁偷光讀書。 晉朝，車胤（ y236。n）囊螢讀書。晉，孫康家貧，映雪讀書。（古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿，但他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是 值得我們學(xué)習(xí)的，要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí)，立志上進的動力。） 翻譯下列文言句子 ① 、家貧，無從致書以觀，每假于借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。 家里窮，沒有辦法買書來讀，常常向收藏書籍的人家借，親手抄錄，計算著日子按時歸還。 ② 、行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 在深山大溝中趕路。嚴冬刮著猛烈的風(fēng)，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。 ③ 、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。 同宿舍的學(xué)生都穿著繡花綢緞衣服，戴著綴有紅纓帶和 寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩腰刀，右邊掛香袋，光彩照耀像神仙一樣。 ④ 、以是人多以書假余。 因此人家多愿意把書借給我。 ⑥ 、余立侍左右，援疑質(zhì)理。 我站著陪侍在老師身邊，提出疑問，詢問道理。 ⑦ 、以衾擁覆，久而乃和 用被子（將全身）蒙蓋好，好久才暖和過來。 ⑧ 、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 卻一點也沒有羨慕的心思，因為心中有足以快樂的事，也就不感覺吃的、穿的不知他人了。 ⑨ 、蓋余之勤且艱若此。 總之我求學(xué)時的辛勤與艱苦就是如此罷。 ⑩ 、故余雖愚，卒獲有所聞。 所以我雖然愚笨 ，但終究獲得了學(xué)識。 ⑾ 、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 又苦于沒有大師名人和（自己）交流，（因而）曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎埥獭? 閱讀課文，回答下列問題 ① 、本文作者寫自己年輕時學(xué)習(xí)上的艱苦情景，主要寫了哪些內(nèi)容。 艱苦的學(xué)習(xí)過程和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ② 、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現(xiàn)了什么？ 勤奮學(xué)習(xí)的謙虛求學(xué)的態(tài)度。 ③ 、用一句話概括第二段的內(nèi)容 敘述了作者奔走求學(xué)之苦 。 ④ 、作者在寫自己的清苦生活時，為什么要寫同舍生奢華的生活？ 通過對比更足以突出作 者不慕富貴，專心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。 ⑤、 圍繞“嗜學(xué)”二字寫了哪兩件事？ 借書之苦；求教之難。 ⑥ 、 “卒獲有所聞”這里的“聞”指什么？ 得到知識，明白道理。 ⑦ 、讀完全文；你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)？ 不畏艱苦，刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅守信約，謙虛有禮的美好品質(zhì)。 ⑧ 、與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說說現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂觀？ 吃穿無憂，國家、學(xué)校、家長、老師的全力支持，設(shè)備先進，資源廣泛，信息靈通等。 珍惜時間，虛心善學(xué)，苦中作樂，以苦為樂。 ■ （九）小石潭記 —— 唐 柳宗元 唐宋八大家之一。 一、詞語： 水 尤 清冽： 格外 。伐竹取 道 ，下 見 小潭： 道路；出現(xiàn) 。為坻，為嶼，為嵁： 水中高地；小島；不平的巖石。 潭中魚 可 百許頭： 大約 。 佁然 不動： 呆呆的樣子 。以其境過 清 ，不可久 居 ： 凄清；停留 。 隸 而從者： 跟從 。從小丘 西 行百二十步 。 西： 向西 。 下 見小潭： 在下面 。日光 下 澈： 往下 。皆若 空 游無所依： 在空中。 斗 折 蛇 行，明滅可 見 ： 像北斗星一樣；像蛇那樣 。其岸勢 犬牙 差 互： 像狗的牙齒那樣 。似與游者相 樂 ： 逗樂 。 凄 神 寒 骨，悄愴幽邃： 使 凄涼；使 寒冷 。記之而 去 ： 離開 。 二、句子翻譯。 從 小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。 從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能 聽到水聲，好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音， 心里很是高興。 伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 于是砍了竹子，開出一條小路，順勢往下 走便可見一個小潭，潭水特別清澈。 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上 潭中游魚約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光照到水底 ，魚的影子映在水底的石面上，呆呆地不動 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 順著水潭向西南方向望去，看到溪水像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。 5 其岸勢犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形勢象犬牙般參差不齊，無法知道水的源頭。 四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒 有人跡，使人感到心情凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。 以其境過清，不可久居，乃記之而去。 因為這地方過于凄清，不能長時間地停留，就把當(dāng)時的情景記下來便離去了。 三、 ① 課文按什么順序?qū)懀? 游覽順序 。 ② 課文抓住了小石潭什么特點？ 幽靜 。 ③ 作者對小石潭的整體感受是什么？ 幽深冷寂，孤苦凄涼。悲哀深沉 。 ④ 本文通過寫景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，從不同角度描繪小石潭的石、水魚、樹，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感。 ⑤ 文中的“對比”和“烘托” 點撥： Ⅰ 為了突出魚的生動活潑，把“怡然不動”和“俶爾遠逝，往來翕”忽”兩種情態(tài)加以對比，靜動相對，尤顯出魚的活潑。 Ⅱ作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是 “空”“無”，尤使水清之狀具有實感。 ■ （十）岳陽樓記 范仲淹 一、生字 注音 謫（ zh227。）守 朝暉（ huī）夕陰 霏霏（ fēi） 薄暮冥冥（ m237。ng）淫（ y237。n）雨 心曠神怡（ y237。） 皓（ h224。o）月 寵辱偕（ xi227。）忘 。 潛行（ qi225。n） 浩浩湯湯 （ shāng） 瀟（ xiāo）湘 屬 （ zhǔ 同“囑”） 二、重點解詞 增其舊制：擴大它舊有的規(guī)模。制，規(guī)模。 橫無際涯：寬闊無邊。際：涯，邊。 朝暉夕陰：或早或晚（一天里）陰晴多變化。 暉，日光。大觀：雄偉景象。 前人之述備矣：前人的記述很詳盡 了。備，詳盡。 山岳潛形：山岳隱沒了形體。 薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。 翔集：時而飛翔，時而停歇。集，棲止，鳥停息在樹上。 岸芷汀蘭：岸上的小草，小洲上的蘭花。 長煙一空：大片煙霧完全消散。一，全。 何極：哪有窮盡。 檣傾楫摧：桅桿倒下，船槳斷折。 郁郁：形容草木茂盛。 把酒臨風(fēng)：端酒當(dāng)著風(fēng)，即在輕風(fēng)吹拂中端起酒來喝。把，持、執(zhí)。 微斯人：沒有這種人。微，無、沒有。 吾誰與歸：我同誰一道呢？歸，歸依。 三、重點語句翻譯 越明年，政通人和，百廢具興。譯：到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢 了的事業(yè)都興辦起來了。（具，同“俱”）。 覽物之情，得無異乎？ 譯：看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？ 若夫霪雨霏霏，連月不開。 譯：在那春雨連綿不斷，整月不晴的時候（開，放晴） 至若春和景明，波瀾不驚 。 譯：待到春風(fēng)和煦，陽光明媚、湖面平靜（景，日光。驚，有“起”、“動”的意思） 去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 譯：離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說壞話，懼怕（人家） 批評指責(zé)。（去，離開） 心曠神怡，寵辱偕忘。 譯：胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了。 （寵 ，榮耀；偕，一起） 予嘗求古仁人之心，或異二者之為 。 譯： 我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人的思想感情，他們或許跟上面說的那兩種心情不同 。（求，探求。為，指兩種心情） 不以物喜，不以已悲。譯： 不因為外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。 （以， 因為）。 居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。譯： 在朝庭里作高官就為平民百姓憂慮；不在朝廷做官就為君主擔(dān)憂 。 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 。 譯： 擔(dān)憂在天下人之前，享樂在天下人之后。 （先：在??之前，后：在??之后 1而或長煙一空，皓月千里： 有 時大片煙霧完全消散了，皎潔的月光一瀉千里。 1刻唐賢今人詩賦與其上： 把唐代名人和當(dāng)代作家的詩賦雕刻在上面。 四、文章知識 ： 本文出自《范文正公集》作者是北宋文學(xué)家、政治家范仲淹。 歸納段意 第一段：寫重修岳陽樓的背景和作記的緣由。（記敘） 第二段：（寫景）描寫岳陽樓周圍雄偉景色，引出遷客騷人各不相同的“覽物之情”。引出下文。 第三段：（寫景、抒情）寫“遷客騷人”“以己悲”的心情”。 第四段：寫“遷客騷人”“以物喜”的心情。 第五段（抒情、議論）抒發(fā)作者闊大胸懷和政治抱負。揭示全文中心。 首 段交待了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？答：寫滕子京在逆境中的成績，交待作記緣由，為后文的闊達胸襟做鋪墊。 滕子京“謫守巴陵郡”，卻仍然“重修岳陽樓”這說明了什么？答：說明滕子京在逆境中仍然奮發(fā)治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的曠達胸襟。 第二段中，“覽物之情，得無異乎？”這句在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？答：承上啟下（引出下文的抒情） 五、理解背誦、（ 1）寫遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什么？答：悲“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏；”喜“心曠神怡，寵辱偕忘?！? （ 2）描寫微波時水面月光的句子是什么？ 答 ：浮光躍金。 （ 3）描寫無風(fēng)時水中月影的句子是什么？ 答：靜影沉璧。 （ 4）表現(xiàn)作者關(guān)心國家大事的句子是什么？（表現(xiàn)進亦憂，退亦憂的句子 是什么？）答：居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。 （ 5）“進”“退”分別照應(yīng)什么？ 答：居廟堂之高；處江湖之遠。 （ 6）突出表達作者曠達胸襟的句子 答：不以物喜，不以已悲。 （ 7）突出表達作者偉大的政治抱負的句子 （與現(xiàn)在“吃苦在前，享樂在后”的精神相似的句子。）答：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 （ 8）作者寫這篇文章的直接原因是什么？ 答：屬予作文以記之。 （ 9）請從文中找出總寫岳陽樓“大觀”