【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能千里而食也。 喂馬的人不懂它能日行千里而（根據(jù)它的食量）喂養(yǎng)它。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 。 駕馭千里馬而不采用駕馭千里馬的方法，飼養(yǎng)它（又）不讓它吃飽以充分發(fā)揮它（日行千里的）才能，（馬）嘶叫又不懂得它的意圖。 其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。 難道真的沒(méi)有（千里）馬嗎？恐怕是真的不識(shí)（千里）馬吧！ ■ (八）《送東陽(yáng) 馬生序》（明朝：宋濂） 文學(xué)常識(shí)、作者 明朝著名文學(xué)家 宋濂 重點(diǎn)字詞解釋。 益 慕 ． 圣賢之道：仰慕 。 媵人持 湯 ． 沃灌，以衾以 覆 ． ：熱水；蒙蓋 。 走 ． 送之，不敢稍 逾約 ． ． ：跑；超過(guò)期限 。 四 支 ． 僵勁不能動(dòng)：通“肢”肢體 。 同舍生皆 被 ． 綺繡：通“披” 穿著 。 余幼時(shí)即嗜學(xué)：喜歡，愛(ài)好。 致書(shū)：得到書(shū)。這里是買(mǎi)書(shū)的意思。致，取得、得到。 假借：借。假也是借的意思。 弗（不）之?。盒傅?，不放松抄寫(xiě)?！爸笔恰暗　钡馁e語(yǔ)，指“筆錄”這件事。既加冠：已經(jīng)加了冠，到了成年。（又）患（無(wú)）碩師（名人與游）：患，憂(yōu)慮。 碩師，才學(xué)淵博 的老師。碩，大。嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)：嘗，曾經(jīng)。趨：奔向。先達(dá)：學(xué)術(shù)界的前輩。執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)：拿著經(jīng)書(shū)請(qǐng)教。叩，請(qǐng)教。 德隆望尊：道德高，聲望重。門(mén)人弟子填其室：學(xué)生擠滿(mǎn)了他的屋子。門(mén)人，弟子。填，塞。這里的是擁擠的意思。稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。 援疑質(zhì)理：提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理。援，引，提出。質(zhì)，詢(xún)問(wèn)。俯身傾耳以請(qǐng)：彎下身子，側(cè)著耳朵（表示專(zhuān)心而尊敬的）請(qǐng)教?；蛴銎溥尺停夯颍袝r(shí)。 叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)。 （禮愈）至：周到。（不敢出一言以）復(fù)：這里指辯解。 俟（其欣悅）：等待，等。負(fù)篋曳屣：背著書(shū)箱 ，拖著鞋子（表示鞋破）。 窮冬：隆冬。皸裂：皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂。 （至）舍：學(xué)舍，書(shū)館。僵勁：僵硬。（持）湯沃灌：熱水。沃灌，澆洗。 以衾（擁覆）：以，用。衾，被子。 寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。 （主人）日再食：每天提供兩頓飯。再，兩次。食，提供伙食。（戴）朱纓（寶飾之帽）：朱纓，紅色的帽。 腰（白玉之環(huán)）：腰，腰佩。 （右備）容臭：容臭，香袋。燁然（若神人）：燁然，光彩照人的樣子。缊袍敝衣：破舊的衣服。缊，舊絮。敝，破。 略無(wú)慕艷意：毫無(wú)羨慕之心。慕、艷，羨慕。 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人 也：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事情（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如別人。 理解背誦。 （ 1）為什么作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無(wú)羨艷意”： 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也 思考、（ 1）從幾方面概括作者求學(xué)時(shí)的客觀條件？路途：遙遠(yuǎn)艱難。衣著：破舊不能御寒。飲食：每日兩頓，毫無(wú)滋味。 （ 2）應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？答：學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)習(xí)好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定能學(xué)得好，像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件好壞對(duì)學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的，學(xué)習(xí)成功關(guān)鍵是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且艱”專(zhuān)心 致志，這是宋濂起身體會(huì)，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會(huì)。 （ 3）本文是寫(xiě)給馬生的為什么用大量的文字寫(xiě)自己求學(xué)的事？作者現(xiàn)身說(shuō)法（以自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)），增強(qiáng)作品感染力和教育作用。 （ 4）作者在艱苦的環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)精神對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己實(shí)際談一下。 課外積累。古人刻苦求學(xué)的事跡。 東周時(shí)代，蘇秦讀書(shū)欲睡錐刺骨。 西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。西漢，匡衡勤學(xué)無(wú)燭鑿壁偷光讀書(shū)。 晉朝，車(chē)胤（ y236。n）囊螢讀書(shū)。晉，孫康家貧，映雪讀書(shū)。（古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿，但他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是 值得我們學(xué)習(xí)的，要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí)，立志上進(jìn)的動(dòng)力。） 翻譯下列文言句子 ① 、家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假于借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 家里窮，沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)來(lái)讀，常常向收藏書(shū)籍的人家借，親手抄錄，計(jì)算著日子按時(shí)歸還。 ② 、行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 在深山大溝中趕路。嚴(yán)冬刮著猛烈的風(fēng)，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。 ③ 、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。 同宿舍的學(xué)生都穿著繡花綢緞衣服，戴著綴有紅纓帶和 寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩腰刀，右邊掛香袋，光彩照耀像神仙一樣。 ④ 、以是人多以書(shū)假余。 因此人家多愿意把書(shū)借給我。 ⑥ 、余立侍左右，援疑質(zhì)理。 我站著陪侍在老師身邊，提出疑問(wèn)，詢(xún)問(wèn)道理。 ⑦ 、以衾擁覆，久而乃和 用被子（將全身）蒙蓋好，好久才暖和過(guò)來(lái)。 ⑧ 、略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 卻一點(diǎn)也沒(méi)有羨慕的心思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，也就不感覺(jué)吃的、穿的不知他人了。 ⑨ 、蓋余之勤且艱若此。 總之我求學(xué)時(shí)的辛勤與艱苦就是如此罷。 ⑩ 、故余雖愚，卒獲有所聞。 所以我雖然愚笨 ，但終究獲得了學(xué)識(shí)。 ⑾ 、又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 又苦于沒(méi)有大師名人和（自己）交流，（因而）曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎?qǐng)教。 閱讀課文，回答下列問(wèn)題 ① 、本文作者寫(xiě)自己年輕時(shí)學(xué)習(xí)上的艱苦情景，主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容。 艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ② 、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，表現(xiàn)了什么？ 勤奮學(xué)習(xí)的謙虛求學(xué)的態(tài)度。 ③ 、用一句話(huà)概括第二段的內(nèi)容 敘述了作者奔走求學(xué)之苦 。 ④ 、作者在寫(xiě)自己的清苦生活時(shí)，為什么要寫(xiě)同舍生奢華的生活？ 通過(guò)對(duì)比更足以突出作 者不慕富貴，專(zhuān)心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。 ⑤、 圍繞“嗜學(xué)”二字寫(xiě)了哪兩件事？ 借書(shū)之苦；求教之難。 ⑥ 、 “卒獲有所聞”這里的“聞”指什么？ 得到知識(shí)，明白道理。 ⑦ 、讀完全文；你覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)？ 不畏艱苦，刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅(jiān)守信約，謙虛有禮的美好品質(zhì)。 ⑧ 、與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂(lè)觀？ 吃穿無(wú)憂(yōu)，國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源廣泛，信息靈通等。 珍惜時(shí)間，虛心善學(xué)，苦中作樂(lè)，以苦為樂(lè)。 ■ （九）小石潭記 —— 唐 柳宗元 唐宋八大家之一。 一、詞語(yǔ)： 水 尤 清冽： 格外 。伐竹取 道 ，下 見(jiàn) 小潭： 道路；出現(xiàn) 。為坻，為嶼，為嵁： 水中高地；小島；不平的巖石。 潭中魚(yú) 可 百許頭： 大約 。 佁然 不動(dòng)： 呆呆的樣子 。以其境過(guò) 清 ，不可久 居 ： 凄清；停留 。 隸 而從者： 跟從 。從小丘 西 行百二十步 。 西： 向西 。 下 見(jiàn)小潭： 在下面 。日光 下 澈： 往下 。皆若 空 游無(wú)所依： 在空中。 斗 折 蛇 行，明滅可 見(jiàn) ： 像北斗星一樣；像蛇那樣 。其岸勢(shì) 犬牙 差 互： 像狗的牙齒那樣 。似與游者相 樂(lè) ： 逗樂(lè) 。 凄 神 寒 骨，悄愴幽邃： 使 凄涼；使 寒冷 。記之而 去 ： 離開(kāi) 。 二、句子翻譯。 從 小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。 從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能 聽(tīng)到水聲，好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音， 心里很是高興。 伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。 于是砍了竹子，開(kāi)出一條小路，順勢(shì)往下 走便可見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水特別清澈。 青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上 潭中游魚(yú)約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。陽(yáng)光照到水底 ，魚(yú)的影子映在水底的石面上，呆呆地不動(dòng) 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 順著水潭向西南方向望去，看到溪水像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。 5 其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形勢(shì)象犬牙般參差不齊，無(wú)法知道水的源頭。 四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 四周有竹子和樹(shù)林圍繞著，靜悄悄的沒(méi) 有人跡，使人感到心情凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。 以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 因?yàn)檫@地方過(guò)于凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間地停留，就把當(dāng)時(shí)的情景記下來(lái)便離去了。 三、 ① 課文按什么順序?qū)懀? 游覽順序 。 ② 課文抓住了小石潭什么特點(diǎn)？ 幽靜 。 ③ 作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？ 幽深冷寂，孤苦凄涼。悲哀深沉 。 ④ 本文通過(guò)寫(xiě)景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，從不同角度描繪小石潭的石、水魚(yú)、樹(shù)，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感。 ⑤ 文中的“對(duì)比”和“烘托” 點(diǎn)撥： Ⅰ 為了突出魚(yú)的生動(dòng)活潑，把“怡然不動(dòng)”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕”忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比，靜動(dòng)相對(duì)，尤顯出魚(yú)的活潑。 Ⅱ作者用反襯的手法寫(xiě)魚(yú)在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是 “空”“無(wú)”，尤使水清之狀具有實(shí)感。 ■ （十）岳陽(yáng)樓記 范仲淹 一、生字 注音 謫（ zh227。）守 朝暉（ huī）夕陰 霏霏（ fēi） 薄暮冥冥（ m237。ng）淫（ y237。n）雨 心曠神怡（ y237。） 皓（ h224。o）月 寵辱偕（ xi227。）忘 。 潛行（ qi225。n） 浩浩湯湯 （ shāng） 瀟（ xiāo）湘 屬 （ zhǔ 同“囑”） 二、重點(diǎn)解詞 增其舊制：擴(kuò)大它舊有的規(guī)模。制，規(guī)模。 橫無(wú)際涯：寬闊無(wú)邊。際：涯，邊。 朝暉夕陰：或早或晚（一天里）陰晴多變化。 暉，日光。大觀：雄偉景象。 前人之述備矣：前人的記述很詳盡 了。備，詳盡。 山岳潛形：山岳隱沒(méi)了形體。 薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。 翔集：時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇。集，棲止，鳥(niǎo)停息在樹(shù)上。 岸芷汀蘭：岸上的小草，小洲上的蘭花。 長(zhǎng)煙一空：大片煙霧完全消散。一，全。 何極：哪有窮盡。 檣傾楫摧：桅桿倒下，船槳斷折。 郁郁：形容草木茂盛。 把酒臨風(fēng)：端酒當(dāng)著風(fēng)，即在輕風(fēng)吹拂中端起酒來(lái)喝。把，持、執(zhí)。 微斯人：沒(méi)有這種人。微，無(wú)、沒(méi)有。 吾誰(shuí)與歸：我同誰(shuí)一道呢？歸，歸依。 三、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯 越明年，政通人和，百?gòu)U具興。譯：到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢 了的事業(yè)都興辦起來(lái)了。（具，同“俱”）。 覽物之情，得無(wú)異乎？ 譯：看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？ 若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)。 譯：在那春雨連綿不斷，整月不晴的時(shí)候（開(kāi)，放晴） 至若春和景明，波瀾不驚 。 譯：待到春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚、湖面平靜（景，日光。驚，有“起”、“動(dòng)”的意思） 去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏 譯：離開(kāi)國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說(shuō)壞話(huà)，懼怕（人家） 批評(píng)指責(zé)。（去，離開(kāi)） 心曠神怡，寵辱偕忘。 譯：胸懷開(kāi)闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了。 （寵 ，榮耀；偕，一起） 予嘗求古仁人之心，或異二者之為 。 譯： 我曾經(jīng)探究過(guò)古代品德高尚的人的思想感情，他們或許跟上面說(shuō)的那兩種心情不同 。（求，探求。為，指兩種心情） 不以物喜，不以已悲。譯： 不因?yàn)橥馕铮ê脡模┖妥约海ǖ檬В┒蛳不虮?（以， 因?yàn)椋? 居廟堂之高，則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂(yōu)其君。譯： 在朝庭里作高官就為平民百姓憂(yōu)慮；不在朝廷做官就為君主擔(dān)憂(yōu) 。 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè) 。 譯： 擔(dān)憂(yōu)在天下人之前，享樂(lè)在天下人之后。 （先：在??之前，后：在??之后 1而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里： 有 時(shí)大片煙霧完全消散了，皎潔的月光一瀉千里。 1刻唐賢今人詩(shī)賦與其上： 把唐代名人和當(dāng)代作家的詩(shī)賦雕刻在上面。 四、文章知識(shí) ： 本文出自《范文正公集》作者是北宋文學(xué)家、政治家范仲淹。 歸納段意 第一段：寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景和作記的緣由。（記敘） 第二段：（寫(xiě)景）描寫(xiě)岳陽(yáng)樓周?chē)蹅ゾ吧?，引出遷客騷人各不相同的“覽物之情”。引出下文。 第三段：（寫(xiě)景、抒情）寫(xiě)“遷客騷人”“以己悲”的心情”。 第四段：寫(xiě)“遷客騷人”“以物喜”的心情。 第五段（抒情、議論）抒發(fā)作者闊大胸懷和政治抱負(fù)。揭示全文中心。 首 段交待了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？答：寫(xiě)滕子京在逆境中的成績(jī)，交待作記緣由，為后文的闊達(dá)胸襟做鋪墊。 滕子京“謫守巴陵郡”，卻仍然“重修岳陽(yáng)樓”這說(shuō)明了什么？答：說(shuō)明滕子京在逆境中仍然奮發(fā)治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的曠達(dá)胸襟。 第二段中，“覽物之情，得無(wú)異乎？”這句在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？答：承上啟下（引出下文的抒情） 五、理解背誦、（ 1）寫(xiě)遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什么？答：悲“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏；”喜“心曠神怡，寵辱偕忘?！? （ 2）描寫(xiě)微波時(shí)水面月光的句子是什么？ 答 ：浮光躍金。 （ 3）描寫(xiě)無(wú)風(fēng)時(shí)水中月影的句子是什么？ 答：靜影沉璧。 （ 4）表現(xiàn)作者關(guān)心國(guó)家大事的句子是什么？（表現(xiàn)進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)的句子 是什么？）答：居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。 （ 5）“進(jìn)”“退”分別照應(yīng)什么？ 答：居廟堂之高；處江湖之遠(yuǎn)。 （ 6）突出表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子 答：不以物喜，不以已悲。 （ 7）突出表達(dá)作者偉大的政治抱負(fù)的句子 （與現(xiàn)在“吃苦在前，享樂(lè)在后”的精神相似的句子。）答：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 （ 8）作者寫(xiě)這篇文章的直接原因是什么？ 答：屬予作文以記之。 （ 9）請(qǐng)從文中找出總寫(xiě)岳陽(yáng)樓“大觀”