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正文內(nèi)容

20xx年中考課內(nèi)文言文十六篇復(fù)習(xí)要點(diǎn)(編輯修改稿)

2024-12-06 08:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 能千里而食也。 喂馬的人不懂它能日行千里而(根據(jù)它的食量)喂養(yǎng)它。 策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意 。 駕馭千里馬而不采用駕馭千里馬的方法,飼養(yǎng)它(又)不讓它吃飽以充分發(fā)揮它(日行千里的)才能,(馬)嘶叫又不懂得它的意圖。 其真無馬邪?其真不知馬也。 難道真的沒有(千里)馬嗎?恐怕是真的不識(shí)(千里)馬吧! ■ (八)《送東陽 馬生序》(明朝:宋濂) 文學(xué)常識(shí)、作者 明朝著名文學(xué)家 宋濂 重點(diǎn)字詞解釋。 益 慕 . 圣賢之道:仰慕 。 媵人持 湯 . 沃灌,以衾以 覆 . :熱水;蒙蓋 。 走 . 送之,不敢稍 逾約 . . :跑;超過期限 。 四 支 . 僵勁不能動(dòng):通“肢”肢體 。 同舍生皆 被 . 綺繡:通“披” 穿著 。 余幼時(shí)即嗜學(xué):喜歡,愛好。 致書:得到書。這里是買書的意思。致,取得、得到。 假借:借。假也是借的意思。 弗(不)之?。盒傅。环潘沙瓕??!爸笔恰暗 钡馁e語,指“筆錄”這件事。既加冠:已經(jīng)加了冠,到了成年。(又)患(無)碩師(名人與游):患,憂慮。 碩師,才學(xué)淵博 的老師。碩,大。嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá):嘗,曾經(jīng)。趨:奔向。先達(dá):學(xué)術(shù)界的前輩。執(zhí)經(jīng)叩問:拿著經(jīng)書請(qǐng)教。叩,請(qǐng)教。 德隆望尊:道德高,聲望重。門人弟子填其室:學(xué)生擠滿了他的屋子。門人,弟子。填,塞。這里的是擁擠的意思。稍降辭色:把言辭放委婉些,把臉色放溫和些。 援疑質(zhì)理:提出疑難,詢問道理。援,引,提出。質(zhì),詢問。俯身傾耳以請(qǐng):彎下身子,側(cè)著耳朵(表示專心而尊敬的)請(qǐng)教。或遇其叱咄:或,有時(shí)。 叱咄:訓(xùn)斥,呵責(zé)。 (禮愈)至:周到。(不敢出一言以)復(fù):這里指辯解。 俟(其欣悅):等待,等。負(fù)篋曳屣:背著書箱 ,拖著鞋子(表示鞋破)。 窮冬:隆冬。皸裂:皮膚因寒冷干燥而開裂。 (至)舍:學(xué)舍,書館。僵勁:僵硬。(持)湯沃灌:熱水。沃灌,澆洗。 以衾(擁覆):以,用。衾,被子。 寓逆旅:住在旅店里。逆旅,旅店。 (主人)日再食:每天提供兩頓飯。再,兩次。食,提供伙食。(戴)朱纓(寶飾之帽):朱纓,紅色的帽。 腰(白玉之環(huán)):腰,腰佩。 (右備)容臭:容臭,香袋。燁然(若神人):燁然,光彩照人的樣子。缊袍敝衣:破舊的衣服。缊,舊絮。敝,破。 略無慕艷意:毫無羨慕之心。慕、艷,羨慕。 以中有足樂者,不知口體之奉不若人 也:因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事情(指讀書),不覺得吃的穿的不如別人。 理解背誦。 ( 1)為什么作者在眾多富有的同學(xué)中能“略無羨艷意”: 以中有足樂者,不知口體之奉不若人也 思考、( 1)從幾方面概括作者求學(xué)時(shí)的客觀條件?路途:遙遠(yuǎn)艱難。衣著:破舊不能御寒。飲食:每日兩頓,毫無滋味。 ( 2)應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系?答:學(xué)習(xí)條件不好,仍然能學(xué)習(xí)好,像宋濂那樣;學(xué)習(xí)條件好,卻不一定能學(xué)得好,像某些“太學(xué)生”那樣。學(xué)習(xí)條件好壞對(duì)學(xué)習(xí)能夠有所影響,但不是決定性的,學(xué)習(xí)成功關(guān)鍵是長期堅(jiān)持“勤且艱”專心 致志,這是宋濂起身體會(huì),也是古今學(xué)有所成的人的共同體會(huì)。 ( 3)本文是寫給馬生的為什么用大量的文字寫自己求學(xué)的事?作者現(xiàn)身說法(以自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)),增強(qiáng)作品感染力和教育作用。 ( 4)作者在艱苦的環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)精神對(duì)你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己實(shí)際談一下。 課外積累。古人刻苦求學(xué)的事跡。 東周時(shí)代,蘇秦讀書欲睡錐刺骨。 西漢,孫敬晝夜苦讀,以繩系頭懸屋梁。西漢,匡衡勤學(xué)無燭鑿壁偷光讀書。 晉朝,車胤( y236。n)囊螢讀書。晉,孫康家貧,映雪讀書。(古人苦學(xué)的做法不必要后人效仿,但他們刻苦學(xué)習(xí)的精神是 值得我們學(xué)習(xí)的,要從他們的事跡中獲取勤奮學(xué)習(xí),立志上進(jìn)的動(dòng)力。) 翻譯下列文言句子 ① 、家貧,無從致書以觀,每假于借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。 家里窮,沒有辦法買書來讀,常常向收藏書籍的人家借,親手抄錄,計(jì)算著日子按時(shí)歸還。 ② 、行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。 在深山大溝中趕路。嚴(yán)冬刮著猛烈的風(fēng),大雪深積幾尺,腳上的皮膚凍裂了也不知道。 ③ 、同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人。 同宿舍的學(xué)生都穿著繡花綢緞衣服,戴著綴有紅纓帶和 寶石裝飾的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩腰刀,右邊掛香袋,光彩照耀像神仙一樣。 ④ 、以是人多以書假余。 因此人家多愿意把書借給我。 ⑥ 、余立侍左右,援疑質(zhì)理。 我站著陪侍在老師身邊,提出疑問,詢問道理。 ⑦ 、以衾擁覆,久而乃和 用被子(將全身)蒙蓋好,好久才暖和過來。 ⑧ 、略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。 卻一點(diǎn)也沒有羨慕的心思,因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖拢簿筒桓杏X吃的、穿的不知他人了。 ⑨ 、蓋余之勤且艱若此。 總之我求學(xué)時(shí)的辛勤與艱苦就是如此罷。 ⑩ 、故余雖愚,卒獲有所聞。 所以我雖然愚笨 ,但終究獲得了學(xué)識(shí)。 ⑾ 、又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 又苦于沒有大師名人和(自己)交流,(因而)曾經(jīng)跑到百里外,捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎?qǐng)教。 閱讀課文,回答下列問題 ① 、本文作者寫自己年輕時(shí)學(xué)習(xí)上的艱苦情景,主要寫了哪些內(nèi)容。 艱苦的學(xué)習(xí)過程和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ② 、作者在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,表現(xiàn)了什么? 勤奮學(xué)習(xí)的謙虛求學(xué)的態(tài)度。 ③ 、用一句話概括第二段的內(nèi)容 敘述了作者奔走求學(xué)之苦 。 ④ 、作者在寫自己的清苦生活時(shí),為什么要寫同舍生奢華的生活? 通過對(duì)比更足以突出作 者不慕富貴,專心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。 ⑤、 圍繞“嗜學(xué)”二字寫了哪兩件事? 借書之苦;求教之難。 ⑥ 、 “卒獲有所聞”這里的“聞”指什么? 得到知識(shí),明白道理。 ⑦ 、讀完全文;你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)? 不畏艱苦,刻苦勤奮的求學(xué)精神和堅(jiān)守信約,謙虛有禮的美好品質(zhì)。 ⑧ 、與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比,今天的你有哪些優(yōu)越的地方?說說現(xiàn)代中學(xué)生有怎樣的苦樂觀? 吃穿無憂,國家、學(xué)校、家長、老師的全力支持,設(shè)備先進(jìn),資源廣泛,信息靈通等。 珍惜時(shí)間,虛心善學(xué),苦中作樂,以苦為樂。 ■ (九)小石潭記 —— 唐 柳宗元 唐宋八大家之一。 一、詞語: 水 尤 清冽: 格外 。伐竹取 道 ,下 見 小潭: 道路;出現(xiàn) 。為坻,為嶼,為嵁: 水中高地;小島;不平的巖石。 潭中魚 可 百許頭: 大約 。 佁然 不動(dòng): 呆呆的樣子 。以其境過 清 ,不可久 居 : 凄清;停留 。 隸 而從者: 跟從 。從小丘 西 行百二十步 。 西: 向西 。 下 見小潭: 在下面 。日光 下 澈: 往下 。皆若 空 游無所依: 在空中。 斗 折 蛇 行,明滅可 見 : 像北斗星一樣;像蛇那樣 。其岸勢(shì) 犬牙 差 互: 像狗的牙齒那樣 。似與游者相 樂 : 逗樂 。 凄 神 寒 骨,悄愴幽邃: 使 凄涼;使 寒冷 。記之而 去 : 離開 。 二、句子翻譯。 從 小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。 從小丘向西行走一百二十步的樣子,隔著竹林,就能 聽到水聲,好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音, 心里很是高興。 伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。 于是砍了竹子,開出一條小路,順勢(shì)往下 走便可見一個(gè)小潭,潭水特別清澈。 青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。 青蔥的樹木,翠綠的藤蔓,遮蓋纏繞,搖動(dòng)下垂,參差不齊,隨風(fēng)飄拂。 潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上 潭中游魚約有一百來?xiàng)l,都好像在空中游動(dòng),什么依靠也沒有。陽光照到水底 ,魚的影子映在水底的石面上,呆呆地不動(dòng) 潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。 順著水潭向西南方向望去,看到溪水像北斗七星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,或隱或現(xiàn),都看得清楚。 5 其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。 溪岸的形勢(shì)象犬牙般參差不齊,無法知道水的源頭。 四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。 四周有竹子和樹林圍繞著,靜悄悄的沒 有人跡,使人感到心情凄涼,寒氣徹骨,真是太寂靜幽深了。 以其境過清,不可久居,乃記之而去。 因?yàn)檫@地方過于凄清,不能長時(shí)間地停留,就把當(dāng)時(shí)的情景記下來便離去了。 三、 ① 課文按什么順序?qū)懀? 游覽順序 。 ② 課文抓住了小石潭什么特點(diǎn)? 幽靜 。 ③ 作者對(duì)小石潭的整體感受是什么? 幽深冷寂,孤苦凄涼。悲哀深沉 。 ④ 本文通過寫景,把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征,從不同角度描繪小石潭的石、水魚、樹,著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛,借景抒發(fā)了自己有寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感。 ⑤ 文中的“對(duì)比”和“烘托” 點(diǎn)撥: Ⅰ 為了突出魚的生動(dòng)活潑,把“怡然不動(dòng)”和“俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕”忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比,靜動(dòng)相對(duì),尤顯出魚的活潑。 Ⅱ作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù),使人感到像是 “空”“無”,尤使水清之狀具有實(shí)感。 ■ (十)岳陽樓記 范仲淹 一、生字 注音 謫( zh227。)守 朝暉( huī)夕陰 霏霏( fēi) 薄暮冥冥( m237。ng)淫( y237。n)雨 心曠神怡( y237。) 皓( h224。o)月 寵辱偕( xi227。)忘 。 潛行( qi225。n) 浩浩湯湯 ( shāng) 瀟( xiāo)湘 屬 ( zhǔ 同“囑”) 二、重點(diǎn)解詞 增其舊制:擴(kuò)大它舊有的規(guī)模。制,規(guī)模。 橫無際涯:寬闊無邊。際:涯,邊。 朝暉夕陰:或早或晚(一天里)陰晴多變化。 暉,日光。大觀:雄偉景象。 前人之述備矣:前人的記述很詳盡 了。備,詳盡。 山岳潛形:山岳隱沒了形體。 薄暮冥冥:傍晚天色昏暗。薄,迫近。 翔集:時(shí)而飛翔,時(shí)而停歇。集,棲止,鳥停息在樹上。 岸芷汀蘭:岸上的小草,小洲上的蘭花。 長煙一空:大片煙霧完全消散。一,全。 何極:哪有窮盡。 檣傾楫摧:桅桿倒下,船槳斷折。 郁郁:形容草木茂盛。 把酒臨風(fēng):端酒當(dāng)著風(fēng),即在輕風(fēng)吹拂中端起酒來喝。把,持、執(zhí)。 微斯人:沒有這種人。微,無、沒有。 吾誰與歸:我同誰一道呢?歸,歸依。 三、重點(diǎn)語句翻譯 越明年,政通人和,百廢具興。譯:到了第二年,政事順利,百姓和樂,各種荒廢 了的事業(yè)都興辦起來了。(具,同“俱”)。 覽物之情,得無異乎? 譯:看了自然景物而觸發(fā)的感情,大概會(huì)有所不同吧? 若夫霪雨霏霏,連月不開。 譯:在那春雨連綿不斷,整月不晴的時(shí)候(開,放晴) 至若春和景明,波瀾不驚 。 譯:待到春風(fēng)和煦,陽光明媚、湖面平靜(景,日光。驚,有“起”、“動(dòng)”的意思) 去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏 譯:離開國都,懷念家鄉(xiāng),擔(dān)心(人家)說壞話,懼怕(人家) 批評(píng)指責(zé)。(去,離開) 心曠神怡,寵辱偕忘。 譯:胸懷開闊,精神愉快,光榮和屈辱一并忘了。 (寵 ,榮耀;偕,一起) 予嘗求古仁人之心,或異二者之為 。 譯: 我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人的思想感情,他們或許跟上面說的那兩種心情不同 。(求,探求。為,指兩種心情) 不以物喜,不以已悲。譯: 不因?yàn)橥馕铮ê脡模┖妥约海ǖ檬В┒蛳不虮?(以, 因?yàn)椋? 居廟堂之高,則憂其民;處江湖之遠(yuǎn),則憂其君。譯: 在朝庭里作高官就為平民百姓憂慮;不在朝廷做官就為君主擔(dān)憂 。 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂 。 譯: 擔(dān)憂在天下人之前,享樂在天下人之后。 (先:在??之前,后:在??之后 1而或長煙一空,皓月千里: 有 時(shí)大片煙霧完全消散了,皎潔的月光一瀉千里。 1刻唐賢今人詩賦與其上: 把唐代名人和當(dāng)代作家的詩賦雕刻在上面。 四、文章知識(shí) : 本文出自《范文正公集》作者是北宋文學(xué)家、政治家范仲淹。 歸納段意 第一段:寫重修岳陽樓的背景和作記的緣由。(記敘) 第二段:(寫景)描寫岳陽樓周圍雄偉景色,引出遷客騷人各不相同的“覽物之情”。引出下文。 第三段:(寫景、抒情)寫“遷客騷人”“以己悲”的心情”。 第四段:寫“遷客騷人”“以物喜”的心情。 第五段(抒情、議論)抒發(fā)作者闊大胸懷和政治抱負(fù)。揭示全文中心。 首 段交待了什么內(nèi)容?在文中有什么作用?答:寫滕子京在逆境中的成績,交待作記緣由,為后文的闊達(dá)胸襟做鋪墊。 滕子京“謫守巴陵郡”,卻仍然“重修岳陽樓”這說明了什么?答:說明滕子京在逆境中仍然奮發(fā)治理政事,也具有古仁人“不以物喜,不以已悲”的曠達(dá)胸襟。 第二段中,“覽物之情,得無異乎?”這句在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?答:承上啟下(引出下文的抒情) 五、理解背誦、( 1)寫遷客騷人“悲”、“喜”的句子分別是什么?答:悲“去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏;”喜“心曠神怡,寵辱偕忘。” ( 2)描寫微波時(shí)水面月光的句子是什么? 答 :浮光躍金。 ( 3)描寫無風(fēng)時(shí)水中月影的句子是什么? 答:靜影沉璧。 ( 4)表現(xiàn)作者關(guān)心國家大事的句子是什么?(表現(xiàn)進(jìn)亦憂,退亦憂的句子 是什么?)答:居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 ( 5)“進(jìn)”“退”分別照應(yīng)什么? 答:居廟堂之高;處江湖之遠(yuǎn)。 ( 6)突出表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子 答:不以物喜,不以已悲。 ( 7)突出表達(dá)作者偉大的政治抱負(fù)的句子 (與現(xiàn)在“吃苦在前,享樂在后”的精神相似的句子。)答:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。 ( 8)作者寫這篇文章的直接原因是什么? 答:屬予作文以記之。 ( 9)請(qǐng)從文中找出總寫岳陽樓“大觀”
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