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正文內(nèi)容

教案深港朗文第七冊第七課(編輯修改稿)

2025-05-28 12:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 新聞,以增強其關心國家、社會的感情。4.T:It’s very dry. They are thirsty. They want some drinks. (Teach ‘thirsty’). Then, they meet the Grey Wolf. 5.喜羊羊拿出果汁,問:Are you thirsty? Do you like juice? 本步驟與第一課時類似。[注4][注4] 這個環(huán)節(jié)延續(xù)了第一課時的情景創(chuàng)設,使學習有連貫性,并容易鞏固重點內(nèi)容。三、新知識的鞏固與運用1.用單詞卡帶讀第一、二課時學過的單詞和句子。此時問:Is … hungry? Yes, he/ she is. Does he/she like…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.2.用圖片快閃的方式制成一個menu。[注5][注5] 用這種方式進行操練會使學生感覺較為新穎,同時,我將這個部分與本課的F部分相結合,將F部分的一些內(nèi)容與本課時相融合,找到共通點,體現(xiàn)教材的整合,也會使學生在不知不覺中鞏固所學知識,并學會應用。3.出示幻燈片:告訴學生云南干旱,我們可以為災民們做點什么呢?羊羊們決定開展一次公益活動,留在云南開一家公益餐廳。4.出示幻燈片:出示步驟2中的菜單及價格(價格較低,體現(xiàn)公益性)。[注6][注6] 讓學生感受受災地區(qū)的艱苦條件,培養(yǎng)其關心他人的良好品德。5.結合菜單,用How much 來提問。[注7]T:How much is the hamburger? S: It’s 1 yuan.[注7] 本步驟與F部分結合進行拓展,為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。6.讓學生動手制作菜單,并注明價格。同時,用課件展示如何介紹菜單,舉例示范如何描述自己的菜單。[注8]7.學生展示優(yōu)秀菜單,并到講臺前進行介紹。[注8] 以上2個步驟的目的在于讓學生親自動手,將課本上的知識與實踐操作結合起來,培養(yǎng)學生的實際運用能力;學生也比較感興趣,容易達到事半功倍的效果。8. 完成小練習。將練習的題目賦予生動的內(nèi)容,更加容易吸引學生的注意力,并樂于積極完成。四、小結1.將2節(jié)課學過的單詞卡用磁鐵貼在黑板上,讓學生用句型互相問答。2.每日英語:Don’t waste water. Drinking water is good for your health. 使學生明白水資源的寶貴,培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。五、作業(yè)布置1.收集更多的表示食物和飲料的單詞,完善自己的菜單。2.課后向同學、家人分享自己制作的菜單,并使用句型進行介紹和交流。3.聽錄音并跟讀第七課的A部分。告訴學生:完成其中的一項作業(yè),可以收獲一枚笑臉;全部都完成了,可以收獲三枚笑臉。六、板書設計Unit 7 Eating outa glass of juice Are you thirsty? Yes, I am. No, I’m not.a cup of tea Do you like tea? No, I don’t. But I like juice.教學創(chuàng)意:教學創(chuàng)意:教學創(chuàng)意:七、教學后記第3課時教學內(nèi)容: ◆ Part B1amp。B2 (1)教學目標::◆ 學會新句型:What would you like? I’d like… I’m going to have…◆ 學習并突破新詞組的復數(shù)形式。:◆ 學會詢問并回答自己想要吃、喝的食物和飲料?!?培養(yǎng)學生間合作的良好習慣。:◆ 讓學生學會使用文明用語,做懂文明,講禮貌的好少年。同時學會關心他人,關心社會。:◆ 以喜羊羊在云南開了一間公益餐廳為主題,為學生創(chuàng)設真實的情境,讓學生學會點餐。“吃”是讓學生比較感興趣的話題,學生會對此投入大量的注意力;喜羊羊又是孩子們比較喜愛的動畫人物,將兩個對學生都很有吸引力的內(nèi)容相結合,相信會將學習的難度大大降低。教學重難點::◆ 能聽懂會說What would you like? I’d like…并會使用I’m going to have…表達相同意思。:◆ 區(qū)分I’d like 和I like 的用法,學生學習過What do you like? I like…,這樣會容易把I’d like…與I like...混淆。所以本節(jié)課要特別強調(diào)答句I’d like…教學方法:◆ 情境教學法、任務型教學法、交際法、多媒體教學法。教具準備:◆ PPT、多媒體教學平臺、圖片、學生自備卡紙和彩筆。教學過程:一、組織教學與復習1.Warming up.(師生互相問候)[注1][注1] 師生相互問候為教學營造溫馨和諧的氛圍。2.趣味游戲:(1)T:Look, Lanyangyang is crying. He is hungry. Let’s give him some food.出示漢堡圖片,問:Do you like a hamburger? 懶羊羊:Yes, I do. I want two hamburgers.課件出示2個漢堡,教師帶讀。用同樣的過程突破其他食物單詞的復數(shù)。(2)課件出示懶羊羊獨白:I don’t feel hungry now. But I’m thirsty. Two cups of tea, ,教師帶讀,學生齊讀,小組讀。[注2][注2] 此處出現(xiàn)了C部分的句子:I don’t feel hungry now. 既符合這一環(huán)節(jié)的設計思路,也為C部分的學習做好了鋪墊。(3)重復同樣的過程,繼續(xù)復數(shù)的突破任務。建議:由于懶羊羊是處于與學生對話的狀態(tài),教師可加上懶羊羊與學生進行現(xiàn)場角色對話,這樣再配以課件展示,會牢牢吸引學生,為學習新知識創(chuàng)設樂學的氛圍。特別注意課件上圖片出示與講解的速度與教師節(jié)奏的把握。2.出示幻燈片: 懶羊羊:I’m full. Hamburger is my favourite food. How about you? What’s your favourite food and drink? Let’s talk! 教師此時引導學生進行自由對話。[注3]建議:可由教師扮演懶羊羊,與學生進行對話。注意對話時的語氣,強調(diào)懶羊羊的特點。[注3] :本步驟是與F部分的Part 1相結合,除了將教材加以整合外,也是對學過知識的一種有效復習。二、新知識的呈現(xiàn)與歸納1.T: Wow! So much food and so many drinks. I’m a little hung
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