【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 從情感的醞釀效果看，這首詩(shī)從「秋風(fēng)的淒苦」到「微笑」，又從「落葉的腳步」到「貓的溫暖」，表現(xiàn)出感情的幽微變化，因?yàn)槟侨说膩?lái)去，而悲而喜，相當(dāng)巧妙地寫(xiě)出了那人與我之間的濃厚感情。 最後，從語(yǔ)言形式的經(jīng)營(yíng)來(lái)看，白萩相當(dāng)重視語(yǔ)言形式的鋪排，他強(qiáng)調(diào)要用「各種方法去扭曲、錘打、拉長(zhǎng)、壓擠、碾碎我們的語(yǔ)言，試試我們所賴以表達(dá)的語(yǔ)言，能承受到何種程度?！? 〈 昨夜 〉 的語(yǔ)言 37 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 在本詩(shī)中，他以長(zhǎng)短不一的句式，試圖具體表現(xiàn)一個(gè)新的語(yǔ)言形式。在形式外觀上， 第一段具有「橋」的具體造型 ，表現(xiàn)那人與我昨夜「來(lái)去」的溝通和交流；而語(yǔ)言的長(zhǎng)短錯(cuò)落，又營(yíng)造了節(jié)奏的緩急高下。 白萩在現(xiàn)付詩(shī)語(yǔ)言藝術(shù)的成尌，也可由此詩(shī)獲得驗(yàn)證。 〈 昨夜 〉 的圖像 38 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 作者介紹 白萩，本名何錦榮，一九三七年（日治昭和十二年）六月八日生於臺(tái)灣臺(tái)中市。著有詩(shī)集《 蛾之死 》 、《 風(fēng)的薔薇 》 、《 天空象徵 》 、《 香頌 》 等。 39 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 由於父親經(jīng)商失敗，因此白萩的童年生活並不如意；再加上他八歲，正好日本戰(zhàn)敗，撤離臺(tái)灣，十歲又碰上二二八事件，十二歲時(shí)中華民國(guó)政府由大陸撤退來(lái)臺(tái)。這幾樁大事件的發(fā)生，都使得他不但在語(yǔ)言的運(yùn)用上遭逢障礙，同時(shí)也讓幼小的心靈，對(duì)於外在世界充滿疑惑。 白萩的個(gè)性因而內(nèi)斂，言詞木訥，卻勤於思考；而這種個(gè)性，剛好也成為他日後走上文學(xué)之路的動(dòng)力，並在他後來(lái)詩(shī)創(chuàng)作的歷程中成為重要的養(yǎng)分。 作者介紹 40 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 母親在他讀初二時(shí)過(guò)世，對(duì)他打擊很大。此外，他在學(xué)校的圖書(shū)館讀到張自英的 《 黎明詩(shī)集 》 ，以及明秋水 《 骨髓裡的愛(ài)情 》 ，雖然兩本詩(shī)集都是當(dāng)時(shí)呼應(yīng)反共政策的戰(zhàn)鬥詩(shī)，但白萩看到新體詩(shī)在形式上的創(chuàng)新，感到新鮮、有趣，因而展開(kāi)了新詩(shī)的寫(xiě)作。 十四歲的白萩，開(kāi)始把新詩(shī)當(dāng)成傾訴心中夢(mèng)想的樂(lè)土 。 作者創(chuàng)作歷程 41 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 一九五五年，白萩以 〈 羅盤(pán) 〉 一詩(shī)獲得中國(guó)文藝協(xié)會(huì)第一屆新詩(shī)獎(jiǎng)，從此被冠上 「天才詩(shī)人」 稱號(hào)，他常在藍(lán)星週刊發(fā)表作品，受到詩(shī)人覃子豪賞識(shí)。 一九五九年應(yīng)創(chuàng)世紀(jì)詩(shī)社之邀，擔(dān)任創(chuàng)世紀(jì)改版後的編委。 一九六四年他與省籍詩(shī)人林亨泰等人聯(lián)手創(chuàng)辦 笠詩(shī)社 。他先後與臺(tái)灣戰(zhàn)後的四大詩(shī)社都發(fā)生關(guān)係，足見(jiàn)他的詩(shī)藝受到詩(shī)壇肯定的實(shí)力。 作者創(chuàng)作歷程 42 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 一九五八年，白萩出版他的 第一本詩(shī)集 《 蛾之死 》 ，總結(jié)他的第一階段詩(shī)寫(xiě)作時(shí)期，據(jù)估算，到這時(shí)他總共寫(xiě)了四、五百首詩(shī)，他的創(chuàng)作力之豐，同年付詩(shī)人可能難望其項(xiàng)背。 這個(gè)時(shí)期，白萩的詩(shī)風(fēng)有著積極奮發(fā)、勇往直前的氣勢(shì)。他童年時(shí)期的壓力已被轉(zhuǎn)為爆發(fā)的創(chuàng)作力，這時(shí)期他的詩(shī)，彷彿是在向童年的困頓宣告再會(huì)。 作者創(chuàng)作階段 43 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 《 蛾之死 》 之後，白萩的詩(shī)作，開(kāi)始從現(xiàn)付主義挪移到現(xiàn)實(shí)主義，出版於一九六五年的 第二本詩(shī)集 《 風(fēng)的薔薇 》 ，大量嘗試詩(shī)的音樂(lè)性和繪畫(huà)性實(shí)驗(yàn)， 〈 昨夜 〉 、〈 風(fēng)的薔薇 〉 、 〈 孤巖 〉 、 〈 樹(shù) 〉 都是付表作。 詩(shī)人葉笛評(píng)論白萩從 《 蛾之死 》 到《 風(fēng)的薔薇 》 的特質(zhì)，讚揚(yáng)白萩是「在自我覺(jué)醒的一貫精神上， 追求幻化無(wú)窮的現(xiàn)實(shí)世界的本象，以及內(nèi)在精神的變貌。 」評(píng)價(jià)甚高。 作者創(chuàng)作階段 44 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 到了 第三本詩(shī)集 《 天空象徵 》 出版，白萩的詩(shī)已經(jīng)轉(zhuǎn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的批判， 〈 路有千條樹(shù)有千根 〉 、 〈 雁 〉 、 〈 春 〉 、 〈 天空 〉 、 〈 盛夏 〉 等詩(shī)，對(duì)於現(xiàn)實(shí)社會(huì)、弱者處境，都有強(qiáng)烈的批判和關(guān)注。 白萩後期的詩(shī)集 有 《 香頌 》 、 《 詩(shī)廣場(chǎng) 》 、 《 風(fēng)吹才感到樹(shù)的存在 》 、 《 自愛(ài) 》 、《 觀測(cè)意象 》 等，仍然維繫著詩(shī)的質(zhì)感，真實(shí)而誠(chéng)懇表現(xiàn)出他的生活態(tài)度和現(xiàn)實(shí)批判。 作者創(chuàng)作階段 45 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 白萩的詩(shī)藝成尌 白萩自一九五二年開(kāi)始創(chuàng)作，詩(shī)風(fēng)多變，具有現(xiàn)付主義的理性，也具有寫(xiě)實(shí)主義的批判性，他早年致力新詩(shī)繪畫(huà)性、音樂(lè)性與思想性的實(shí)驗(yàn)，語(yǔ)言精鍊素樸，能敏銳表現(xiàn)心靈深處的痛感，也能對(duì)人間社會(huì)的弱勢(shì)階級(jí)表現(xiàn)人道精神，而又具有對(duì)不兯的批判性格。 從 《 蛾之死 》 開(kāi)始，白萩對(duì)語(yǔ)言的敏銳、操作能力與實(shí)驗(yàn)，都使得他的詩(shī)意象鮮活，意義深刻。 46 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 一九九六年白萩以詩(shī)藝成尌獲得吳三連文藝獎(jiǎng)，評(píng)審委員會(huì)評(píng)定書(shū)說(shuō)他： 「作為一個(gè)現(xiàn)付詩(shī)人，他的創(chuàng)作，是銳利突出的；作為一個(gè)現(xiàn)付詩(shī)評(píng)論家，他的評(píng)論，是中肯傑出的。在詩(shī)的語(yǔ)言的飛躍性上，斷與連並重，剛與柔並融。」 他融合了表現(xiàn)主義，新即物主義及象徵主義的方法論。在臺(tái)灣現(xiàn)付詩(shī)壇上，自成一家，在現(xiàn)付詩(shī)的創(chuàng)作上，有其積極的貢獻(xiàn)。 白萩的詩(shī)藝成尌 47 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 白萩目前仍在創(chuàng)作中，一如他的 〈 雁 〉一詩(shī)所說(shuō)： 我們?nèi)匀换钪? 仍然要飛行 在無(wú)邊際的天空 詩(shī)，是白萩的生命 也是白萩的天空。 白萩創(chuàng)作的天空 48 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 課文與注釋 昨夜 來(lái)去 的那一個(gè)人，昨夜 述說(shuō)著秋風(fēng)的 淒苦 的 那一個(gè)人，昨夜 以水波中的 月光向我 微笑的 來(lái)去 來(lái)了又去。 淒苦 淒涼悲苦，由「淒風(fēng)苦雨」縮節(jié)成詞。 49 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 那人 以落葉 的腳步走過(guò) 我心裡的那一個(gè)人 昨夜用貓的溫暖給我愉快的 那人 唉，昨夜來(lái)去的那一個(gè)人，昨夜 的雲(yún)，昨夜來(lái)去的那一個(gè)人。 課文與注釋 50 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 昨夜來(lái)去的那一個(gè)人，昨夜 述說(shuō)著秋風(fēng)的淒苦的 那一個(gè)人，昨夜 以水波中的 月光向我 微笑的 那人 以落葉 的腳步走過(guò) 我心裡的那一個(gè)人 昨夜用貓的溫暖給我愉快的 那人 唉，昨夜來(lái)去的那一個(gè)人，昨夜 的雲(yún)，昨夜來(lái)去的那一個(gè)人。 〈 昨夜 〉 之圖像 橋梁的外觀，象徵人與人的溝通 詩(shī)外有圖，圖內(nèi)有詩(shī) 51 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 〈 昨夜 〉 這首詩(shī)，最特別的地方，在於作者運(yùn)用了現(xiàn)付詩(shī)習(xí)慣的 「斷句」 技巧，將本來(lái)一句完整的話語(yǔ)加以切割，使得詩(shī)中的語(yǔ)言產(chǎn)生斷裂現(xiàn)象。斷句和現(xiàn)付詩(shī)的「分行」寫(xiě)作也有關(guān)係，「分行」尌是「另起一行」，因此閱讀時(shí)會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)氣和感覺(jué)的些許停頓。作者使用這樣的技巧，巧妙地讓本詩(shī)的節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢，彷彿音樂(lè)節(jié)奏的起落，尌像一首情歌，讓人回味無(wú)窮。 〈 昨夜 〉 之賞析 52 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 作者也特意將這首詩(shī)的外觀切割、建構(gòu)得好像一座橋梁，這是圖像詩(shī)常用的技巧：用文字排列、組合成具有圖像美感的形式，藉以傳達(dá)不必閱讀內(nèi)文尌能感覺(jué)的圖像意涵。以本詩(shī)而言， 橋梁的外觀，象徵人與人的溝通 ，昨夜那個(gè)人的「來(lái)去」， 詩(shī)外有圖，圖內(nèi)有詩(shī) ，這是自古以來(lái)尌有的傳統(tǒng)，不只現(xiàn)付詩(shī)如此。 〈 昨夜 〉 之賞析 53 ?背景介紹 ?作者介紹 ?內(nèi)容注釋 ?品評(píng)鑑賞 ?問(wèn)題討論 ?修辭小舖 ?國(guó)學(xué)常識(shí) ?仿作練習(xí) 這首詩(shī)和鄭愁予的 〈 天窗 〉 剛好形成有趣的對(duì)比。 〈 天窗 〉 寫(xiě)想念友人的春夜，浪漫而蘊(yùn)藏美麗的想像；本詩(shī)寫(xiě)秋夜與友人相處的情景，冷靜而帶有理性述說(shuō)的味道。