語文教材七年級上冊第六單元教材解讀與分析(編輯修改稿)
2024-12-06 08:21 本頁面
【文章內容簡介】 1． 訓練 想象 ：怎么 想象 ？感受故事，了解人物。教學指導用書的“教學建議”中有如何訓練學生 想象 的說明，很具體詳盡，可供參考。 2． 引導體 驗：揣摩各種人物的心理，其中心理描寫很精彩，也很有趣味。 3． 訓練朗讀：可以聽錄音帶，也可以教師范讀，還可以讓學生分讀。應該讀出人物的身份、心理、當時的情境氛圍和故事的荒誕性、趣味性。 4． 引導探究：在正確把握課文主旨的基礎上，引導學生合作探究， 從中發(fā)掘若干新意，使之更富于時代色彩。 另外，還可以介紹一下安徒生的經歷和他的童話概況， 并指導學生閱讀一些相關作品。 郭沫若詩兩首 《郭沫若詩兩首》選的是《天上的街市》和《靜夜》，兩首詩都選自郭沫若的詩集《星空》，它們的結構、手法和情調都頗為類似，便于進行比較教學。 對這 篇課文的教學，提出以下幾個建議： 1． 想象 畫面，感受美：結合 研討與練習一，讓學生“用自己的話描述兩首詩里的 想象世界”。（一方面是為了讓學生對詩人的聯(lián)想與 想象 產生的過程獲得一些了解，一方面是要激發(fā)學生的 想象力 。 ） 2． 教給學生“知人論世”這一閱讀詩歌的方法， 教師 要 介紹 這兩首詩的寫作背景，及詩人 1921 年寫這兩首詩時的經歷和思想情緒 ，以助于學生 準確把握這兩首詩的主題 ， 但內容要精當，并有所側重。 3． 朗讀，背誦。關于朗讀，教師教學用書的“教學建議”中有專門的提示，提示要讀出感情，讀出韻味，特別提到要讀出新詩的語言節(jié)奏，可供參考。 4． 訓練 想象 性寫作：練習第二題要求根據提示仿寫句子，共有四句，需要學生像詩人一樣 想象 。 女媧造人 《女媧造人》是根據漢代應邵的《風俗通》里有關女媧的神話傳說改編的?！讹L俗通》里的記載極其簡單，只交代了最基本的事實，課文作者袁珂在尊重事實的基礎上，從人性化的角度對女媧造人的經過進行豐富和擴展，課文中的女媧成為一個充滿生命活力和母性的神。 對這 篇課文的教學，提出以下幾個建議： 1． 這篇課文屬神話，內容淺顯易懂， 教學時可以在學生熟悉課文內容后，結合“研討與練習一”讓學生對照《風俗通》里的有關記載，看看本篇課文“豐富了哪些內容，哪里最見出作者的想象力”，兩相對照，可以讓學生充分感受到想象
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