探索生活的奧秘(教案)(編輯修改稿)
2025-05-28 05:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出示課本：同學們，你們看，老師手里拿的是什么書？可是在老師的眼里，它卻是一項偉大發(fā)明的結(jié)晶，知道是指什么嗎？生：造紙術。師：今天，就讓我們走近古代的中國，了解中國古代的四大發(fā)明中的造紙術。二、學習過程整理資料：（1）師：在紙出現(xiàn)前，古人把字寫在什么上面？（龜甲、竹簡、絲綢、石頭、羊皮……）討論：這些東西和我們今天寫字的紙張相比有什么缺點？生：龜甲、竹簡、石頭：不易攜帶，笨重絲綢、羊皮：容易破損，不易保存，（2）師：想一想，與其他書寫的材料相比，紙有哪些優(yōu)點？生：紙張輕便，便于攜帶，便于交流；紙張便宜，便于普及，便于傳播。（3）故事表演：甲骨文的發(fā)現(xiàn)（4）講一講有關竹簡的故事并體驗活動一春相傳東漢時期，有一個大文學家叫東方朔，一次他給漢武帝寫了一封信，一下子用了3000多根竹簡，用兩個武士抬到宮里，皇帝看了整整一個月，才把這封信看完。如果用教科書（16開）大小的紙來寫東方朔給漢武帝的那封信，需要寫幾頁紙？（如果每根竹簡上可以寫10個字，那么3000多根竹簡就有大約3萬多個字，而教科書大小的紙張至少可以寫1000字，因此只要30張紙就夠了。）（5）造紙所用的材料有哪些？生：東漢元興元年（105）蔡倫改進了造紙術。他用樹皮、麻頭及敝布、魚網(wǎng)等植物原料，經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造的紙，是現(xiàn)代紙的淵源。叫蔡侯紙。自從造紙術發(fā)明之后，紙張便以新的姿態(tài)進入社會文化生活之中，并逐步在中國大地傳播開來，以后又傳布到世界各地。第七課 《勤奮讀書的華羅庚》教案【教學目標】 、艱苦拼搏，堅韌不拔的奮斗精神。3. 在理解的基礎上以他為榜樣，好好學習，做一個真正對社會有用的人?！窘虒W重點】 學習華羅庚先生的偉大人格和自強不息、艱苦拼搏，堅韌不拔的奮斗精神?！窘虒W時間】一課時。 【教學過程】一、 導語 羅斯福坐在輪椅上依然左右著當時世界的格局，布倫克特雖然看不見什么東西，但靠著導盲犬坐上了英國教育大臣的位置，海倫凱勒眼前雖然一片黑暗，但用心靈的光明寫出讓世人為著震撼的《我的生命》……而今天我們要學習的也同樣是一位身殘志堅的偉人，他就是讓中國數(shù)學走向世界的著名數(shù)學家華羅庚先生。下面就讓我們通過學習第七課勤奮學習的華羅庚，全面認識華羅庚的不平凡人生歷程與偉大人格魅力。 二、新授。問題布置：（1）在熟悉課文內(nèi)容的基礎上，每一位同學找出讓你為之感動或印象深刻的句子并加以闡述說明。 、歸納總結(jié)，然后準備回答相關問題。 ： （1）經(jīng)過討論大家認為青年的華羅庚是如何走向成功的？ 教學補充：首先，先要講的是華羅庚先生寫過的一句詩，在文章的第一部分詩云：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。這句話正好闡明了華先生走向成功的經(jīng)驗總結(jié)。愛迪生說過“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的血汗?！崩占{也說過“天才是最強有力的牛，他們一刻不停，一天要工作18小時?！碧觳懦鲎郧趭^，華羅庚用他的一生演繹了這一點，正因為有他不懈的努力，不懈的追求才能換取功成名就，在數(shù)學這塊領域上做出卓越貢獻。 其次，三個場面?！氨M管是冬天，羅庚依然在賬臺上看他的數(shù)學書。鼻涕流下時，他用左手在鼻上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，就這樣伸著，右手還在不停的寫……”“……有時入了迷竟忘了招待顧客，甚至把算題的結(jié)果當作顧客應付的貨款，使顧客嚇一跳……大家給他個綽號叫羅呆子……”“晚上在昏暗的菜油燈下進行研究工作”。如果講剛才上面那句話是從大的方面來闡述，那這里截取的是幾個生活細節(jié)，是從小的方面來講，但這可以讓我們更真切的體會到什么叫做廢寢忘食，什么叫做“最強有力的?！?，華羅庚是用心在努力。用心，同學們，相信大家都聽過牛頓因為一心撲在學習研究上而錯把墨水當開水喝了下去的故事，人家能成功，正因為他們都能專心致志去做好每一件事。學習的最高境界就是天人合一，達到忘我之境界，但并非每個人都能達到，因為人們最難克服的就是心有雜念，而產(chǎn)生雜念的源頭就是我們每個人都具有一種懶性。用心是一個人克服本身懶性的最有效方法之一。 老師提問：這些都不但體現(xiàn)出他的勤，而且也體現(xiàn)出他的一種拼搏精神，那么大家能不能想到古今中外一些努力拼搏，勤奮好學的一些例子呢？ 總結(jié)：從這些我們可得出這樣一個結(jié)論：勤奮、拼搏是一個人成功的基本要素。吃得苦中苦，方為人上人。我們從中深刻的感受到華羅庚先生的個人魅力，這是偉大任務的魅力，我們在理解的基礎上更應該以他為榜樣，好好學習，做一個真正對社會有用的人。 第八課 《創(chuàng)新的奧秘》教案【教學目標】 。2. 激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，引起學生對周圍事物的關注。【教學重點】 讓學生明白，緊急時刻需要快速敏捷地思考，創(chuàng)新可以改變我們的生活。 【教學時間】一課時。 【教學過程】一、談話導入：里共有幾桶水？忠臣一聽面面相覷，全答不上來。國王發(fā)旨：給你們?nèi)炜紤]，回答不上來重罰！轉(zhuǎn)眼三天到了同學們，今天老師要給大家講個故事，大家聽完之后告訴老師聽了故事，你得到了什么啟發(fā)？從前，有個國王在大臣們的陪同下，來到御花園散步。國王瞧著面前的水池，忽然心血來潮，問身邊的大臣：這水池，大臣
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