梅洪建給作文教學(xué)的一把梯子(編輯修改稿)
2025-05-28 04:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作文書(shū)，拿起筆，擺出夾書(shū)架，一本正經(jīng)地抄起來(lái)。二進(jìn)辦公室我堅(jiān)持了十天后，新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)來(lái)了，何老師把我叫到辦公室說(shuō)：“黃一彬，你不用抄作文了?！边@一句猶如寒冷中的一盆火那樣溫暖我，?。〈笊馓煜铝?！我得意的臉上在放光吧？他緩慢地說(shuō)“不過(guò)，把抄改為寫(xiě)！”我聽(tīng)錯(cuò)了吧，我懵了?！昂卫习。灰。 蔽液孟裼X(jué)得死了爹娘似地，何等的悲慘??！“不要啊！下輩子我做牛馬都愿意??！”我哀求著?？墒?，笑呵呵的何老師鐵面無(wú)私，大發(fā)慈悲地不要我抄作文，改為兩天寫(xiě)一篇作文??！我只有雙眼傻嫩嫩地盯著前方，又展開(kāi)了與作文的戰(zhàn)爭(zhēng)。三進(jìn)辦公室一個(gè)周過(guò)去了，何老師又把我喊到辦公室，說(shuō)不要我寫(xiě)作文了。何老啊！你到底改變了注意，謝天謝地！我心中竊喜。終于解放了！“好了，你過(guò)來(lái)，幫我評(píng)評(píng)一些人的作文，每天中午來(lái)我這里，當(dāng)你評(píng)到爐火純青的地步時(shí)，就不用來(lái)了?！蔽夷闷鹨恢ЧP放在眼前“你干嘛？”何老師驚奇地問(wèn)我，“筆視你！”我怒氣沖天地說(shuō)道。何老師愕然了。到了期末考試前，我還是不停地每天中午去何老師辦公室。這場(chǎng)與作文的戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)有結(jié)束。不過(guò)我的收獲卻不小。上次的作文竟然被當(dāng)做佳作在教室里讀了，這次期末考試60分的作文我破天荒地得了49分。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，老師勝利了，作文勝利了，我輸?shù)每诜姆?。點(diǎn)評(píng)：本文作者用序數(shù)小標(biāo)題列出同一件事的不同的發(fā)展階段，不僅打破了時(shí)空界限，減少過(guò)渡性文字，使精彩片段組接，突出重點(diǎn)，還條理清晰地表達(dá)了事情的變化，配上人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，把老師的形象刻畫(huà)的栩栩如生。成功的運(yùn)用了梅洪建提出的“一事分割式”的表現(xiàn)方式。學(xué)了寫(xiě)出抑揚(yáng)后的作文那一次，我懂得了落葉的重要張家港長(zhǎng)三角培訓(xùn)班 葛凱程 已經(jīng)過(guò)去一年了，但是它和我的故事，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。 那是一個(gè)萬(wàn)物凋零的秋天，大雁的聲音帶給了我無(wú)限的惆悵。眼望手中那刺眼的紅色，說(shuō)不出的憤怒與厭惡。滿(mǎn)卷的紅叉把我?guī)雺櫬涞目臻g。低劣的分?jǐn)?shù)，憤
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