梅洪建給作文教學(xué)的一把梯子(編輯修改稿)
2025-05-28 04:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作文書，拿起筆，擺出夾書架，一本正經(jīng)地抄起來。二進(jìn)辦公室我堅(jiān)持了十天后，新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)來了，何老師把我叫到辦公室說：“黃一彬，你不用抄作文了?！边@一句猶如寒冷中的一盆火那樣溫暖我，??！大赦天下了！我得意的臉上在放光吧？他緩慢地說“不過，把抄改為寫！”我聽錯(cuò)了吧，我懵了。“何老啊，不要??！”我好像覺得死了爹娘似地，何等的悲慘啊！“不要??！下輩子我做牛馬都愿意啊！”我哀求著?？墒?，笑呵呵的何老師鐵面無私，大發(fā)慈悲地不要我抄作文，改為兩天寫一篇作文?。∥抑挥须p眼傻嫩嫩地盯著前方，又展開了與作文的戰(zhàn)爭。三進(jìn)辦公室一個(gè)周過去了，何老師又把我喊到辦公室，說不要我寫作文了。何老??！你到底改變了注意，謝天謝地！我心中竊喜。終于解放了！“好了，你過來，幫我評(píng)評(píng)一些人的作文，每天中午來我這里，當(dāng)你評(píng)到爐火純青的地步時(shí)，就不用來了。”我拿起一支筆放在眼前“你干嘛？”何老師驚奇地問我，“筆視你！”我怒氣沖天地說道。何老師愕然了。到了期末考試前，我還是不停地每天中午去何老師辦公室。這場(chǎng)與作文的戰(zhàn)爭還沒有結(jié)束。不過我的收獲卻不小。上次的作文竟然被當(dāng)做佳作在教室里讀了，這次期末考試60分的作文我破天荒地得了49分。這場(chǎng)戰(zhàn)爭中，老師勝利了，作文勝利了，我輸?shù)每诜姆?。點(diǎn)評(píng)：本文作者用序數(shù)小標(biāo)題列出同一件事的不同的發(fā)展階段，不僅打破了時(shí)空界限，減少過渡性文字，使精彩片段組接，突出重點(diǎn)，還條理清晰地表達(dá)了事情的變化，配上人物的語言、動(dòng)作、心理描寫，把老師的形象刻畫的栩栩如生。成功的運(yùn)用了梅洪建提出的“一事分割式”的表現(xiàn)方式。學(xué)了寫出抑揚(yáng)后的作文那一次，我懂得了落葉的重要張家港長三角培訓(xùn)班 葛凱程 已經(jīng)過去一年了，但是它和我的故事，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。 那是一個(gè)萬物凋零的秋天，大雁的聲音帶給了我無限的惆悵。眼望手中那刺眼的紅色，說不出的憤怒與厭惡。滿卷的紅叉把我?guī)雺櫬涞目臻g。低劣的分?jǐn)?shù)，憤
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