浙江教師招聘考試(編輯修改稿)
2025-05-28 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學元理論、創(chuàng)造性的調(diào)動，增強教師的事業(yè)心、責任心?( BCD ) 解析：教師考核工作必須遵循客觀、公正、準確的原則，才能發(fā)揮其應有的作用。( ABCD )。 ( ABCDE )。 、工作的態(tài)度 ，表現(xiàn)在( ABCDE )。 ，形成完整的學制系統(tǒng)?( ABCD ) ，班主任應做到( ACD )。 ，具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜，每一單元至少包括以下幾個部分( ACE )。 ?( ABC ) 、人生觀和理想的基礎教育 、創(chuàng)造性的教育，概括起來有以下幾方面：( BCE ) 三、名詞解釋(每小題4分，共20分) 答：教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學。 答：對于學生主體性這個根本概念，不同的教育學者有不同的看法，有的學者從結(jié)構(gòu)出發(fā)，認為主體性是人所具有的本質(zhì)特性之一，它是人對外界刺激的選擇性反應。有的學者則從認識論的角度出發(fā)，認為主體性是人認識外界事物的基礎，只有發(fā)揮主體性，外界刺激才能轉(zhuǎn)化為主體自身認識結(jié)構(gòu)的一部分。從主體性的結(jié)構(gòu)上看，一般認為，主體性具有以下幾個基本結(jié)構(gòu)：自主性、主動性和創(chuàng)造性。答：所謂人的全面發(fā)展，就是人的社會關系的發(fā)展，就是人的社會交往的普遍性和人對社會關系的控制程度的發(fā)展。在人與自然、社會的統(tǒng)一上表現(xiàn)為在社會實踐基礎上人的自然素質(zhì)、社會素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展，就是在人的各種素質(zhì)綜合作用的基礎上人的個性的發(fā)展。人的全面發(fā)展并不是指單個人的發(fā)展，而是指全社會的每一個人的全面發(fā)展。人的發(fā)展不僅應當是全面的，而且應當是自由的。在整個社會不斷發(fā)展的基礎上，逐漸實現(xiàn)人的全面發(fā)展。 答：班主任是指在學校中全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。答：教育國家化指把教育納入國家活動之中，用行政手段發(fā)展公立學校體制，用法律的手段確立義務性的國家教育制度。這樣一種趨勢，在教育學上稱做教育的國家化。四、簡答題(每小題5分，共25分)?答：范例教學法是指教師在教學中選擇真正基礎的本質(zhì)的知識作為教學內(nèi)容，通過“范例”內(nèi)容的講授，使學生達到舉一反三掌握同一類知識的規(guī)律的方法。它源于20世紀50年代出現(xiàn)的一種影響頗大的教學理論流派——范例教學，倡導者為德國教育家瓦根舍因和克拉夫基。運用此法的目的在于促使學生獨立學習，而不是要學生復述式地掌握知識，要使學生所學的知識遷移到其他方面，進一步發(fā)展所學的知識，以改變學生的思維方法和行動的能力。?答：方法一：幫助家長組成家庭教育合力，發(fā)揮帶頭示范作用。 方法
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