題目圓的周長課教學案例(編輯修改稿)
2025-05-27 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家對圓周率研究的史實，進行愛國主義教育。依據(jù)二：知識內(nèi)容分析、在小學階段中所處的位置。新的課程標準把小學數(shù)學劃分為：“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實踐”四個領(lǐng)域。圓的周長屬于“圖形與幾何”這一領(lǐng)域，（這個領(lǐng)域包括圖形的認識、測量、圖形的運動、圖形與位置）的圖形的測量范疇。、在本單元中所處地位和作用。《圓》這一單元包括方面內(nèi)容：圓的認識、圓的周長、圓的面積、扇形?！秷A的周長》是本單元《圓》的第二課時，主要引導學生在測量活動中探究圓的周長和直徑之間的關(guān)系，理解圓周率的概念和圓周長的計算公式。這一過程有利于提升學生的動手實踐能力，在變化中發(fā)現(xiàn)不變，發(fā)展學生的猜想、歸納能力，是本單元以后學習《圓的面積》提供了數(shù)學思想和方法上的基礎(chǔ)。所以，這部分內(nèi)容在本單元有著不可忽視的作用。、知識前后聯(lián)系“周長”這個概念對六年級孩子來說并不陌生，在三年級上學期已經(jīng)學過關(guān)于周長的概念并掌握了長方形和正方形的周長計算方法。而在本章的第一課時學生已經(jīng)認識了圓，知道了直徑和半徑的關(guān)系。這些知識都蘊含在本節(jié)課新知識中、實驗操作中。這就是本節(jié)課的生長點。而本節(jié)課知識也會延伸到六年級下學期，為學習圓柱的認識和圓柱的表面積提供了必要的基礎(chǔ)。依據(jù)三：教參提示教參指出：以實踐活動引領(lǐng)學生的學習，體現(xiàn)“做中學”的教案理念。本節(jié)課中蘊含豐富的數(shù)學思想，彰顯數(shù)學學習的內(nèi)在價值。把數(shù)學與生活實際緊密結(jié)合，體現(xiàn)數(shù)學知識的廣泛應(yīng)用。依據(jù)四:課后習題通過對本節(jié)課的課后“做一做”及其相關(guān)習題進行梳理，都是針對讓學生借助圓周長的計算公式解決實際問題的基礎(chǔ)訓練和變式訓練。根據(jù)對教案目標、知識內(nèi)容、教參提示
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