教育技術第一章ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-27 18:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一旦需要，它們可以充當學習的參考資料 l（三） 設備 ： 黑板、直觀教具、實驗儀器、視聽裝置和能被利用為學習資源的設備 l（四） 活動 ： 集體講授、課堂討論、程序教學等，但也有一些教學任務可以利用游樂、旅行和相關的社會實踐來完成 l（五） 環(huán)境 ： 主要是教學樓、圖書館、操場、實習場所 3第一章 教育技術概述第三節(jié) 教育技術與電化教育的關系l電化教育的由來l教育技術與電化教育l教育技術與現(xiàn)代教育技術l電化教育是在 1934年由江蘇鎮(zhèn)江民眾教育館提出 來的。當時他們認為，教育電影、教育播音以及幻燈等，都是利用電能來傳播教學信息的，鑒于此該館于 1935年就已將電影放映廳稱為電化教育放映場。 l我國較為 正式地使用電化教育一詞始于 1936年 ，當時的教育部舉辦電化教育人員訓練班，由各地選派學員參加。學員結(jié)業(yè)后，就將電化教育名稱帶回各地。這以后，各級教育行政部門也陸續(xù)正式使用電化教育名稱 。 電化教育定義幾經(jīng)修改，其影響最大的定義是： 運用現(xiàn)代教育媒體，并與傳統(tǒng)教育媒體恰當結(jié)合，傳遞教育信息，以實現(xiàn)教育最優(yōu)化。相同點 ：概念的 本質(zhì) 上說，教育技術與電化教育是相同的，兩者都具有應用科學屬性， 目的 都是要取得最好的教育效果，實現(xiàn)教育最優(yōu)化。兩者的 特點 、 功能 以及 分析 、 處理問題的方式 也是相同或相近的，都是利用新的科技成果去開發(fā)新的學習資源，并采用新的教與學的理論、方法去控制教學過程。 不同點 ：l概念的涵蓋面 來看，教育技術的范圍要比電化教育廣泛得多。教育技術指的是所有的學習資源，包括與教育有關的一切可操作的要素；而電化教育所涉及的則主要是利用科技新成果發(fā)展起來的聲、像教學媒體。 l在 處理問題的方法 方面，教育技術主要采用了系統(tǒng)的方法，它所考慮的是整個教育的大系統(tǒng)，即 “教與學總體過程的系統(tǒng)方法 ” ，而電化教育雖然也用系統(tǒng)的方法來考慮、處理問題，但它的重點放在電子傳播媒體的選擇、組合和應用的小系統(tǒng)。l從 形式 上看，相對電化教育的非電化教育，不可能是別的什么東西，就是以傳統(tǒng)媒體進行的教育。而教育中各種媒體是分不開的，人為分開就是自我孤立。教育技術就不存在這個問題。 現(xiàn)代教育技術教育技術與研究的范疇相同，只是 現(xiàn)代教育技術 更強調(diào) 現(xiàn)代信息技術 在教育教學中的應用，并把其作為研究的重點。而教育技術則對所有學習過程與學習資源一視同仁，同等看待。 4第一章 教育技術概述第四節(jié) 教育技術的產(chǎn)生和發(fā)展 ? 一、從口耳相傳到文字教材? 二、從直觀教具到音像教學媒體? 三、從程序教學機到計算機輔助教學系統(tǒng)5第一章 教育技術概述一、從口耳相傳到文字教材? 教育技術的萌芽? 語言的形成? 文字的創(chuàng)造? 造紙和印刷術的發(fā)明 原始人用啁啾噪叫、吶喊、呼叫、雜嚷單音字，有時并用半音樂式的
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