教育的社會(huì)制約性ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-27 18:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 之道。這句話說得很有趣。并且多少有些對(duì)處 ……” ， “ 大約可以說中國(guó)人的教育偏重情意的一邊，例如孝悌 …… 之教；西洋人的教育偏著知的一邊，例如諸自然科學(xué)…… 之教；這種教育上的不同，蓋由于兩方文化的路徑根本異趣； ” 。 《 東西人教育之不同 》 梁漱溟 主德教育 主智教育 楊振寧 教學(xué)方法 在中國(guó)學(xué)物理 演繹物理學(xué) 在美國(guó)學(xué)物理 歸納物理學(xué) 第一節(jié) 教育的社會(huì)制約性n （四）社會(huì)人口對(duì)教育的制約和影響n n 教育的規(guī)模 教育的質(zhì)量n n 年長(zhǎng)一代對(duì)下一代的影響：遺傳 養(yǎng)育 文化環(huán)境n 決定師資的質(zhì)量和水平 n n 自然結(jié)構(gòu)（年齡結(jié)構(gòu) 性別結(jié)構(gòu)）n 社會(huì)結(jié)構(gòu)（階級(jí)構(gòu)成 文化構(gòu)成 職業(yè)構(gòu)成 地域分布）第二節(jié) 教育的社會(huì)功能n 一、教育功能的結(jié)構(gòu)n（一）教育功能的含義n教育功能指的是教育在人及周圍環(huán)境相互影響中所發(fā)揮的作用，指教育活動(dòng)已經(jīng)產(chǎn)生或?qū)?huì)產(chǎn)生的結(jié)果，尤其指教育活動(dòng)所引起的變化和產(chǎn)生的作用。 第二節(jié) 教育的社會(huì)功能n（二）教育功能的結(jié)構(gòu)n個(gè)體發(fā)展功能也稱本體功能，是教育對(duì)人的生存和發(fā)展的功能。n社會(huì)發(fā)展功能是指教育對(duì)維系社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用。n 即積極功能和消極功能第二節(jié) 教育的社會(huì)功能n二、現(xiàn)代教育的本體功能促進(jìn)個(gè)體或社會(huì)觀念社會(huì)化自然人 社會(huì)人促進(jìn)個(gè)體身份社會(huì)化促進(jìn)個(gè)體致力于能力社會(huì)化教育第二節(jié) 教育的社會(huì)功能n2. 教育的傳遞功能 n 教育的傳遞性是教育的基本屬性n 學(xué)校選擇功能 人才選擇功能 第二節(jié) 教育的社會(huì)功能n三、現(xiàn)代教育的社會(huì)功能n （一）現(xiàn)代教育的經(jīng)濟(jì)功能167。 的重要手段167。 段 167。 167。 第二節(jié) 教育的社會(huì)功能n n 生產(chǎn)勞動(dòng)的基本條件： 勞動(dòng)力 生產(chǎn)工具 勞動(dòng)對(duì)象勞動(dòng)的能力體力智力自然生長(zhǎng)過程中獲得通過教育和培訓(xùn)獲得第二節(jié) 教育的社會(huì)功能可能的勞動(dòng)力 轉(zhuǎn)化 現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力一般的勞動(dòng)力經(jīng)驗(yàn)型勞動(dòng)力體力型勞動(dòng)力加工培訓(xùn)訓(xùn)練專門的勞動(dòng)力科學(xué)型勞動(dòng)力智力型勞動(dòng)力第二節(jié) 教育的社會(huì)功能n現(xiàn)代生產(chǎn)以 大機(jī)器生產(chǎn) 為標(biāo)志，以 科學(xué)技術(shù) 為基礎(chǔ)。n現(xiàn)代生產(chǎn)
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