教育的社會(huì)制約性ppt課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 和水平 n n 自然結(jié)構(gòu)（年齡結(jié)構(gòu) 性別結(jié)構(gòu)）n 社會(huì)結(jié)構(gòu)（階級(jí)構(gòu)成 文化構(gòu)成 職業(yè)構(gòu)成 地域分布）第二節(jié) 教育的社會(huì)功能n 一、教育功能的結(jié)構(gòu)n（一）教育功能的含義n教育功能指的是教育在人及周?chē)h(huán)境相互影響中所發(fā)揮的作用，指教育活動(dòng)已經(jīng)產(chǎn)生或?qū)?huì)產(chǎn)生的結(jié)果，尤其指教育活動(dòng)所引起的變化和產(chǎn)生的作用。n現(xiàn)代生產(chǎn)要求勞動(dòng)者在駕御生產(chǎn)資料從事生產(chǎn)活動(dòng)的前提條件是要求勞動(dòng)者必須科學(xué)化、技術(shù)化。第二節(jié) 教育的社會(huì)功能n（ 1）斯特魯米林的研究n（ 2） 舒爾茨的研究n（ 3）丹尼森的研究舒爾茨 人力資本理論 認(rèn)為傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的資本概念僅包含了生產(chǎn)資料和貨幣，而忽視了重要的生產(chǎn)要素－人的能力。n 現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)政治人才、管理人才的要求更高。 、交流167。n其中教育是最基本、最有效的途徑和手段。 167。n 性別結(jié)構(gòu)n 年齡結(jié)構(gòu)n 文化結(jié)構(gòu)第二節(jié) 教育的社會(huì)功能n教育程度與遷移成正相關(guān)n城鄉(xiāng)之間流動(dòng)n國(guó)家之間流動(dòng)n教育本身流動(dòng)。 第二節(jié) 教育的社會(huì)功能n（四）現(xiàn)代教育的人口控制功能167。n單向n文化的交流：指兩個(gè)或兩個(gè)以上文化共同體的文化相互傳播的過(guò)程。 第二節(jié) 教育的社會(huì)功能n （三）現(xiàn)代教育的文化功能167。 形態(tài)，促進(jìn)青年一代政治社會(huì)化167。第二節(jié) 教育的社會(huì)功能n高等教育的科學(xué)研究和教學(xué)相統(tǒng)一n美國(guó)的硅谷、日本的 “筑波 ”、中國(guó)的中關(guān)村等。 167。這句話(huà)說(shuō)得很有趣。n 第三，社會(huì)政治通過(guò)教育財(cái)政，即經(jīng)濟(jì)手段，對(duì)教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)具有控制作用。n 教育結(jié)構(gòu)受生產(chǎn)力發(fā)展水平以及在這個(gè)基礎(chǔ)上形成起來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)所制約。第一節(jié) 教育的社會(huì)制約性n 社會(huì)階段的劃分：原始社會(huì) 古代社會(huì) 現(xiàn)代社會(huì)奴隸社會(huì) 封建社會(huì) 社會(huì)主義 社會(huì)資本主義 社會(huì)生產(chǎn)力極其低下手工工具為標(biāo)志工業(yè)大機(jī)器生產(chǎn)工具 工業(yè)社會(huì) 蒸汽機(jī)后工業(yè)社會(huì)電氣化信息化第一節(jié) 教育的社會(huì)制約性n（二）社會(huì)構(gòu)成的要素 必要條件 必要條件 決定作用n 第一節(jié) 教育的社會(huì)制約性n二、教育的社會(huì)制約性n（一）社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用n（二）社會(huì)政治對(duì)教育的制約作用 n（三）社會(huì)文化 對(duì)教育的制約作用 n（四）社會(huì)人口對(duì) 教育的制約作用 第一節(jié) 教育的社會(huì)制約性
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