個案心理教育輔導方案設計(編輯修改稿)
2024-12-05 22:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 希望能使孩子們正確的認識和使用網(wǎng)絡資源。幫助其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。 三、個案輔導策略 作為班主任，對于這種心理和行為上有所偏差的學生，我覺得自己應責無旁貸地擔負起對他的心理疏導。了解他的個性品質(zhì)、興趣愛好、生活狀況、學習情況、心理健康水平、身體素質(zhì)現(xiàn)狀，對其進行全方位的分析，尋找突破口，找到開啟他心靈大門的鑰匙。 指導家庭教育，改變不良的教育方式。 ①通過家訪，電話聯(lián)系，家長到校面談等多種方式，了解李天正的家庭情況及其在家的表現(xiàn)。共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長選擇適當?shù)慕逃绞?，對孩子的進步給予肯定、表揚。 ②對家長提出目前他們的家庭生活環(huán)境、教育方式都不利 于孩子的成長，建議父母能把孩子帶在身邊，多留點時間陪陪孩子，給予愛的教育，讓孩子在充滿溫情的家庭環(huán)境中成長。 ③指導家庭對策，順勢引導家長如何做更好，擔負起對孩子的共同教育工作。如多抽時間與孩子交流，對孩子的進步給予及時的鼓勵。 進行晤談引導。 經(jīng)常與李天正進行個別面談，著重讓孩子表達有不當言行時，當時怎么想，想怎么
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