特殊教育教師招聘考試范圍詳解(編輯修改稿)
2025-05-27 06:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別支持程度間歇的所需要的支持服務(wù)是零星的、視需要而定的（如失業(yè)或生病時(shí)）有限的所需要的支持服務(wù)是經(jīng)常性的、短時(shí)間的（如短期的就業(yè)訓(xùn)練或從學(xué)校到就業(yè)的銜接支持）廣泛的至少在某種環(huán)境中有持續(xù)性的、經(jīng)常性的需要，并且沒(méi)有時(shí)間上的限制（如需要在工作中或居家生活中得到長(zhǎng)期的支持服務(wù)）全面的所需要的支持服務(wù)是持久的且需求度高，在各種環(huán)境中都需要提供，并且可能為終身需要（三）特征認(rèn)知特征（1）感知l 感覺(jué)特征絕對(duì)感受較低。視覺(jué)明銳度下降；聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)反應(yīng)遲緩；嗅覺(jué)和味覺(jué)可能缺失；木體感覺(jué)和內(nèi)臟感覺(jué)也表現(xiàn)出一定的障礙。l 知覺(jué)特征知覺(jué)速度緩慢；知覺(jué)的理解不全面、不深刻，不善于把握事物之間的關(guān)系；知覺(jué)范圍狹窄，知覺(jué)信息容量??；知覺(jué)分化功能顯著偏低；知覺(jué)恒常性也不及非智障兒童。（2）注意注意的發(fā)展水平普遍較低，難以完成從無(wú)意注意向有意注意的轉(zhuǎn)變；難以區(qū)別相關(guān)刺激與無(wú)關(guān)刺激；難以將注意力集中在特定的學(xué)習(xí)任務(wù)上。（3）記憶記憶缺乏目的性；識(shí)記速度緩慢；對(duì)信息的保持效果差，容易遺忘，再現(xiàn)和再認(rèn)困難。（4）思維思維直觀具體，缺乏分析、綜合、抽象與概括能力；思維刻板，缺乏目的性和靈活性；思維還缺乏獨(dú)立性和批判性。社會(huì)適應(yīng)特征（1）日常生活自理輕度智障兒童通過(guò)訓(xùn)練能學(xué)會(huì)一般的生活自理能力；中度和重度智障兒童則需要長(zhǎng)時(shí)間的專門(mén)指導(dǎo)。（2）社會(huì)交往社會(huì)交往能力較差；對(duì)正常交往手段的掌握顯得力不從心。二、聽(tīng)覺(jué)障礙兒童（一）定義聽(tīng)力殘疾是指人由于各種原因?qū)е码p耳不同程度的永久性聽(tīng)力障礙，聽(tīng)不到或聽(tīng)不清周圍環(huán)境聲及言語(yǔ)聲，以致影響日常生活和社會(huì)參與。（二）分類聽(tīng)覺(jué)障礙的程度l 聽(tīng)力殘疾一級(jí) l 聽(tīng)力殘疾二級(jí) l 聽(tīng)力殘疾三級(jí) 聽(tīng)聽(tīng)力殘疾四級(jí) 聽(tīng)覺(jué)障礙的類別l 傳音性聽(tīng)覺(jué)障礙（傳導(dǎo)性聽(tīng)覺(jué)障礙） 聽(tīng)力損失主要發(fā)生在外耳和中耳部分。l 感音性聽(tīng)覺(jué)障礙（感覺(jué)神經(jīng)性聽(tīng)覺(jué)障礙） 是由于耳蝸內(nèi)及耳蝸后聽(tīng)神經(jīng)通路病變導(dǎo)致的聽(tīng)力損失。l 混合性聽(tīng)覺(jué)障礙 既發(fā)生在內(nèi)耳，也發(fā)生在中耳或內(nèi)耳；既有傳音性聽(tīng)覺(jué)障礙，又有感音性聽(tīng)覺(jué)障礙。聽(tīng)覺(jué)障礙發(fā)生的年齡l 學(xué)語(yǔ)前聽(tīng)覺(jué)障礙兒童在學(xué)會(huì)說(shuō)話前喪失聽(tīng)力（通常由遺傳或懷孕時(shí)所造成的）。l 學(xué)語(yǔ)后聽(tīng)覺(jué)障礙兒童在學(xué)會(huì)說(shuō)話后喪失聽(tīng)力。（三）特征認(rèn)知特征（1）感知覺(jué)特點(diǎn)l 知覺(jué)信息加工不完整聽(tīng)覺(jué)障礙兒童對(duì)復(fù)雜的事物和環(huán)境感知不完整，不易形成視聽(tīng)結(jié)合的綜合信息。l 視覺(jué)的優(yōu)勢(shì)地位視覺(jué)在一定程度上處于感知活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)地位。l 缺陷補(bǔ)償（2）注意特征無(wú)意注意和有意注意的形成和發(fā)展都比較緩慢；有意注意的穩(wěn)定性較差；注意的分配困難。（3）記憶特點(diǎn)頭腦中留下的視覺(jué)、觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)表象比聽(tīng)覺(jué)表象要多；無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)。（4）思維特點(diǎn)l 思維具體形象；l 掌握概念有困難：概念擴(kuò)大與縮?。籰 對(duì)事物分類有困難：不是按照事物的本質(zhì)，而是依據(jù)感知的特點(diǎn)、生活的情境或物體的功用。 語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)（1）發(fā)音不清 （2）發(fā)音不好（3）音節(jié)受限制
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