【總結(jié)】宗璞1、理清文章的線(xiàn)索,把握作者的思路,理解課文蘊(yùn)含的人生哲理。(難點(diǎn))2、品味含蓄雋永的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)比喻、擬人和對(duì)比描寫(xiě)的方法。(重點(diǎn))3、體會(huì)作者含蓄而深沉的思想感情,以積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度對(duì)待人生。教學(xué)目標(biāo)紫藤蘿題目為什么要加上“瀑布”兩字?運(yùn)用了什么修辭手法?(說(shuō)明花開(kāi)得怎樣?)表現(xiàn)花
2024-12-01 21:32
【總結(jié)】作者運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)描寫(xiě)紫藤蘿的?體會(huì)其表達(dá)效果。大量運(yùn)用了比喻擬人的修辭手法?答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性“只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其終極?!薄懊恳欢涫㈤_(kāi)的花就像一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的白帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,
2024-11-22 00:51
【總結(jié)】宗璞1、理清文章的線(xiàn)索,把握作者的思路,理解課文蘊(yùn)含的人生哲理。(難點(diǎn))2、品味含蓄雋永的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)比喻、擬人和對(duì)比描寫(xiě)的方法。(重點(diǎn))3、體會(huì)作者含蓄而深沉的思想感情,以積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度對(duì)待人生。學(xué)習(xí)目標(biāo)紫藤蘿題目為什么要加上“瀑布”兩字?運(yùn)用了什么修辭手法?(說(shuō)明花開(kāi)得怎樣?)表現(xiàn)花
2024-11-23 00:37
【總結(jié)】一、導(dǎo)入新課,景仰藤蘿美堅(jiān)貞的臘梅、幽靜的蘭花、挺拔的翠竹、傲霜的秋菊歷來(lái)為文人墨客所傾心。女作家宗璞筆下的紫藤蘿同樣有著炫人眼眸的美麗,有著跳躍閃爍的生命,更有含蓄雋永的哲理。今天讓我們一起走進(jìn)《紫藤蘿瀑布》,跟隨作者一起去飽覽生命的色彩,觸摸生命的悸動(dòng)。宗璞二、配樂(lè)朗誦,聆聽(tīng)藤蘿美
2025-05-12 05:32
【總結(jié)】宗璞P(pán)ú紫藤,亦稱(chēng)“朱藤”、“藤蘿”,豆科,落葉木質(zhì)藤本。春季開(kāi)花,總狀花序,下垂,蝶形花冠,青紫色,變種白色,有香味。紫藤蘿枝葉茂密,花大且香,花和種子可供食用,樹(shù)皮纖維可供織物,根和種子可殺蟲(chóng),果實(shí)入藥治療食物中毒。瀑布紫藤蘿不是的。因?yàn)椋呛芏嗪芏嗟淖咸偬}花組成的,因?yàn)?/span>
2024-12-07 16:31
【總結(jié)】一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)“紫藤蘿”亦稱(chēng)“紫藤”、“朱藤”、“藤蘿”,豆科,羽狀復(fù)葉,春季開(kāi)花,蝶形花冠,青紫色,總狀花序,產(chǎn)于我國(guó)中部,供觀(guān)賞,花、種、子供食用。莖皮纖維可織物;果實(shí)、根入藥醫(yī)用。宗璞,當(dāng)代女作家,原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女,自幼生長(zhǎng)于清華園,吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹,學(xué)養(yǎng)深厚,氣
2025-05-01 08:06
【總結(jié)】一顆跌落懸崖的種子可以長(zhǎng)成參天大樹(shù),山水滾過(guò)的灰燼仍會(huì)生出蔭蔭綠草,沉睡千年的古蓮還會(huì)出水盛開(kāi),亭亭凈植。自然的生命往往會(huì)在不經(jīng)意間,就能帶給我們很多感動(dòng),很多啟示?!阼鳖}目作者簡(jiǎn)介宗璞pú,當(dāng)代女作家,原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女。她出身學(xué)者世家,細(xì)膩儒雅的氣質(zhì)
2024-11-22 01:45
【總結(jié)】人教版七年級(jí)語(yǔ)文(上)冊(cè)紫藤蘿瀑布內(nèi)蒙古土默特左旗民族中學(xué)張占兵紫藤蘿瀑布作者簡(jiǎn)介拓展閱讀聽(tīng)讀感知品味語(yǔ)言課堂小結(jié)檢查預(yù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)宗璞人教版七年級(jí)語(yǔ)文(上)冊(cè)紫藤蘿瀑布
2025-05-12 05:29
2025-05-12 12:06
【總結(jié)】紫藤蘿瀑布宗璞宗璞,當(dāng)代著名女作家,自幼生長(zhǎng)于清華園,她所特有的知識(shí)女性的才情、儒雅的氣質(zhì),以及柔中帶剛的恪守,均得益于她得天獨(dú)厚的文化生活背景。她的散文情深意長(zhǎng),雋永如水。代表作《鐵簫人語(yǔ)》深受海內(nèi)外讀者喜愛(ài)。(1)那淺紫色的二月蘭,是那樣矮小,那樣默默無(wú)聞。二月蘭(2)一陣風(fēng)過(guò),草面漾出
2024-11-21 01:01
【總結(jié)】藤野先生魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)一、把握課文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu).二、分析人物形象,學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來(lái)表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫(xiě)作方法。三、體會(huì)作者感情,學(xué)習(xí)魯迅先生的愛(ài)國(guó)主義精神.四、品味含義豐富的語(yǔ)句。藤野嚴(yán)九郎(1874---1945)一九零四年至一九一五年在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校任教。
2024-11-21 06:45
【總結(jié)】1.《藤野先生》是一篇回憶性散文,選自《朝花夕拾》,作者魯迅。以前我們學(xué)過(guò)他的《阿長(zhǎng)與》,《風(fēng)箏》。:以作者與藤野先生的交往為明線(xiàn),以作者思想感情的變化為暗線(xiàn)。盤(pán)著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤(pán)得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一
2025-08-04 23:24
【總結(jié)】五、藤野先生魯迅[教學(xué)目的]1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例,抓住人物的主要特征刻畫(huà)人物,突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法。2、理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因,學(xué)習(xí)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。[教學(xué)重、難點(diǎn)]1、作者棄醫(yī)從文的思想轉(zhuǎn)變。2、語(yǔ)言的感情色彩和副詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。[教學(xué)內(nèi)容和步驟]1、由學(xué)
2024-09-29 15:43
【總結(jié)】藤野先生魯迅1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法;2、體味文章中語(yǔ)言的感情色彩濃厚的特點(diǎn);3、理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因,學(xué)習(xí)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)課文寫(xiě)于1926年,回憶了1902—1906年留學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來(lái)救國(guó)救民,但后來(lái)卻棄醫(yī)從文了,我們
2025-01-21 14:05
【總結(jié)】藤野先生魯迅作于收入散文集《朝花夕拾》中仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校藤野嚴(yán)九郎(一八七四-一九四五)一九零四年至一九一五年在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校任教。思考
2025-08-16 01:46