【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 prob4： “ 分類法 ” 編碼 （ Categories） ? 菜 單 ： “ Analyze”“Multiple Response”“Define Sets”， 建立 多選 “ 分類法 ” 編碼 變量集 “ $遇到問題 ” ? 菜 單 ： “ Analyze”“Multiple Response”“Frequencies” ， 對(duì)多選變量集 （ “ $遇到問題 ” ） 進(jìn)行一維頻數(shù)分析 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 利用 SPSS對(duì)多選題進(jìn)行一維頻數(shù)分析 例 115 用 SPSS實(shí)現(xiàn) 遇到問題 多選題的一維頻數(shù)分析 ? 菜單： “ Analyze”“Multiple Response”“Define Sets”，建立 多選 “ 分類法 ” 編碼 變量集 “ $遇到問題 ” 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 利用 SPSS對(duì)多選題進(jìn)行一維頻數(shù)分析 補(bǔ)充 :有關(guān) 遇到問題 多選題的分析報(bào)告 遇到問題多選題的一維頻數(shù)分布表 排名 遇到問題 人數(shù) 百分比 1 經(jīng)濟(jì)問題 208 % 2 健康問題 138 % 3 家庭問題 76 % 4 其他一些綜合性問題 71 % 5 個(gè)人問題 41 % 6 基本服務(wù)匱乏問題 7 % 7 法律問題 2 % 合計(jì) 543 % 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 利用 SPSS對(duì)多選題進(jìn)行一維頻數(shù)分析 補(bǔ)充 :有關(guān) 遇到問題 多選題的分析報(bào)告 遇到問題多選題的一維頻數(shù)分布條形圖 %%%%%%%0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%經(jīng)濟(jì)問題健康問題家庭問題其他一些綜合性問題個(gè)人問題基本服務(wù)匱乏問題法律問題湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 利用 Excel對(duì)多選題進(jìn)行一維頻數(shù)分析 多選題的一維頻數(shù)分布表 ， 可以利用 COUNTIF函數(shù)求得 。 針對(duì)多選題的 3種 不同情況 ， 要分別處理： ? （ 1） 對(duì)于多項(xiàng)限選不排序 ， 并且采用 “ 分類法 ” 編碼輸入數(shù)據(jù)的多選題 ， 處理時(shí)需要根據(jù)多選答案的個(gè)數(shù) ，分幾次處理 ， 然后再將其求和 。 由于是多選 ， 同一受訪者可能回答不止一個(gè)答案 ， 所以其百分比的求和會(huì)超過100％ 。 ? （ 2） 對(duì)于多項(xiàng)限選排序 ， 并且采用 “ 分類法 ” 編碼輸入數(shù)據(jù)的多選題 ， 處理時(shí)需要根據(jù)多選答案的頻數(shù) ， 分幾次處理 ， 然后通過類似例 215介紹的方法進(jìn)行加權(quán)平均求相對(duì)頻數(shù) 。 ? （ 3） 對(duì)于采用 “ 二分法 ” 編碼輸入數(shù)據(jù)的多選題 ， 在統(tǒng)計(jì)頻數(shù)時(shí) ， 處理時(shí)需要根據(jù)多選答案的個(gè)數(shù) ， 分幾次處理 ， 然后再將其匯總 。 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 利用 Excel對(duì)多選題進(jìn)行一維頻數(shù)分析 多選題的一維頻數(shù)分布表 ， 可以利用COUNTIF函數(shù)求得 。 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 用 COUNTIF函數(shù)求 限選不排序 多選題的一維頻數(shù)分布表 例 116 分析學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)選修課程的意見 （ 求計(jì)算機(jī)選修課多選題的一維頻數(shù)分布表 ） 。 具體步驟 方法：分 3列 （ 次 ） 求頻數(shù)后 ， 再將其求和 （ 合計(jì) ） ? 注意：百分比 是 以 “ 回答人數(shù) （ 總回答人數(shù) ） ” 為分母 ， 而 不是 以 “ 調(diào)查人數(shù) （ 總調(diào)查人數(shù) 、 樣本數(shù) ） ” 為分母 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 還有一種更為簡(jiǎn)便的方法：直接用COUNTIF函數(shù)求頻數(shù)（人數(shù)） 用 COUNTIF函數(shù)求 限選不排序 多選題的一維頻數(shù)分布表 例 116 分析學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)選修課程的意見 （求計(jì)算機(jī)選修課多選題的一維頻數(shù)分布表） 排名 計(jì)算機(jī)選修課 人數(shù) 百分比 1 Inter原理及網(wǎng)頁(yè)制作 58 % 2 計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)語(yǔ)言 42 % 3 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù) 41 % 4 計(jì)算機(jī)通信技術(shù) 40 % 5 統(tǒng)計(jì)分析軟件 SPSS 29 % 6 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng) 15 % 7 數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù) 12 % 8 計(jì)算機(jī)理論 4 % 合計(jì) 241 % 按照 百分比排名順序顯示 更好些 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 繪制多選題的一維頻數(shù)分布統(tǒng)計(jì)圖 多選題的一維頻數(shù)分布統(tǒng)計(jì)圖一般有： 條形圖或柱形圖 。 如果選項(xiàng)內(nèi)容比較 長(zhǎng) ， 則選用 條形圖 。 如果選項(xiàng)內(nèi)容比較 短 ， 則選用 柱形圖 。 %%%%%%%%0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%Inter原理及網(wǎng)頁(yè)制作計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)語(yǔ)言數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)計(jì)算機(jī)通信技術(shù)統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)計(jì)算機(jī)理論按照 百分比排名順序顯示 更好些 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 用 COUNTIF函數(shù)求 不限選 多選題的一維頻數(shù)分布表 例 117 用 Excel實(shí)現(xiàn) 工作狀況 多選題的一維頻數(shù)分析 。 具體步驟 ? 方法：先在問卷數(shù)據(jù) （ 隔 1行 ） 下面用COUNTIF函數(shù)統(tǒng)計(jì)后 ， 復(fù)制－選擇性粘貼（ “ 數(shù)值 ” 和 “ 轉(zhuǎn)置 ” ） ? 注意：百分比 是 以 “ 回答人數(shù) （ 總回答人數(shù) ） ” 為分母 ， 所以增加一列 （ work， 在 AN列 ） 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 用 COUNTIF函數(shù)求 不限選 多選題的一維頻數(shù)分布表 例 117 用 Excel實(shí)現(xiàn) 工作狀況 多選題的一維頻數(shù)分析 （ 工作狀況多選題的一維頻數(shù)分布表 ） 。 排名 工作狀況 人數(shù) 百分比 1 減薪或者是縮短工作時(shí)間 61 % 2 失業(yè)一個(gè)月以上 59 % 3 配偶失業(yè)了 55 % 4 配偶減薪了 52 % 5 和老板有矛盾 42 % 6 一直得不到提升 38 % 7 降職或者是靠邊站了 26 % 8 配偶被解雇 25 % 9 自己的生意虧損或者失敗了 20 % 合計(jì) 378 % 按照 百分比排名順序顯示 更好些 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 用 COUNTIF函數(shù)求 不限選 多選題的一維頻數(shù)分布表 例 117 用 Excel實(shí)現(xiàn) 工作狀況 多選題的一維頻數(shù)分析 （ 工作狀況條形圖 ） 。 %%%%%%%%%0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%減薪或者是縮短工作時(shí)間失業(yè)一個(gè)月以上配偶失業(yè)了配偶減薪了和老板有矛盾一直得不到提升降職或者是靠邊站了配偶被解雇自己的生意虧損或者失敗了按照 百分比排名順序顯示 更好些 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 定量數(shù)據(jù)的 描述性統(tǒng)計(jì)量 一、 利用 SPSS計(jì)算描述性統(tǒng)計(jì)量 二、 利用 SPSS實(shí)現(xiàn)多組均值比較 三、 利用 Excel計(jì)算 描述性統(tǒng)計(jì) 量 四、 利用 Excel求量表均值并排名 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 描述性統(tǒng)計(jì)量 ? 問卷回收后 ， 對(duì)于 數(shù)值型數(shù)據(jù) （ 定量數(shù)據(jù) ） ， 通常會(huì)以 均值 、 中位數(shù) 等統(tǒng)計(jì)量來描述其 集中趨勢(shì) ， 也會(huì)以 標(biāo)準(zhǔn)差 、 最小值 、最大值 、 極差 等統(tǒng)計(jì)量來描述其 離散程度 。 ? 最常用的描述統(tǒng)計(jì)量是 均值 和 標(biāo)準(zhǔn)差 。 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 集中趨勢(shì)： 均值 描述數(shù)據(jù) 集中趨勢(shì) 的統(tǒng)計(jì)量主要有 均值 、中位數(shù) 等 。 ? 均值 （ mean） ：樣本值的算術(shù)平均值 。 均值 是度量數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的 常用統(tǒng)計(jì)量 。 在參數(shù)估計(jì)及 假設(shè)檢驗(yàn)中經(jīng)常用到 。 ? 設(shè)一組樣本數(shù)據(jù)為 ， 樣本量 （ 樣本數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù) ） 為 n， 則樣本均值用 （ 讀作 bar） 表示 ，計(jì)算公式為： nxxx , 21 ?x xnxnxxxxniin??????? 121?湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 集中趨勢(shì)： 中位數(shù) ? 中位數(shù) （ median） ：一組數(shù)據(jù)排序后處于中間位置上的數(shù) 。 中位數(shù)將全部數(shù)據(jù)等分成兩部分 ， 每部分包含 50%的數(shù)據(jù) ，一部分?jǐn)?shù)據(jù)比中位數(shù)大 ， 另一部分則比中位數(shù)小 。 中位數(shù)是用中間位置上的數(shù)值代表數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì) ， 其 特點(diǎn)是不易受極端值的影響 ， 所以稱 中位數(shù) 比 均值穩(wěn)健 （ robust） 。 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 差異的度量： 離散程度 論語(yǔ)有一句話： “ 不患寡 ， 而患不均 ” 。 這是指不怕財(cái)富少 ， 而 怕分配不公平 ， 使得貧富 差距 太大 。 貧富 多寡 是由 集中趨勢(shì) 統(tǒng)計(jì)量來描述的 ， 而是否 “ 均 ” 是由 離散程度 （ 描述數(shù)據(jù)散布 ， 即描述集中與分散程度的度量 ） 統(tǒng)計(jì)量來描述的 。 一般來說 ， 數(shù)據(jù)越分散 ， 離散程度統(tǒng)計(jì)量的值越大 。 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 離散程度 ： 標(biāo)準(zhǔn)差和方差 標(biāo)準(zhǔn)差 （ standard deviation） ：樣本中 各個(gè)數(shù)值 到 均值 的距離的一種平均 。 標(biāo)準(zhǔn)差 實(shí)際上是 方差 的 平方根 。 方差 (variance)： 各點(diǎn) 到 均值 距離平方的平均 。 方差由于和數(shù)據(jù)的 量綱 不同 ， 因而在實(shí)際應(yīng)用中使用得不如標(biāo)準(zhǔn)差那么普遍 。 1)()()()(11 22221122??????????? ?? nxxxxxxxxnsnnii?湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)得分 (standard score) 兩個(gè)類似的班級(jí) （ 一班和二班 ） 上同一門課 ， 但是由于兩個(gè)任課老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不同 ， 使得兩個(gè)班成績(jī)的均值和標(biāo)準(zhǔn)差都不一樣 。 一班分?jǐn)?shù)的均值和標(biāo)準(zhǔn)差分別為 和 ， 而二班的均值和標(biāo)準(zhǔn)差分別為 。 那么得到 90分的一班的張穎是不是比得到 82分的二班的劉小平成績(jī)更好呢 ？ 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)得分 (standard score) 怎么比較才能合理呢 ？ 雖然這種均值和標(biāo)準(zhǔn)差不同的數(shù)據(jù)不能夠直接比較 ， 但是可以把它們進(jìn)行 標(biāo)準(zhǔn)化 ，然后再比較標(biāo)準(zhǔn)化后的數(shù)據(jù) 。 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的方法是把 原始觀測(cè)值（ 亦稱得分 ， score） 和均值之差除以標(biāo)準(zhǔn)差 ；得到的度量稱為 標(biāo)準(zhǔn)得分 (standard score)： (xm)/s （ 這里 m和 s為均值和標(biāo)準(zhǔn)差 ） 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)得分 (standard score) 在 SPSS中求標(biāo)準(zhǔn)得分： ?如果需要分組 （ 這里按 班級(jí) 分組 ） ，則先用菜單 DataSplit File， 將數(shù)據(jù)文件按各班分割開； ?用菜單 Analyze－ Descriptive Statistics－ Descriptives的 “ Save standardized values as variables” 選項(xiàng) ； ?結(jié)果見數(shù)據(jù)文件中 以 “ z” 為開頭的變量 。 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 一、利用 SPSS計(jì)算描述性統(tǒng)計(jì)量 例 21 護(hù)士工作滿意度調(diào)查分析 。 ? 為了了解護(hù)士們對(duì)工作的滿意程度 ， 做了一個(gè)調(diào)查 。包含了 100名護(hù)士對(duì) 工作 、 工資 和 升職機(jī)會(huì) 的滿意程度 。這三個(gè)方面的評(píng)分都是從 0到 100， 分值越大表明滿意程度越高 。 另外 ， 調(diào)查數(shù)據(jù)還根據(jù)該護(hù)士所在的醫(yī)院類型 ，分為 3類：私人醫(yī)院 、 公立醫(yī)院和學(xué)院醫(yī)院 。 ? （ 1） 根據(jù)整個(gè)數(shù)據(jù)和三個(gè)方面的滿意程度 ， 判斷哪一方面是護(hù)士們最為滿意的 ?哪一方面是最不滿意的 ? ? （ 2） 根據(jù)離散程度 （ 標(biāo)準(zhǔn)差 、 最小值 、 最大值 、 極差 ）的描述 ， 判斷護(hù)士們對(duì)哪一方面的滿意程度差別最大 ? ? （ 3） 從醫(yī)院類型的數(shù)據(jù)中可以了解到什么 ?是否有某一類型的醫(yī)院在三個(gè)方面的滿意程度上優(yōu)于其他醫(yī)院 ? 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 利用 SPSS計(jì)算描述性統(tǒng)計(jì)量 例 22 用 SPSS實(shí)現(xiàn)例 21中的問題 （ 1） 和 （ 2） ? 菜單： Analyze－ Descriptive Statistics－ Descriptives ? 定量變量 （ 數(shù)值型數(shù)據(jù) ） ： 工作 、 工資 、 升職機(jī)會(huì) 表 21 護(hù)士們?cè)谌齻€(gè)方面的滿意度情況 方面 人數(shù) 均值 標(biāo)準(zhǔn)差 最小值 最大值 極差 工作 100 63 95 32 工資 100 25 90 65 升職機(jī)會(huì) 100 16 92 76 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24