【文章內(nèi)容簡介】 prob4： “ 分類法 ” 編碼 （ Categories） ? 菜 單 ： “ Analyze”“Multiple Response”“Define Sets”， 建立 多選 “ 分類法 ” 編碼 變量集 “ $遇到問題 ” ? 菜 單 ： “ Analyze”“Multiple Response”“Frequencies” ， 對多選變量集 （ “ $遇到問題 ” ） 進行一維頻數(shù)分析 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 利用 SPSS對多選題進行一維頻數(shù)分析 例 115 用 SPSS實現(xiàn) 遇到問題 多選題的一維頻數(shù)分析 ? 菜單： “ Analyze”“Multiple Response”“Define Sets”，建立 多選 “ 分類法 ” 編碼 變量集 “ $遇到問題 ” 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 利用 SPSS對多選題進行一維頻數(shù)分析 補充 :有關(guān) 遇到問題 多選題的分析報告 遇到問題多選題的一維頻數(shù)分布表 排名 遇到問題 人數(shù) 百分比 1 經(jīng)濟問題 208 % 2 健康問題 138 % 3 家庭問題 76 % 4 其他一些綜合性問題 71 % 5 個人問題 41 % 6 基本服務(wù)匱乏問題 7 % 7 法律問題 2 % 合計 543 % 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 利用 SPSS對多選題進行一維頻數(shù)分析 補充 :有關(guān) 遇到問題 多選題的分析報告 遇到問題多選題的一維頻數(shù)分布條形圖 %%%%%%%0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%經(jīng)濟問題健康問題家庭問題其他一些綜合性問題個人問題基本服務(wù)匱乏問題法律問題湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 利用 Excel對多選題進行一維頻數(shù)分析 多選題的一維頻數(shù)分布表 ， 可以利用 COUNTIF函數(shù)求得 。 針對多選題的 3種 不同情況 ， 要分別處理： ? （ 1） 對于多項限選不排序 ， 并且采用 “ 分類法 ” 編碼輸入數(shù)據(jù)的多選題 ， 處理時需要根據(jù)多選答案的個數(shù) ，分幾次處理 ， 然后再將其求和 。 由于是多選 ， 同一受訪者可能回答不止一個答案 ， 所以其百分比的求和會超過100％ 。 ? （ 2） 對于多項限選排序 ， 并且采用 “ 分類法 ” 編碼輸入數(shù)據(jù)的多選題 ， 處理時需要根據(jù)多選答案的頻數(shù) ， 分幾次處理 ， 然后通過類似例 215介紹的方法進行加權(quán)平均求相對頻數(shù) 。 ? （ 3） 對于采用 “ 二分法 ” 編碼輸入數(shù)據(jù)的多選題 ， 在統(tǒng)計頻數(shù)時 ， 處理時需要根據(jù)多選答案的個數(shù) ， 分幾次處理 ， 然后再將其匯總 。 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 利用 Excel對多選題進行一維頻數(shù)分析 多選題的一維頻數(shù)分布表 ， 可以利用COUNTIF函數(shù)求得 。 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 用 COUNTIF函數(shù)求 限選不排序 多選題的一維頻數(shù)分布表 例 116 分析學(xué)生對計算機選修課程的意見 （ 求計算機選修課多選題的一維頻數(shù)分布表 ） 。 具體步驟 方法：分 3列 （ 次 ） 求頻數(shù)后 ， 再將其求和 （ 合計 ） ? 注意：百分比 是 以 “ 回答人數(shù) （ 總回答人數(shù) ） ” 為分母 ， 而 不是 以 “ 調(diào)查人數(shù) （ 總調(diào)查人數(shù) 、 樣本數(shù) ） ” 為分母 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 還有一種更為簡便的方法：直接用COUNTIF函數(shù)求頻數(shù)（人數(shù)） 用 COUNTIF函數(shù)求 限選不排序 多選題的一維頻數(shù)分布表 例 116 分析學(xué)生對計算機選修課程的意見 （求計算機選修課多選題的一維頻數(shù)分布表） 排名 計算機選修課 人數(shù) 百分比 1 Inter原理及網(wǎng)頁制作 58 % 2 計算機軟件開發(fā)語言 42 % 3 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù) 41 % 4 計算機通信技術(shù) 40 % 5 統(tǒng)計分析軟件 SPSS 29 % 6 計算機操作系統(tǒng) 15 % 7 數(shù)據(jù)倉庫 12 % 8 計算機理論 4 % 合計 241 % 按照 百分比排名順序顯示 更好些 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 繪制多選題的一維頻數(shù)分布統(tǒng)計圖 多選題的一維頻數(shù)分布統(tǒng)計圖一般有： 條形圖或柱形圖 。 如果選項內(nèi)容比較 長 ， 則選用 條形圖 。 如果選項內(nèi)容比較 短 ， 則選用 柱形圖 。 %%%%%%%%0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%Inter原理及網(wǎng)頁制作計算機軟件開發(fā)語言數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)計算機通信技術(shù)統(tǒng)計分析軟件SPSS 計算機操作系統(tǒng)數(shù)據(jù)倉庫計算機理論按照 百分比排名順序顯示 更好些 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 用 COUNTIF函數(shù)求 不限選 多選題的一維頻數(shù)分布表 例 117 用 Excel實現(xiàn) 工作狀況 多選題的一維頻數(shù)分析 。 具體步驟 ? 方法：先在問卷數(shù)據(jù) （ 隔 1行 ） 下面用COUNTIF函數(shù)統(tǒng)計后 ， 復(fù)制－選擇性粘貼（ “ 數(shù)值 ” 和 “ 轉(zhuǎn)置 ” ） ? 注意：百分比 是 以 “ 回答人數(shù) （ 總回答人數(shù) ） ” 為分母 ， 所以增加一列 （ work， 在 AN列 ） 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 用 COUNTIF函數(shù)求 不限選 多選題的一維頻數(shù)分布表 例 117 用 Excel實現(xiàn) 工作狀況 多選題的一維頻數(shù)分析 （ 工作狀況多選題的一維頻數(shù)分布表 ） 。 排名 工作狀況 人數(shù) 百分比 1 減薪或者是縮短工作時間 61 % 2 失業(yè)一個月以上 59 % 3 配偶失業(yè)了 55 % 4 配偶減薪了 52 % 5 和老板有矛盾 42 % 6 一直得不到提升 38 % 7 降職或者是靠邊站了 26 % 8 配偶被解雇 25 % 9 自己的生意虧損或者失敗了 20 % 合計 378 % 按照 百分比排名順序顯示 更好些 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 用 COUNTIF函數(shù)求 不限選 多選題的一維頻數(shù)分布表 例 117 用 Excel實現(xiàn) 工作狀況 多選題的一維頻數(shù)分析 （ 工作狀況條形圖 ） 。 %%%%%%%%%0% 5% 10% 15% 20% 25% 30%減薪或者是縮短工作時間失業(yè)一個月以上配偶失業(yè)了配偶減薪了和老板有矛盾一直得不到提升降職或者是靠邊站了配偶被解雇自己的生意虧損或者失敗了按照 百分比排名順序顯示 更好些 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 定量數(shù)據(jù)的 描述性統(tǒng)計量 一、 利用 SPSS計算描述性統(tǒng)計量 二、 利用 SPSS實現(xiàn)多組均值比較 三、 利用 Excel計算 描述性統(tǒng)計 量 四、 利用 Excel求量表均值并排名 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 描述性統(tǒng)計量 ? 問卷回收后 ， 對于 數(shù)值型數(shù)據(jù) （ 定量數(shù)據(jù) ） ， 通常會以 均值 、 中位數(shù) 等統(tǒng)計量來描述其 集中趨勢 ， 也會以 標準差 、 最小值 、最大值 、 極差 等統(tǒng)計量來描述其 離散程度 。 ? 最常用的描述統(tǒng)計量是 均值 和 標準差 。 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 集中趨勢： 均值 描述數(shù)據(jù) 集中趨勢 的統(tǒng)計量主要有 均值 、中位數(shù) 等 。 ? 均值 （ mean） ：樣本值的算術(shù)平均值 。 均值 是度量數(shù)據(jù)集中趨勢的 常用統(tǒng)計量 。 在參數(shù)估計及 假設(shè)檢驗中經(jīng)常用到 。 ? 設(shè)一組樣本數(shù)據(jù)為 ， 樣本量 （ 樣本數(shù)據(jù)的個數(shù) ） 為 n， 則樣本均值用 （ 讀作 bar） 表示 ，計算公式為： nxxx , 21 ?x xnxnxxxxniin??????? 121?湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 集中趨勢： 中位數(shù) ? 中位數(shù) （ median） ：一組數(shù)據(jù)排序后處于中間位置上的數(shù) 。 中位數(shù)將全部數(shù)據(jù)等分成兩部分 ， 每部分包含 50%的數(shù)據(jù) ，一部分數(shù)據(jù)比中位數(shù)大 ， 另一部分則比中位數(shù)小 。 中位數(shù)是用中間位置上的數(shù)值代表數(shù)據(jù)的集中趨勢 ， 其 特點是不易受極端值的影響 ， 所以稱 中位數(shù) 比 均值穩(wěn)健 （ robust） 。 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 差異的度量： 離散程度 論語有一句話： “ 不患寡 ， 而患不均 ” 。 這是指不怕財富少 ， 而 怕分配不公平 ， 使得貧富 差距 太大 。 貧富 多寡 是由 集中趨勢 統(tǒng)計量來描述的 ， 而是否 “ 均 ” 是由 離散程度 （ 描述數(shù)據(jù)散布 ， 即描述集中與分散程度的度量 ） 統(tǒng)計量來描述的 。 一般來說 ， 數(shù)據(jù)越分散 ， 離散程度統(tǒng)計量的值越大 。 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 離散程度 ： 標準差和方差 標準差 （ standard deviation） ：樣本中 各個數(shù)值 到 均值 的距離的一種平均 。 標準差 實際上是 方差 的 平方根 。 方差 (variance)： 各點 到 均值 距離平方的平均 。 方差由于和數(shù)據(jù)的 量綱 不同 ， 因而在實際應(yīng)用中使用得不如標準差那么普遍 。 1)()()()(11 22221122??????????? ?? nxxxxxxxxnsnnii?湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 數(shù)據(jù)的標準得分 (standard score) 兩個類似的班級 （ 一班和二班 ） 上同一門課 ， 但是由于兩個任課老師的評分標準不同 ， 使得兩個班成績的均值和標準差都不一樣 。 一班分數(shù)的均值和標準差分別為 和 ， 而二班的均值和標準差分別為 。 那么得到 90分的一班的張穎是不是比得到 82分的二班的劉小平成績更好呢 ？ 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 數(shù)據(jù)的標準得分 (standard score) 怎么比較才能合理呢 ？ 雖然這種均值和標準差不同的數(shù)據(jù)不能夠直接比較 ， 但是可以把它們進行 標準化 ，然后再比較標準化后的數(shù)據(jù) 。 一個標準化的方法是把 原始觀測值（ 亦稱得分 ， score） 和均值之差除以標準差 ；得到的度量稱為 標準得分 (standard score)： (xm)/s （ 這里 m和 s為均值和標準差 ） 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 數(shù)據(jù)的標準得分 (standard score) 在 SPSS中求標準得分： ?如果需要分組 （ 這里按 班級 分組 ） ，則先用菜單 DataSplit File， 將數(shù)據(jù)文件按各班分割開； ?用菜單 Analyze－ Descriptive Statistics－ Descriptives的 “ Save standardized values as variables” 選項 ； ?結(jié)果見數(shù)據(jù)文件中 以 “ z” 為開頭的變量 。 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 一、利用 SPSS計算描述性統(tǒng)計量 例 21 護士工作滿意度調(diào)查分析 。 ? 為了了解護士們對工作的滿意程度 ， 做了一個調(diào)查 。包含了 100名護士對 工作 、 工資 和 升職機會 的滿意程度 。這三個方面的評分都是從 0到 100， 分值越大表明滿意程度越高 。 另外 ， 調(diào)查數(shù)據(jù)還根據(jù)該護士所在的醫(yī)院類型 ，分為 3類：私人醫(yī)院 、 公立醫(yī)院和學(xué)院醫(yī)院 。 ? （ 1） 根據(jù)整個數(shù)據(jù)和三個方面的滿意程度 ， 判斷哪一方面是護士們最為滿意的 ?哪一方面是最不滿意的 ? ? （ 2） 根據(jù)離散程度 （ 標準差 、 最小值 、 最大值 、 極差 ）的描述 ， 判斷護士們對哪一方面的滿意程度差別最大 ? ? （ 3） 從醫(yī)院類型的數(shù)據(jù)中可以了解到什么 ?是否有某一類型的醫(yī)院在三個方面的滿意程度上優(yōu)于其他醫(yī)院 ? 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24 利用 SPSS計算描述性統(tǒng)計量 例 22 用 SPSS實現(xiàn)例 21中的問題 （ 1） 和 （ 2） ? 菜單： Analyze－ Descriptive Statistics－ Descriptives ? 定量變量 （ 數(shù)值型數(shù)據(jù) ） ： 工作 、 工資 、 升職機會 表 21 護士們在三個方面的滿意度情況 方面 人數(shù) 均值 標準差 最小值 最大值 極差 工作 100 63 95 32 工資 100 25 90 65 升職機會 100 16 92 76 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院 2022/5/24