電磁感應(yīng)教材分析與教學(xué)建議(編輯修改稿)
2025-05-27 02:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動(dòng)方向和磁感線平行時(shí)， E=0 ２、速度 V為平均值（瞬時(shí)值）， E就為平均值（瞬時(shí)值） V是導(dǎo)體棒相對(duì)于磁場的速度 例 1：如圖，勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)電動(dòng)勢為 B，長為 L的金屬棒 ab在垂直于 B的平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，速度 v與 L成 θ 角，求金屬棒 ab產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢。 a b θ v E=BLVsinθ 練習(xí)：半徑為 R的半圓形導(dǎo)線在勻強(qiáng)磁場 B中，以速度 V向右勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)， E=？ Ｖ Ｏ R E = 2 B R V 問題： 公式 ① tnE ??? ? ?s in?? B L vE與公式 ② 的區(qū)別和聯(lián)系？ 一般來說， ① 求出的是平均感應(yīng)電動(dòng)勢， E和某段時(shí)間或者某個(gè)過程對(duì)應(yīng)，而 ② 求出的是瞬時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢， E和某個(gè)時(shí)刻或者某個(gè)位置對(duì)應(yīng)。 ① 求出的是整個(gè)回路的感應(yīng)電動(dòng)勢，而不是回路中某部分導(dǎo)體的電動(dòng)勢?；芈分懈袘?yīng)電動(dòng)勢為零時(shí)，但是回路中 某段導(dǎo)體的感應(yīng)電動(dòng)勢不一定為零。 如右圖。 v a b c d L L 區(qū)別： ３． ① 具有更普遍的意義， ② 是 ① 的推論． 公式 ① 中的時(shí)間趨近于 0時(shí)， E就為瞬時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢 公式 ② 中 v若代表平均速度，則求出的 E就為平均感應(yīng)電動(dòng)勢 。 聯(lián)系： 問題： 公式 ① tnE ??? ? ?s in?? B L vE與公式 ② 的區(qū)別和聯(lián)系？ 電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢 削弱 了電源的電流，這個(gè)電動(dòng)勢稱為 反電動(dòng)勢 。反電動(dòng)勢的作用是 阻礙線圈的轉(zhuǎn)動(dòng) 。這樣，要維持線圈原來的轉(zhuǎn)動(dòng)就必須向其提供電能， 電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。 電動(dòng)機(jī)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)就沒有了反電動(dòng)勢，線圈電阻一般都很小，線圈中 電流會(huì)很大 ，電動(dòng)機(jī)可能會(huì)燒毀。這時(shí)，應(yīng) 立即切斷電源 ，進(jìn)行檢查。 四、反電動(dòng)勢 ＊ ３． 反電動(dòng)勢在電路中相當(dāng)于與原電源 “反串”，即反電動(dòng)勢的方向與電路電流的方向相反． 專題一：法拉第電磁感應(yīng)定律的簡單應(yīng)用 內(nèi)容設(shè)置： １．對(duì)規(guī)律與公式的理解 ２．對(duì)規(guī)律與公式的運(yùn)用 ３．簡單的電磁感應(yīng)與電路的問題 （一）知識(shí)與技能 1．掌握楞次定律的內(nèi)容。 2．培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)的能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、歸納、總結(jié)的能力。 3．能夠熟練應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向 4．掌握右手定則，并理解右手定則實(shí)際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式。 （二）過程與方法 1．通過實(shí)踐活動(dòng)，觀察得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再通過分析論證，歸納總結(jié)得出結(jié)論。 2．通過應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理規(guī)律解決實(shí)際問題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們直接參與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，體驗(yàn)了一次自然規(guī)律發(fā)現(xiàn)過程中的樂趣和美的享受，并在頭腦中進(jìn)一步強(qiáng)化“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一辯證唯物主義觀點(diǎn)。 楞次定律 教學(xué)重點(diǎn) 1．楞次定律的探究過程及理解。 2．應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向。 3．利用右手定則判斷導(dǎo)體切割磁感線時(shí)感應(yīng)電流的方向。 教學(xué)難點(diǎn)：楞次定律的理解及實(shí)際應(yīng)用。 G _ + + _ G + + 用試觸的方法確定電流方向與電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系 結(jié)論：電流從電流計(jì)的 正 接線柱流入，指針向 正 向偏轉(zhuǎn)，電流從電流計(jì)的 負(fù) 接線柱流入，指針向 負(fù) 向偏轉(zhuǎn) G N S G S N G S N G N S 感應(yīng)電流方向（俯視） 逆時(shí)針 順時(shí)針 順時(shí)針 逆時(shí)針 穿過回路磁通量的變化 增大 增大 減小 減小 原磁場 方向 向下 向上 向下 向上 感應(yīng)電流磁場方向 向上 向下 向下 向上 思考：感應(yīng)電流的 磁場方向與原磁場 方向有什么規(guī)律？ 引導(dǎo)學(xué)生通過思考與討論歸納出“增反減同”的規(guī)律 一、楞次定律 感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場總要 阻礙 引起感應(yīng)電流的磁通量的 變化 內(nèi)容： 對(duì)“阻礙”的理解： ? 誰起阻礙作用？ ? 阻礙什么？ ? 阻礙是阻止嗎？ ? “阻礙”就是感應(yīng)電流的磁場總與原磁場的方向相反嗎？ 感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場 引起感應(yīng)電流的磁通量的 變化 “增反減同” 否，只是使磁通量的變化變慢 不一
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1