校長(zhǎng)在慶祝教師節(jié)大會(huì)上的演講(編輯修改稿)
2025-05-26 12:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 科壁壘。大學(xué)的根本目的是要?jiǎng)?chuàng)新，要發(fā)現(xiàn)真理，所以必須形成一個(gè)合理的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，這是高水平師資隊(duì)伍很重要的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。第四個(gè)結(jié)構(gòu)是，一定要有一個(gè)合理的職稱結(jié)構(gòu)，在這一點(diǎn)上，高水平大學(xué)和低水平大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是不一致的，世界上知名大學(xué)的職稱結(jié)構(gòu)都呈倒三角形狀，而不象中國(guó)呈正三角形狀，所謂倒三角就是教授應(yīng)該占有絕對(duì)的比量，副教授次之，講師再次之，只有少數(shù)人是從事教學(xué)輔助工作的。我們現(xiàn)在的結(jié)構(gòu)是正三角，我們大量的教師是低職稱的教師，所以今后師資隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)該加大改善力度。第五個(gè)結(jié)構(gòu)是水平結(jié)構(gòu)，高水平大學(xué)一定要有一批產(chǎn)生跨學(xué)科影響的杰出代表，象我們今天要表彰的幾位終身教授以及在座的幾位學(xué)科開(kāi)拓者，他們就處在這種水平上。產(chǎn)生跨學(xué)科影響的應(yīng)該有一批人，在一級(jí)學(xué)科內(nèi)人所共知的應(yīng)該有更多的人，在二級(jí)學(xué)科中，應(yīng)該成為這個(gè)學(xué)科的代表者也應(yīng)該有一大批人，這就是水平結(jié)構(gòu)，學(xué)校應(yīng)該積極發(fā)展或者改善這個(gè)結(jié)構(gòu)。我想，這五個(gè)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)就形成了一個(gè)高水平的師資結(jié)構(gòu)。所以，中國(guó)政法大學(xué)師資隊(duì)伍今后努力改善和建設(shè)的方向就是實(shí)現(xiàn)這五個(gè)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，構(gòu)造我們一流的師資。這是我想和大家交流的第二個(gè)想法。 想和大家交流的第三個(gè)想法是，作為師資的單體，理想中的優(yōu)秀教師，當(dāng)然也是我的努力方向，應(yīng)該同時(shí)具備的理想素質(zhì)或?qū)W養(yǎng)是什么？第一點(diǎn)，我想作為一名優(yōu)秀的教師，一定要有一個(gè)復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以法學(xué)為例，如果是搞基礎(chǔ)研究，那么應(yīng)該懂一些史學(xué)和哲學(xué)；如果是搞應(yīng)用型研究，則應(yīng)該懂一些經(jīng)濟(jì)學(xué)或者社會(huì)學(xué)。單一的法學(xué)是難以創(chuàng)新的，復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)才是一個(gè)大學(xué)提高文化品位的根據(jù)。 第二個(gè)方面，作為一名好的教師，我想應(yīng)該是教學(xué)和科研并重的人。在一個(gè)大學(xué)里，可能有一部分教師只適于教學(xué)，我們把這一部分人叫作教學(xué)型教師；更多的教師是教學(xué)、科研并重，我們把他們稱之為教學(xué)科研型教師；還有少數(shù)教師更適合搞科研，我們把他們稱之為研究型教師，一個(gè)大學(xué)兩頭的比例應(yīng)該是越來(lái)越小的。其中，只會(huì)教學(xué)不會(huì)科研的教師難以創(chuàng)新。上海大學(xué)的校長(zhǎng)錢偉長(zhǎng)先生最近發(fā)表了一個(gè)演講：只會(huì)教學(xué)不會(huì)科研的教師在大學(xué)里是沒(méi)有出息的，因?yàn)槟悴荒芙虝?huì)學(xué)生創(chuàng)新。我們現(xiàn)在對(duì)高等教育的一個(gè)要求就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要求學(xué)生創(chuàng)新教師必須先創(chuàng)新，所以教師應(yīng)該同時(shí)具備教學(xué)科研兩種能力。第三個(gè)方面，作為一個(gè)好的教師應(yīng)該是國(guó)內(nèi)國(guó)際雙棲的學(xué)者，也就是他既能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)生活，也能夠適應(yīng)國(guó)際的學(xué)術(shù)生活。因此一個(gè)好的教師應(yīng)該有一定的國(guó)際學(xué)術(shù)背景，我們現(xiàn)在鼓勵(lì)大家用雙語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)，學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)造條件使我們更多的教師走出去。以使我校的勢(shì)力和聲名播揚(yáng)于外，不能單獨(dú)進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流的教師，還不是理想中的優(yōu)秀教師，他總是帶
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