【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 然引出學(xué)習(xí)內(nèi)容， 學(xué)生感到熟悉，漸漸進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 師生互動(dòng)，交流感情。 二、認(rèn)識(shí) BACKSPACE capslock 鍵 15’ 師：下面老師要輸 Nancy 這個(gè)單詞給大家看，看屏幕。 首先，打開桌面上的記事本。 師： nancy。好了，同學(xué)們看，對(duì)嗎？舉手回答。 生：不對(duì)。 師：哪不對(duì)？ 生：第一個(gè)字母沒大寫。 師：哦，老師忘了英文名字首字母要大寫。 怎么修改？ 生： backspace 鍵 師：這就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)功能鍵。（板書）一起讀 生讀 師：它還叫退格鍵。 同學(xué)們看看這個(gè)鍵在鍵盤什么位置?。颗e手整個(gè)任務(wù)設(shè)計(jì)將兩個(gè)按鍵聯(lián)系起來，很有效 試錯(cuò)激 發(fā)學(xué) 生學(xué) 習(xí)興趣，自然引出退格鍵 第 13 頁（共 61 頁） 回答。 生：在 +號(hào)右邊。 師：觀察真仔細(xì)。沒找到的同學(xué)再找一下，快！ 那怎么用呢？仔細(xì)看屏幕。老師先將 鼠標(biāo)移到要?jiǎng)h除字母的右邊，單擊鼠標(biāo)就能固定光標(biāo)。然后按退格鍵就能進(jìn)行刪除了?？辞宄]？ 生：清楚了。 師：刪除錯(cuò)誤的，那怎么輸出大寫字母 N 啊？有誰知道？ 生：按 capslock 鍵。 師：很好。這就是我們要學(xué)的第二個(gè)功能鍵：capslock（貼出板書） 看前面，跟老師讀 capslock (兩遍 )。 大家看看這個(gè)按鍵在鍵盤什么位置?。空业降呐e手 生：在字母 A 的左面。 師：很好，沒找到的同學(xué)趕緊再找一下。它在鍵盤最左邊和字母 A 的左邊。 那怎么用 capslock 鍵呢？請(qǐng)大家認(rèn)真聽。 （停止廣播）請(qǐng)大家按一下鍵 盤上的 capslock 鍵，看看鍵盤右上方有什么變化？發(fā)現(xiàn)的同學(xué)舉手。 生：第二盞燈亮了。 師：很好，大家再看看變亮的這盞燈叫什么？燈的上方有個(gè)名字。大聲讀出來。 生： capslock 燈。 師：真聰明。請(qǐng)你們?cè)侔匆幌?，又有什么變化？舉手回答。 生：燈又滅了。 師：這個(gè)同學(xué)觀察真仔細(xì)啊。 大家注意聽了， Capslock 燈 /亮的時(shí)候，鍵盤輸出的是大寫字母，而燈滅的時(shí)候就是小寫字母。聽清楚了嗎？ （停止廣播）老師要訂正剛才的錯(cuò)誤，誰能告訴我該怎么輸出大寫的 N？舉手。你說，老師來操作。 生：按一下 capslock 鍵使 燈亮，再按字母 N。 師：真棒！我們把 Nancy 輸完。啊，怎么輸出大寫 A 啦？ 誰知道原因，怎么解決？請(qǐng)舉手。 生：因?yàn)?capslock 燈還亮著。老師應(yīng)再按一下capslock 鍵，讓 capslock 燈滅掉，才能輸出小寫的A。 師：你真是太棒了，大家鼓掌。 123。 讓學(xué)生自己找按鍵位置加深認(rèn)識(shí) 學(xué)生觀察從而引出capslock 指示燈 第 14 頁（共 61 頁） 生：停。 師：大家一定要記著：大寫和小寫進(jìn)行轉(zhuǎn)換時(shí)，要先按一下 capslock 鍵。 下面請(qǐng)同學(xué)們打開記事本，輸出 NANCY。大家可以拿出壓在鼠標(biāo)下面的紙條，照著輸。最先輸好的同學(xué)就坐好，老師看看哪些同學(xué)既快又好。請(qǐng)大家注意指法。 (停止廣播 )生練習(xí)。師 ：巡視。 三、回車鍵和SHIFT 鍵的使用 師： 123 生：停 師：下面輸?shù)诙€(gè)句子，一起讀 生： Hi 師：老師想換一行輸，有誰知道？ 生：按回車鍵 師：又是一個(gè)功能鍵，看前面，跟老師讀 enter 生： enter 師：它在鍵盤什么位置??？ 生回答 師：那怎么用？大家注意看光標(biāo)現(xiàn)在哪？老師按一下回車鍵，光標(biāo) 又跑到哪了？是不是換了一行??？ 生：是的 師：我輸出 HI,感嘆號(hào)？在哪？ 生：和 1 在一起 師：這個(gè)按鍵真奇怪啊。怎么上下有兩個(gè)符號(hào)？ 大家找找鍵盤上還有哪些類似的按鍵。 生：積極尋找。 師：課件 —— 照片內(nèi)容：雙字符鍵。 象這種一個(gè)按鍵上有兩個(gè)的按鍵被稱為雙字符鍵，一起讀，雙字符鍵。 師：來打感嘆號(hào)。怎么輸出了 1 啊？有誰知道？ 生：要按 shift 師：什么是 shift 鍵？請(qǐng)看前面。板書，一起讀 shift 生讀 師：在哪？ 生： capslock 鍵的下面。還有一個(gè)在回車鍵的下面。 師：怎么用？看照片。 （出示第一張）誰來回答你看到了什么？ 生：一個(gè)手指按住 shift 鍵 師：再來看第二張，你又看到了什么？ 生：兩個(gè)手指同時(shí)按住兩個(gè)鍵。一個(gè)按 shift，另一個(gè)按主鍵盤區(qū) 5 號(hào)鍵。 師；很好。你觀察很仔細(xì)。那請(qǐng)同學(xué)來總結(jié)好嗎？ 生：一個(gè)手指按住 shift 鍵不松，另一個(gè)手指按雙讓學(xué)生自己不停發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)學(xué)習(xí) 第 15 頁（共 61 頁） 字符鍵，就能輸出上半邊符號(hào)。只按雙字符鍵，只能輸出下半邊符號(hào)。 師：真好，下面請(qǐng)同學(xué)們換行輸出 HI!輸完同學(xué)坐好。 師巡視 師： 123 生：停 四、空格鍵 師：請(qǐng)大家看第三句，一起讀 生讀 師：大家有沒有發(fā) 現(xiàn)單詞間有什么不同??？ 生：空格 師：誰知道這個(gè)空格是怎么打出來的？ 生：空格鍵 師：很好，它在哪啊？ 生：最長(zhǎng)的鍵 師：很好，大家找找它在哪啊？ 師：那怎么用呢？只要按一下就能輸出一個(gè)空格了?？蠢蠋熭?。 師： HOW 下面要干嗎？ 生：空一格 師：按一下空格鍵 再輸出下一個(gè)單詞 同學(xué)們想不想再試試??？ 生：想 師：很好，看哪組同學(xué)更快？ 生練習(xí) 師：第一組都完成了，很好 第二組也不錯(cuò) 第三組、第四組，都不錯(cuò) 小組比賽更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立集體榮譽(yù)觀 五：鞏固練習(xí) 師：同學(xué)們都好厲害??！我們都輸出三個(gè)句子了 ，最后一句，繼續(xù)加油啊?？纯词鞘裁?？一起讀 生： I’m OK.. 師：這句話有幾個(gè)單詞?。咳齻€(gè)？?jī)蓚€(gè)？ 師：大家注意字母 I 和 m 間有什么？ 生：?jiǎn)我?hào)。 師：真聰明，老師還以為是逗號(hào)呢？有誰知道它和逗號(hào)有什么不同啊？那鍵盤上的逗號(hào)符號(hào)在哪？ 生：逗號(hào)輸出在下面，引號(hào)輸出在上面。逗號(hào)在字母 M 的右邊，而引號(hào)在 shift 的左邊。 師：好，大家真是太細(xì)心了。 下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)輸出這句話。誰愿意？ 師：這么多同學(xué)舉手啊。老師偏想找不舉手的來試試。就你吧，跟我笑的。不需要緊張，主要來練練自己的膽量。 最后一個(gè)鞏固練習(xí)，起到復(fù)習(xí)作用。 第 16 頁（共 61 頁） 學(xué)生上來演示，同時(shí) 教師點(diǎn)評(píng)。 師：好，下面再同學(xué)們來試試。 六：總結(jié) 師：下面請(qǐng)同學(xué)總結(jié)一下今天所學(xué)的知識(shí)。誰愿意。 多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來發(fā)言。 課堂上 及時(shí) 總結(jié) 很重要。 ■ 教學(xué)反思 這堂課我以英語導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。教學(xué)過程以完成輸入英語句子這個(gè)教學(xué)任務(wù)為主線。最后用競(jìng)賽將教學(xué)推向高潮。由于任務(wù)設(shè)計(jì)合理，我較好地完成教學(xué)任務(wù)。 不足之處也不少。有不少環(huán)節(jié)應(yīng)放手讓學(xué)生自己去探索，比如某幾個(gè)功能鍵的作用。還有，我的教學(xué)語言不精練，導(dǎo)致信息傳遞效率不高。 初識(shí)畫圖 [教學(xué)目標(biāo) ] 知識(shí)目標(biāo)： 掌握啟動(dòng)和退出畫圖的方法。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)畫圖的界面。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)用知識(shí)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 [教學(xué)重難點(diǎn) ] 教學(xué)重點(diǎn)：怎樣進(jìn)入和退出畫圖。 教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。 [教學(xué)過程 ] 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、激趣引入，出師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？ 師：老師這里有幾張圖片，我們一起來欣賞一下。 師：這些繪畫的圖片都 是小學(xué)生用電腦畫出來的畫，同學(xué)生：喜歡。 學(xué)生欣賞圖片。 生：想。 第 17 頁（共 61 頁） 示課題。 們想不想學(xué)？ 師：今天我們就一起來認(rèn)識(shí) “畫圖”。 （出示課題：初識(shí)畫圖）【板書】 二、課堂探究 啟動(dòng)“畫圖”程序。 （ 1）師：同學(xué)們，我們?cè)诿佬g(shù)課上畫畫要準(zhǔn)備好什么呢？ 師： 和美術(shù)課上一樣，我們要使用電腦畫圖，也要先準(zhǔn)備好畫圖的工具。畫圖的工具在哪里呢？ 同學(xué)們，以前我們學(xué)了“記事本”，那么老師將要請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)邊操作邊講解是怎樣打開的，幫我們大家都復(fù)習(xí)一遍。 （ 2）師：剛才那位同學(xué)操作講解都很到位（老師表揚(yáng)）現(xiàn)在老師要告 訴你們啊其實(shí)“畫圖”和“記事本”它們是鄰居，它們都在“附件”里，下面就請(qǐng)每位同學(xué)自己試著打開“畫圖”。 教師板書：開始 —— 程序 —— 附件 —— 畫圖 認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口 ⑴師：在前面第四課一起認(rèn)識(shí)了“我的電腦”窗口，同學(xué)們還記得它的窗口有哪四部分組成的呢？噢，有同學(xué)已經(jīng)不記得的了，那么趕快將書本翻 17 頁看一看。 請(qǐng)同學(xué)對(duì)照“畫圖”窗口來比較： 窗口的第一行（藍(lán)色區(qū)）叫“標(biāo)題欄” 在“標(biāo)題欄”下面稱之為“菜單欄” 在“菜單欄”的左面是“工具欄”。 ⑵師：在同學(xué)們上美術(shù)課的時(shí)候，老師都會(huì)讓你們準(zhǔn)備些什么？ 師：那么 用“畫圖”來畫畫，是否也需要準(zhǔn)備呢？教師介紹窗口各部分的名稱。 工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所 生：畫筆和紙。 學(xué)生上臺(tái)演示打開“記事本”。 學(xué)生嘗試打開“畫圖”。 生：四部分：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄。） 生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調(diào)色板 第 18 頁（共 61 頁） 需要的工具。 顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。 畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。 （介紹小竅門：狀態(tài)欄，鼠標(biāo)移到工具圖標(biāo)上會(huì)顯示名稱，在狀態(tài)欄中會(huì)顯示功能） ⑶師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試工具箱里的各個(gè)工具，有什么作用，完成 P33 的實(shí)踐園。 ⑷畫布大小的設(shè)置 師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了“畫圖”的界面，各部分都齊全，把我們所需的工具都準(zhǔn)備好了，只不 過有一樣需要我們自己來準(zhǔn)備，那就是準(zhǔn)備自己需要的畫紙，請(qǐng)同學(xué)們閱讀 P34 的畫布大小的設(shè)置。 師演示。（畫紙寬： 800 像素，長(zhǎng)： 600 像素） 師：在畫圖中，還有一種方法可以達(dá)到改變畫布大小的作用，請(qǐng)同學(xué)們找一找，仔細(xì)觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個(gè)作用嗎？ 師演示。 ⑸補(bǔ)充小知識(shí)：師擴(kuò)充講工具箱的顯示與隱藏：“查看――工具箱” ⑹學(xué)生自主練習(xí) 師：同學(xué)們，現(xiàn)在，大家一定想要用畫圖工具來畫圖畫了吧，那就請(qǐng)你選擇 1— 2 種你最喜歡的工具在畫布上作操作嘗試。（畫太陽、云朵等） 等。 生嘗試使用工具箱里的工具。 學(xué)生嘗試練習(xí)。 學(xué)生練習(xí)。 生：嘗試退出“畫圖” 生：演示（ 邊操作邊說出不同按鈕的作用） 第 19 頁（共 61 頁） 退出“畫圖”程序 師：使用完“畫 圖”程序后，要正確地退出“畫圖”程序。師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用關(guān)閉“記事本”的方法來關(guān)閉“畫圖”。如果遇到問題可以用大膽嘗試，鼓勵(lì)大家說出自己嘗試的結(jié)果。 師：如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否” 三、課堂總結(jié) 【欣賞電腦畫優(yōu)秀作品】 師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“畫圖”程序，并學(xué)習(xí)了啟動(dòng)和退出“畫圖”程序的方法以及“畫圖”窗口的組成，如果我們也想要畫出漂亮的圖畫，現(xiàn)在我們只有打好基礎(chǔ)，讓我們共同努力吧！ 畫 線 ■教材分析 這是蘇教版信息技術(shù)上冊(cè)第 11 課的內(nèi)容。前面學(xué)生已經(jīng)掌握了畫圓、畫矩形、填充顏色等工具的使用，通過對(duì)直線、曲線工具的實(shí)踐操作熟練掌握其使用方法。本課分三個(gè)部分： 通過畫洗衣機(jī)的機(jī)身來復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí) 的橢圓和矩形工具的使用，并且為后面的直線、曲線工具的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握直線的使用方法； 用曲線工具繪制洗衣機(jī)的波浪線和排水管，通過這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生掌握好曲線工具的使用。這部分是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)； 用矩形、橢圓工具繪制洗衣機(jī)的開關(guān)和把手，從而構(gòu)成一個(gè)完整的圖畫。 ■學(xué)情分析 俗話說“興趣是最好的老師”，而三年級(jí)學(xué)生，剛剛接觸信息技術(shù)，正是興趣濃厚的階段，也是一個(gè)重要的開始。不管是對(duì)知識(shí)的掌握，還是習(xí)慣的養(yǎng)成，都是十分關(guān)鍵的。我們學(xué)校的學(xué)生都是鄉(xiāng)下打工者的子女，一個(gè)班里家中有電腦 第 20 頁（共 61 頁） 的寥寥 無幾，所以電腦操作很生疏。因此必須從三年級(jí)抓起，讓孩子們贏在起跑線上。 ■教學(xué)目標(biāo)