揭開貨幣的神秘面紗資料導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-25 12:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “種菜大王”老張把自己種的蔬菜留下一部分自己食用，然后把剩下的部分拿到集市上賣掉?！紗栴}1〗（自主探究）老王的兩種菜都是商品嗎？〖問題2〗（合作探究）請大家討論為什么會出現(xiàn)上述不同的結(jié)果？自我總結(jié)：此探究給我們什么啟示？ 成果展示、匯報交流：（小組探究的成果）歸納總結(jié)、提升拓展：探究二：（自主探究 分鐘，小組合作 分鐘）山村的交易19世紀(jì)初，某山村曾經(jīng)上演過這樣的一幕：有牛奶的喊：“要牛奶的拿鹽來！”有鹽的人喊：“要鹽的矛頭來！”有矛頭的人喊：“要矛頭的拿咖啡來！”而有咖啡的人喊：“要咖啡的拿紅珍珠來！”〖問題1〗（自主探究）如果只有擁有紅珍珠的人需要咖啡，誰能成交？自我總結(jié)：此探究給我們什么啟示？ 〖問題2〗（自主探究）如果這幾個人都能成交，需要什么樣的條件？〖問題3〗（合作探究）你能設(shè)想出讓更多的人都成交的辦法嗎？課堂探究三大腳超市劉能：大腳，給我來一瓶醬……醬油!大腳：10元一瓶。劉能：太…太貴了！還是打…打散的吧。來…來1塊錢的。大腳：你還是喝涼水吧，那便宜。劉能：還要拿…拿個雞腿，記帳上！大腳：雞腿呀，那可是15元一支呢!你舍得！劉能：舍…舍得，記村里賬上！〖問題〗（自主探究）根據(jù)預(yù)習(xí)結(jié)果，請分析10元、1元、15元各執(zhí)行了什么職能？成果展示、匯報交流：（小組探究的成果）歸納總結(jié)、提升拓展探究四：（自主探究 分鐘，小組合作 分鐘）美國“量化寬松”政策近期，奧巴馬政府竟然不顧世界大多數(shù)國家的反對大量印刷美元，美其名曰“量化寬松”政策。美國大量印刷美元的行為違背了紙幣的發(fā)行規(guī)律，可能會導(dǎo)致物價上漲，引發(fā)通貨膨脹，引起美國國內(nèi)甚至世界經(jīng)濟(jì)的動蕩。〖問題1〗（自主探究）印發(fā)的美元是一種紙幣，你能根據(jù)預(yù)習(xí)結(jié)果描述紙幣的產(chǎn)生過程嗎？你能說出紙幣的含義嗎？
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