【文章內(nèi)容簡介】 3） 探索區(qū)：對實現(xiàn)的產(chǎn)品進行性能和科學的分析和探測以及歸納和總結，認識其中的工作原理和實現(xiàn)方法 。 4） 挑戰(zhàn)區(qū)：在實驗和探索的基礎上， 發(fā)展自己的全新思維，做出自己的創(chuàng)意作品。（參加作品競賽和評選） “認知區(qū)”是給學生提供一個認知無線通訊世界和數(shù)碼世界的基礎，啟發(fā)學生對數(shù)碼生活的思考和理解。實驗室設有世界首創(chuàng)的可編程控制多模無線通訊實驗DRF8000。學生可以通過該設備“看” 到自己的聲音和電子琴的頻譜，以及空中傳播的廣播信號，理解什么是現(xiàn)在人們穿在身上的“皇帝的新裝”。另外認知區(qū)還設置了一些有趣的科普設備，如磁力攪拌機、顯微鏡、微量級天平等來啟發(fā)學生了解我們周圍的世界。 “實驗區(qū)”是比特創(chuàng)客空間的核心，占據(jù)了實驗室的大部分，是給學生提供一個制作自己DIY 傳感器電子作品的地方，實驗區(qū)放置了與實驗人數(shù)相同的、可自由組裝的、臺面透明的課桌椅，同學們還可以根據(jù)自己的身高來設置桌椅的高度，人性化的透明設計也可以讓學生清楚的看到桌面下面放置的物品。既增加了實驗桌的利用空間，又增強了創(chuàng)新思維的環(huán)境效果。另外，桌椅的擺放也打破常規(guī)課堂固定不變的模式，例如可以是以3－6人一組的小組式組合，增強了學生的互動性和合作性。實驗區(qū)的主體部分是 BIT@DIY174。 電子傳感器智能模塊及組件和 BIT@DIY174。 彩色平面立體設計精靈模塊，其中電子模塊是根據(jù)電子元器件的復雜性而進行模塊的簡化，便于教學。實驗區(qū)設有熱敏傳感、聲音控制、光敏傳感、無線發(fā)射、溫度控制、紅外傳感等模塊，學生可以在不到一節(jié)課的時間內(nèi)用這些模塊實現(xiàn)自己想要的電路功能。這些模塊化的實驗包括技術層面上和教學應用上兩個方向，在技術層面上，比特創(chuàng)客空間推進的是傳感器為中心的物聯(lián)網(wǎng)技術；在教學層面上，比特創(chuàng)客空間推進的是全面素質教育和全面創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 比特創(chuàng)客空間的室內(nèi)裝潢和色彩的選擇采用了“思維是透明和彩色的”創(chuàng)新理念，營造了一個獨特的創(chuàng)新思維的環(huán)境。BIT@DIY174。彩色平面立體設計精靈模塊的形狀和顏色都是經(jīng)過精心設計的，學生可以充分發(fā)揮想象力利用這些積木搭建出任意形狀，其中的顏色搭配、立體構建都可以很好的鍛煉學生的藝術審美能力和空間構造能力。最后將連接好的電子模塊電路鑲嵌至外形里，完成一件具有傳感功能的“藝術作品”。
“探索區(qū)”則是給學生提供一個探索電子模塊的工作原理和測量這些模塊的電性能參數(shù)的探測平臺，幫助學生把所學的理論知識通過實驗得到驗證。提高學生的學習積極性和科學探索的激情，主要的設備包括公司自主研發(fā)的“三合一”多模通訊實驗儀 DRF8000 和專用示波器，以及其它的一些探測儀器設備。同學們可以利用這些設備產(chǎn)生任意信號、觀測頻譜、檢測信號波形；更深入地了解傳感器，以及數(shù)據(jù)控制和通訊的過程和方法。 “挑戰(zhàn)區(qū)”則是為一些勇于創(chuàng)新和追求挑戰(zhàn)刺激的同學而設立的，在挑戰(zhàn)區(qū)可以制作高難度創(chuàng)新的傳感電子模塊和系統(tǒng)，面對更高的技術難點，超越自己所學知識的極限。在“挑戰(zhàn)區(qū)”完成的作品將可以直接參加比特創(chuàng)客空間舉辦的創(chuàng)意作品比賽或得到比特創(chuàng)客空間的比特小博士創(chuàng)意設計獎?！疤魬?zhàn)區(qū)”的布置將在“探索區(qū)”的基礎上，增加信號檢測設備和作品制作工具，例如電路焊接臺等。比特創(chuàng)客空間的“挑戰(zhàn)區(qū)”的技術創(chuàng)新水平應該達到或超過大學生的創(chuàng)意制作水平，所以也是連接大學的創(chuàng)新實驗室的一個橋梁和聯(lián)合點。
比特創(chuàng)客空間四個區(qū)域布置規(guī)劃的一個重要特點是：比特創(chuàng)客空間是適合大學生的實驗課，滿足學生的求知探索需求。例如，江南大學設計學院工業(yè)設計專業(yè)的一些大四學生就在比特創(chuàng)客空間完成了他們一個必修課的設計實習任務；另外，清華大學電子工程系也曾利用比特創(chuàng)客空間的 DRF8000多模通訊實驗儀開展教學活動。比特創(chuàng)客空間的實驗包括從簡單的認知和動手實驗、大學生設計創(chuàng)意的傳感電子產(chǎn)品以及研究芯片的功能和設計應用方案。所以比特創(chuàng)客空間為職業(yè)學院學生提供了一個高水準的，追求知識和創(chuàng)新的超越極限發(fā)展的創(chuàng)新思維和動手動腦實驗平臺，加速中國創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，并為創(chuàng)新人才的教育提供良好的教學環(huán)境和條件。 物聯(lián)網(wǎng)教育－比特創(chuàng)客空間將帶給學生們求知的樂趣、探索的興奮和挑戰(zhàn)的刺激，成為21 世紀創(chuàng)新人才和發(fā)明家的搖籃。 比特創(chuàng)客空間硬件設施擁有 150 多項專利，其中 3 項美國專利和 48 項中國專利已獲授權。 216。 自主研發(fā)生產(chǎn)的世界首創(chuàng)數(shù)字射頻 BIT@RF174。 GW8028 芯片
自主研發(fā)生產(chǎn)的世界首創(chuàng)傳感器頻率控制 BIT@CLOCK? GW8038 芯片 216。 自主研發(fā)生產(chǎn)的世界首創(chuàng)“DRF8000 多模無線通訊實驗儀” 216。 自主研發(fā)生產(chǎn)BIT@DIY?家俱：適用于不同年齡的可拼裝式家俱 216。 自主研發(fā)生產(chǎn) BIT@DIY?電子積木：采用幾十種日常生活中用到的傳感器電子智能化模塊以及無線通訊模塊（包括全球移動通訊系統(tǒng)） 216。 自主研發(fā)生產(chǎn)的 BIT@DIY? 彩色造型模塊：適用于不同的年齡的電子產(chǎn)品外形搭建和3D 設計模塊 采用自主的數(shù)字射頻芯片生產(chǎn)的 DRF8000 電路與通訊教學平臺 DRF8000 三合一 電路與通訊教學平臺DRF8000 采用了愛睿芯電子有限公司自主研發(fā)的 BIT@RF174。 數(shù)字射頻 GW8028 多模通信芯 片，該儀器集成了信號發(fā)生器、示波器和頻譜分析顯示三大功能，可直接連到電腦上實現(xiàn)交互通信和編程控制，從信號產(chǎn)生、調制、發(fā)射到接收，可以讓學生清楚的認識整個通訊鏈的各個階段；儀器的軟件設計也首創(chuàng)集成了頻譜分析顯示和直接數(shù)字位到射頻信號的轉換功能，并可針對不同合成的信號進行始于和頻域的分析顯示，極大提高了人機互動的智能性和靈活性，滿足教師需要并幫助學生理解與掌握。 2. 自主研發(fā)生產(chǎn)的 BIT@RF174。 直接數(shù)字調制專利技術，其產(chǎn)品系列芯片GW8028 公司擁有目前世界獨創(chuàng)的直接數(shù)字調制 (Direct Digital Modulation) BIT@RF174。專利技術，BIT@RF174。產(chǎn)品系列可靈活、快速、簡便地實現(xiàn)從數(shù)字信號處理到射頻信號發(fā)射的整個射頻無線系統(tǒng)的高精度、高集成度的數(shù)字化 DSP 信號處理。從而極大地降低射頻芯片的設計成本，縮短設計時間和提高產(chǎn)品的性能。 公司開發(fā)的 BIT@RF174。 多模多頻段射頻系統(tǒng)和集成電路產(chǎn)品可廣泛應用于各種高精度射頻信號處理設備，無線通信基站(WCDMA,TDSCDMA,CDMA2000，GSM/GPRS),新一代多制式 GSM，Bluetooth，TDSCDMA，WCDMA 手機，DVB 衛(wèi)星廣播和通信， RFID 無線標簽識別，Wireless LAN, Zigbee 無線傳感網(wǎng)絡，及其他便攜式無線通訊設備和測試儀器，是實現(xiàn)新一代全數(shù)字 CMOS 射頻通信系統(tǒng)的高集成度，低成本，高性能，低功耗的核心。
4. 自主研發(fā)生產(chǎn)BIT@DIY174。課桌椅：
針對比特創(chuàng)客空間推崇的“思維是透明和彩色”的創(chuàng)新教育理念而專門打造設計的BIT@DIY174。課桌椅采用環(huán)保、安全、透明的亞克力材料作為桌面，使學生在做實驗的時候能夠方便地看到桌面下方存放的實驗器材和教材，不僅大大增強了實驗臺操作的靈活方便性和利用空間，而且使學生一走進實驗室就能沉浸在一種激發(fā)創(chuàng)新激情的氛圍中。另外，整個實驗課桌椅采用了比特創(chuàng)客空間的積木化教學的理念，桌子和凳子有相互兼容的矩形模塊組成，學生可以自己拼裝課桌椅，不僅實現(xiàn)了實驗室整體的模塊化的設計目的，而且通過模塊的共用和組合大大降低了課桌椅維修和更換的費用。5. 自主研發(fā)生產(chǎn)BIT@DIY174。電子積木：采用各種傳感器的電子智能化模塊 比特創(chuàng)客空間采用了自主研發(fā)生產(chǎn)的 BIT@DIY174。 傳感電子智能化連接模塊，通過模塊的不同功能組合，不僅使原來枯燥復雜的電子控制系統(tǒng)變得生動有趣，簡明易懂；而且可以讓學生充分發(fā)揮自主設計和創(chuàng)造的能力來方便地搭建自己獨特的電子系統(tǒng)。基于各種不同傳感器的電子系統(tǒng)給電子通訊實驗增添了無窮的樂趣，在實驗過程中，同學可以更直觀清晰地認識和理解各種電子期件的功能和原理及其背后的發(fā)明家的故事。模塊采用了標準化的接口聯(lián)接和拼裝組合設計，使學生在實驗中能大大減少聯(lián)接電子系統(tǒng)的不必要的時間，而更多地專注于電子系統(tǒng)的整體功能和模塊結構功能的認識了解，從而增強學生對電子系統(tǒng)設計的興趣和愛好，激發(fā)學生創(chuàng)新思維和動手實踐的能力。
6. 自主研發(fā)生產(chǎn)BIT@DIY174。三維造型模塊 比特創(chuàng)客空間自主研發(fā)設計的 BIT@DIY174。 三維外形設計造型模塊采用了由平面到立體的激發(fā)學生想象力和創(chuàng)新思維能力的彩色幾何連接模塊，采用色彩鮮艷、安全、環(huán)保的亞克力材料和簡單的基本幾何形狀為基礎的三維造型模塊，為鍛煉學生的藝術設計、審美想象、文學表達以及動手制作能力提供了一個全新的創(chuàng)作平臺。在這個藝術創(chuàng)造平臺上， 學生們可以自由展開自己夢想的翅膀，相互協(xié)作，共同努力完成從想象到實現(xiàn)藝術創(chuàng)作的體驗，領略藝術創(chuàng)造的靈感和激情，收獲動手實踐的成功和喜悅。
比特創(chuàng)客空間傳感電子創(chuàng)意作品：雞 （功能：小音箱，可以接 mp手機等） 比特創(chuàng)客空間傳感電子創(chuàng)意作品：牛 （功能：家庭灌溉系統(tǒng)，用手機監(jiān)測家中植物的生長環(huán)境）