【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 稅申報(bào)與籌劃 事業(yè)單位報(bào)稅員 事業(yè)單位納稅申報(bào)與籌劃 企業(yè)（公司制）單位報(bào)稅員企業(yè)單位納稅申報(bào)與籌劃 稅收代理代理機(jī)構(gòu)設(shè)置與納稅代理稅收征管 國(guó)家稅收部門(mén) 稅收征管會(huì)計(jì)核算企事業(yè)單位財(cái)會(huì)部門(mén)單位一般會(huì)計(jì)核算結(jié)合上表，為了本專(zhuān)業(yè)學(xué)生更好的可持續(xù)發(fā)展，特提出以下要求1．知識(shí)要求知識(shí)要求是指通過(guò)培養(yǎng)，使學(xué)生具有一定的知識(shí)獲得能力、知識(shí)應(yīng)用能力和知識(shí)創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代教育是終身教育和終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，高職高專(zhuān)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)適應(yīng)性的高級(jí)應(yīng)用型人才。因此，稅務(wù)專(zhuān)業(yè)在知識(shí)要求的實(shí)現(xiàn)途徑上，除教給學(xué)生最基本的知識(shí)外，更重要的是教給學(xué)生獲取、應(yīng)用、創(chuàng)新知識(shí)的方法和思維，使學(xué)生走出校門(mén)后面對(duì)不斷變化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和不斷改革的稅收制度，能夠及時(shí)地更新知識(shí)、提高應(yīng)用知識(shí)的能力，并可以在實(shí)際工作中因地制宜，充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性的使用知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)，以最大限度的實(shí)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值。2．能力要求能力要求是指通過(guò)培養(yǎng)，使學(xué)生具有勝任企事業(yè)單位涉稅事宜、稅收征管、稅務(wù)咨詢(xún)、稅務(wù)代理、稅務(wù)籌劃及相關(guān)工作的主觀條件?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的定義不再僅僅是對(duì)知識(shí)多少的鑒定，而是對(duì)能力的認(rèn)可。具有某一方面的知識(shí)，不一定能勝任某項(xiàng)工作。高職高專(zhuān)培養(yǎng)的是高級(jí)應(yīng)用型人才，稅務(wù)專(zhuān)業(yè)的能力培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生走出校門(mén)以后，能夠勝任稅務(wù)工作以及相關(guān)的財(cái)政、會(huì)計(jì)等工作，并具有在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的界面上向縱深發(fā)展和在實(shí)踐中不斷提高的能力。３．素質(zhì)要求素質(zhì)要求是指通過(guò)培養(yǎng)，使學(xué)生具有在社會(huì)發(fā)展中不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的潛質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)是以素質(zhì)為基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力價(jià)值的社會(huì)，人才的素質(zhì)是知識(shí)、能力轉(zhuǎn)換的紐帶。稅務(wù)專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生具有健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；具有一定的親和力、感召力和社會(huì)活動(dòng)能力；具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力；具有對(duì)社會(huì)形勢(shì)和重大事件的辨別能力。（三）本專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格證書(shū)稅務(wù)專(zhuān)業(yè)基本職業(yè)資格證書(shū)和相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)類(lèi)別名稱(chēng)發(fā)證單位考試時(shí)間主修課程基本職業(yè)資格證書(shū)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)省財(cái)政廳3月 8月會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)電算化、其他會(huì)計(jì)相關(guān)課程注冊(cè)稅務(wù)師國(guó)家稅務(wù)局6月稅法、稅收相關(guān)法律、稅收實(shí)務(wù)代理、財(cái)務(wù)管理與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格證書(shū)注冊(cè)會(huì)計(jì)師國(guó)家財(cái)政部9月會(huì)計(jì)、稅法、經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)（四）畢業(yè)條件1．在正常修業(yè)年限內(nèi)修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)分：修滿(mǎn)規(guī)定的各模塊課程學(xué)分，包括課外教育學(xué)分。2．取得相應(yīng)證書(shū)或?qū)I(yè)綜合技能測(cè)試合格（以下兩種情況均可）：（1）英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A、B級(jí)或大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)+計(jì)算機(jī)等級(jí)考試過(guò)級(jí)證書(shū)+一種專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格證書(shū)；（2）英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A、B級(jí)或大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證書(shū)+計(jì)算機(jī)等級(jí)考試過(guò)級(jí)證書(shū)+專(zhuān)業(yè)綜合技能測(cè)試成績(jī)合格單（社會(huì)上無(wú)相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證考試的，由學(xué)校組織專(zhuān)業(yè)綜合技能測(cè)試，并發(fā)成績(jī)單或證書(shū)）。四、畢業(yè)生知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論知識(shí)主要支撐課程：思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、鄧小平理論毛澤東思想三個(gè)代表、大學(xué)英語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)、微積分及有關(guān)人文知識(shí)課程專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)主要支撐課程：財(cái)政學(xué)、稅收基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法、稅收管理技能基礎(chǔ)知識(shí)主要支撐課程：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作技能專(zhuān)業(yè)知識(shí)主要支撐課程：稅法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際稅法、稅收代理實(shí)務(wù)，納稅檢查、稅收籌劃等能力結(jié)構(gòu)基本能力本專(zhuān)業(yè)應(yīng)具備的基本能力：語(yǔ)言能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和納稅申報(bào)和籌劃有關(guān)的操作。主要支撐課程：大學(xué)英語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)、微積分及有關(guān)人文知識(shí)課程培養(yǎng)方式或途徑：相關(guān)理論課、綜合技術(shù)課及綜合技能實(shí)訓(xùn)等。專(zhuān)業(yè)能力本專(zhuān)業(yè)應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)能力：具備企事業(yè)單位涉稅事項(xiàng)核算、管理及稅收征管、稅務(wù)代理、稅務(wù)咨詢(xún)、稅務(wù)籌劃的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)，能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理一切稅收業(yè)務(wù)；具有對(duì)納稅人的會(huì)計(jì)核算資料進(jìn)行納稅分析的能力；具有對(duì)納稅人會(huì)計(jì)及相關(guān)資料審查驗(yàn)證，并提供稅務(wù)咨詢(xún)、稅務(wù)代理、稅務(wù)籌劃等服務(wù)的能力。 主要支撐課程：財(cái)政學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、稅法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際稅法、稅收代理實(shí)務(wù)，納稅檢查、稅收籌劃等培養(yǎng)方式或途徑：相關(guān)理論課、專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)綜合技術(shù)課及綜合技能實(shí)訓(xùn)等。學(xué)習(xí)能力本專(zhuān)業(yè)應(yīng)具備的學(xué)習(xí)能力：學(xué)生必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、勤于思考，善于捕捉有用新信息，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。支撐課程是各類(lèi)顯性、隱性課程。培養(yǎng)方式或途徑：綜合教育活動(dòng)、素質(zhì)拓展教育課及活動(dòng)創(chuàng)新能力本專(zhuān)業(yè)應(yīng)具備的創(chuàng)新能力：學(xué)生必須具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新理念、不拘泥于傳統(tǒng)模式，為今后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)主要支撐課程：創(chuàng)新能力培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃項(xiàng)目培養(yǎng)方式或途徑：理論和實(shí)踐課中融入創(chuàng)新理念、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新激勵(lì)措施、素質(zhì)拓展教育課及活動(dòng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)政治素質(zhì)主要支撐課程：思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、鄧小平理論毛澤東思想三個(gè)代表、培養(yǎng)方式或途徑： “思政課”、素質(zhì)拓展教育課及活動(dòng)、綜合教育活動(dòng)等專(zhuān)業(yè)素質(zhì)主要支撐課程：財(cái)政學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、稅法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際稅法、稅收代理實(shí)務(wù)，納稅檢查、稅收籌劃等培養(yǎng)方式或途徑：相關(guān)理論課、專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)綜合技術(shù)課及綜合技能實(shí)訓(xùn)等。人文素質(zhì)主要支撐課程：應(yīng)用文寫(xiě)作、形勢(shì)與政策、藝術(shù)鑒賞、創(chuàng)新能力培養(yǎng)培養(yǎng)方式或途徑：理論和實(shí)踐課中融入人文知識(shí)、人文思維、人文方法和人文精神、素質(zhì)拓展教育課及活動(dòng)職業(yè)道德素質(zhì)主要支撐課程：素質(zhì)拓展計(jì)劃與職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)培養(yǎng)方式或途徑：理論課和實(shí)踐課、素質(zhì)拓展教育課及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等身心素質(zhì)主要支撐課程：體育、軍訓(xùn)、其他校內(nèi)外競(jìng)賽培養(yǎng)方式或途徑：體育課、綜合教育活動(dòng)、素質(zhì)拓展教育課及活動(dòng)五、人才培養(yǎng)模式（一）基本模式1．模式概述：以知識(shí)為基礎(chǔ)、能力為核心、素質(zhì)作保證、走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合道路的模塊融合式人才培養(yǎng)模式。2．目標(biāo)體系：（見(jiàn)前述培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格及知識(shí)、能力、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)）3．內(nèi)容方式體系：(1) 理論教學(xué)體系改革借鑒本校及其他教學(xué)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)教改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，廣泛進(jìn)行調(diào)查研究，以企業(yè)對(duì)畢業(yè)生基本素質(zhì)和職業(yè)技能的要求為主線構(gòu)建理論教學(xué)體系，逐步完善教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱、教材、注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和先進(jìn)性，提高現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的應(yīng)用，突出學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，確立實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中的地位。努力將思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、技能基礎(chǔ)知識(shí)、技能專(zhuān)業(yè)知識(shí)等四個(gè)教學(xué)模塊有機(jī)結(jié)合起來(lái)，突出專(zhuān)業(yè)特色，整合課程，有機(jī)地設(shè)置、開(kāi)發(fā)課程體系。（2） 實(shí)踐教學(xué)體系改革專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系分成基本技能實(shí)習(xí)、校企結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)三個(gè)階段。針對(duì)不同階段、不同深度的實(shí)訓(xùn)，確定項(xiàng)目、內(nèi)容，明確要求和目標(biāo)，制定相應(yīng)的指導(dǎo)、訓(xùn)練、考核辦法，并最終落實(shí)到財(cái)稅系列資格證書(shū)培訓(xùn)上。依托校外實(shí)習(xí)基地，形成校企合作教育的人才培養(yǎng)機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)化素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，以校企合作為途徑，充分利用企業(yè)和學(xué)校的不同教育環(huán)境和教育資源，以頂崗實(shí)踐、工讀結(jié)合的方法，使學(xué)生在思想觀念、專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)、鍛煉。①構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以能力為目標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)要重視教學(xué)中教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)，要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用。著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。②強(qiáng)化課外活動(dòng)，加強(qiáng)過(guò)程控制。課后要布置業(yè)務(wù)訓(xùn)練作業(yè)；還要注意培養(yǎng)學(xué)生課后自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)、聽(tīng)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，③抓好校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練。認(rèn)真組織好系和班級(jí)英語(yǔ)角，利用規(guī)劃建立的納稅申報(bào)實(shí)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬業(yè)務(wù)訓(xùn)練。（3） 素質(zhì)教育①素質(zhì)拓展教育是在學(xué)生必修的理論和實(shí)訓(xùn)課程計(jì)劃以外由學(xué)生自主選擇參加的、由學(xué)校組織引導(dǎo)的課程或活動(dòng)。素質(zhì)拓展教育是以素質(zhì)能力為核心的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，其特點(diǎn)是充分尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求，在修完素質(zhì)拓展必修課的同時(shí)，學(xué)生通過(guò)選修課程和參加活動(dòng)來(lái)?yè)P(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展自身的綜合素質(zhì)。②素質(zhì)拓展教育，圍繞大學(xué)生政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、身心素質(zhì)四方面加以引導(dǎo)，以開(kāi)設(shè)選修課和組織各項(xiàng)活動(dòng)的方式進(jìn)行。學(xué)校致力于組織多樣化的社團(tuán)活動(dòng)、課外科技制作活動(dòng)、各類(lèi)知識(shí)和技能競(jìng)賽活動(dòng)、職業(yè)技能鑒定活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)輔修等，并圍繞課程及活動(dòng)開(kāi)設(shè)相關(guān)的選修課程，以提高活動(dòng)的水平，創(chuàng)造良好的素質(zhì)養(yǎng)成的校園文化氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。③素質(zhì)拓展教育的課程和活動(dòng)，以學(xué)年為周期按一定頻度循環(huán)開(kāi)設(shè)，學(xué)校提供開(kāi)設(shè)計(jì)劃和課程及活動(dòng)選修指南，由學(xué)生自主選修。（4） 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)途徑為促進(jìn)稅務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，擬成立由學(xué)校與多個(gè)企業(yè)主要管理人員組成的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)建設(shè)委員會(huì)。專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)建設(shè)委員會(huì)每年召開(kāi)年會(huì)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、修訂、專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、實(shí)訓(xùn)安排、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、課題研究等項(xiàng)工作。學(xué)生們?cè)诘诹鶎W(xué)期利用二至四周的時(shí)間到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行定崗實(shí)訓(xùn)，將在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作很好的結(jié)合起來(lái)。4．保障體系： （1）師資隊(duì)伍建設(shè)情況。本專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是在3—5年內(nèi)通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、聘任等多種方式、多種途徑建設(shè)一支熱愛(ài)應(yīng)用技術(shù)教育、熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，既有較高理論水平，又有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。還要建設(shè)一支來(lái)自外貿(mào)一線的兼職教師隊(duì)伍滿(mǎn)足教學(xué)和校企合作教育的需要?，F(xiàn)有情況是雙師型教師的比例占本專(zhuān)業(yè)教師的70%以上；從企業(yè)所聘兼職教師占本專(zhuān)業(yè)教師的65%；稅務(wù)專(zhuān)業(yè)帶頭人的學(xué)術(shù)水平較高，科研能力較強(qiáng)，教學(xué)水平較高，并且有較好的實(shí)踐素質(zhì)；主要課程帶頭人能夠完成課程改革的任務(wù)，自身的教學(xué)科研水平較高，協(xié)調(diào)、創(chuàng)新能力較強(qiáng)。（2）校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)情況。堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，抓好校內(nèi)外實(shí)踐（訓(xùn)）基地建設(shè)。第一，根據(jù)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生的需要，建設(shè)相應(yīng)的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）基地——校內(nèi)我們已建立了會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室和擬建立納稅申報(bào)實(shí)驗(yàn)室，到時(shí)硬軟件配置可達(dá)到較高水平。第二，根據(jù)高職教育面向生產(chǎn)、服務(wù)第一線的原則，密切學(xué)校與企業(yè)的原則，建立與專(zhuān)業(yè)適應(yīng)的校外實(shí)訓(xùn)基地。到2007年底預(yù)計(jì)建立3個(gè)左右的實(shí)踐基地，為本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。（3）教材建設(shè)目前本專(zhuān)業(yè)使用高職高專(zhuān)規(guī)劃和系列教材占整個(gè)教材的比例已達(dá)90%以上，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。 （4）教學(xué)管理和教育評(píng)價(jià)教學(xué)管理有條不紊，管理人員有較強(qiáng)的責(zé)任心，管理水平較高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃厚，學(xué)風(fēng)良好。（二）課程模塊與課時(shí)（學(xué)分）分配課程模塊與課時(shí)（學(xué)分）分配表課程性質(zhì)課程類(lèi)別學(xué)時(shí)學(xué)分百分比％總課時(shí)理論實(shí)踐課堂教學(xué)必修課及限選課公共基礎(chǔ)課68439828631專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)課81759921843限選課2661441221410基本技能訓(xùn)練（主要指計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)課）740744任選課全校任選課 26課堂教學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)分