論述遠(yuǎn)程教育在當(dāng)今社會的繼續(xù)教育、終身教育中的地位及作用：總結(jié)計劃匯報設(shè)計純word可編輯(編輯修改稿)
2024-12-04 09:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種意義上說，這些知識具有一種所謂的“并貼畫”效應(yīng)，來自各個方面的不同的知識和信息， 往往 非常集中和高頻率地結(jié)合在一起。學(xué)生可以 通過這些知識 和信息的整合，發(fā)現(xiàn)和獲得其中的價值和意義，并建立新的意義。 新型人才的培養(yǎng)單靠傳統(tǒng)教育是不行的，至少要和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育結(jié)合起來，揚(yáng)長避短，培養(yǎng)出信息社 會需要的人才。 當(dāng)今社會是一個知識空前繁榮的社會，信息以爆炸形式在遞增。學(xué)習(xí)將成為伴隨人的一生的不間斷的活動， 成為發(fā)展的基礎(chǔ)。因此， 繼續(xù)教育 和終身教育的概念被越來越多的人所接受。美國人杜拉克說： “ 對學(xué)習(xí)者來說，傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)方式也不適合他們，他們不可能經(jīng)常拋下自 己的工作和家庭回學(xué)校集中學(xué)習(xí)。他們需要更方便、更靈活的學(xué)習(xí)方式 ”。 而 遠(yuǎn)程教育正提供了這樣的好機(jī)會 ，則 教育不受時間、空間和地域的限制 。 通過網(wǎng)絡(luò)能把學(xué)校擴(kuò)展到辦公室、家庭甚至全社會的每一個角落，工作與學(xué)習(xí)相融合。 遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的教育對象也擴(kuò)大了， 遠(yuǎn)程教育的資源是開放的，并不 局限于年輕的在校者，社會上不同層次、不同年齡的人都可以進(jìn)行學(xué)習(xí) 。 在該組織一篇著名的研究報告中指出，人類已進(jìn)入到一個終身學(xué)習(xí)的社會。對每個人來說，包 括大學(xué)在內(nèi)的學(xué)校教育完成以后，仍不能滿足現(xiàn)實生活和 工作的需要，仍然需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我國最早在微電子領(lǐng)域進(jìn)行研究的專家王芹生說：“世界變化太快了，我 一直在學(xué)習(xí)新的知識， 相信未來更是一個需要不斷學(xué)習(xí)的世界。”這種學(xué)習(xí)不完全局 限于學(xué)校的范圍之內(nèi)，在學(xué)校之外通過家庭、社會、工作崗位以及生活 各方面的體驗，都是學(xué)習(xí)，都是獲得知識的途徑。學(xué)習(xí) 將成為伴隨人的一生的不間斷的活動，成為發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，繼續(xù)教育 和終身教育的概念被越來越多的人所接受， 迅速增長的學(xué)習(xí)需求與匱乏的教育 資源之間的矛盾日益尖銳，單靠傳統(tǒng)的教育機(jī)構(gòu)是不可能滿足如此之巨大 的學(xué)習(xí)需求。這就要求家庭、社會，教育部門以及非教育部門都要能提供學(xué)習(xí)機(jī)會，并參
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