中文信息速錄專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施(編輯修改稿)
2025-05-23 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 論與實踐一體化的綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。開設(shè)的課程主要培養(yǎng)學(xué)生具備與工作過程直接相關(guān)的綜合職業(yè)能力，所以要將行業(yè)分析、工作分析和工作任務(wù)結(jié)合起來，采用便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的完成任務(wù)的方式組織課程教學(xué)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下或自主完成學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時獲得職業(yè)關(guān)鍵能力，特別是與自我發(fā)展最密切的學(xué)習(xí)能力，課程遵循行動導(dǎo)向原則實施教學(xué)。 專業(yè)技能課程的教學(xué)過程：教學(xué)過程采用“教、學(xué)、做”一體的方式，教學(xué)實踐采用由模擬項目訓(xùn)練到真實的項目訓(xùn)練，教學(xué)場所由校內(nèi)實訓(xùn)基地到校外實訓(xùn)基地。通過課程的教學(xué)，將相關(guān)理論知識融合到工作過程之中，以實踐過程引領(lǐng)理論知識。課程改革實現(xiàn)了理論與實踐的一體化。教學(xué)組織采用“理實一體”、課程的實踐性體現(xiàn)在課程教學(xué)的全過程：課程教學(xué)內(nèi)容以實際典型工作任務(wù)為導(dǎo)向，課程的開放性體現(xiàn)在課程理念的開放性和課程教學(xué)的開放性：將來源于行業(yè)真實項目融入到課程內(nèi)容和教學(xué)過程；課程教學(xué)與行業(yè)聯(lián)系緊密；課程師資與行業(yè)共享；教學(xué)資源服務(wù)于社會。 專業(yè)技能課程的教學(xué)（理實一體教學(xué)）及教育廳專家現(xiàn)場檢查指導(dǎo) 教師楊莉（左二）示范玉石原料的設(shè)計與圖案勾繪 教師楊莉（右三）指導(dǎo)學(xué)生解決雕刻中出現(xiàn)的問題 學(xué)生獨立完成玉石雕刻任務(wù) 學(xué)生在騰沖樹明玉雕工作室實習(xí)（右二為校外 兼職教師、玉石雕刻大師楊樹明） 學(xué)院副院長周翔（左一）向省教育廳 省教育廳專家在“玉石雕刻專業(yè)教室”專家介紹學(xué)生玉石雕刻作品 觀看學(xué)生完成玉石雕刻工作校企合作，完成專業(yè)技能課程的教學(xué)模式設(shè)計圍繞明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過一系列的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的完成，學(xué)習(xí)新的知識，掌握技能、提高職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。以專業(yè)技術(shù)核心能力和職業(yè)能力培養(yǎng)為目的，整合理論教學(xué)和實踐教學(xué)，分析課程教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)具有更強的針對性和目的性，提高教學(xué)效果。以項目驅(qū)動教學(xué)，每一項學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的完成都建立在相應(yīng)的項目之上，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。通過人才培養(yǎng)方案的實施，教學(xué)方法和教學(xué)手段得到改善；教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的教師
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1