中小學(xué)中青年教師電子白板應(yīng)用技能說課大賽實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-05-23 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、參賽教師統(tǒng)計(jì)表(附件5)發(fā)送至組委會(huì)郵箱，逾期視為棄權(quán)。（五）報(bào)名截止時(shí)間：6月20日。（六）報(bào)到當(dāng)天需將以下材料上交到組委會(huì)：A4紙質(zhì)參賽教師統(tǒng)計(jì)表(附件5)；A4紙質(zhì)參賽教師情況登記表(一式一份)(見附件3)；選手參賽演示的數(shù)據(jù)光盤(一式一份，用光盤筆注明參賽學(xué)校、教師、學(xué)科、課題)，數(shù)據(jù)光盤包括說課的電子文稿、教材復(fù)印圖片、課堂使用的白板課件、現(xiàn)場演示的課堂教學(xué)片斷；說課前需上交文字材料(一式八份)，包括說課文字稿、教材復(fù)印頁（格式參見附件7），在比賽之前交給報(bào)分工作人員。七、大賽安排說明(一)大賽日程各單位聯(lián)絡(luò)員（領(lǐng)隊(duì)），通過抽簽形式做賽前排序，把課件拷貝到電腦中。（二）賽前聯(lián)系人小學(xué)組：李永紅、戚超初中組：楊春雨高中組：楊春雨本溪縣：李永紅桓仁縣：戚超 (三)大賽有關(guān)說明和要求本次大賽免收參賽費(fèi)，本溪縣及桓仁縣如需住宿，請(qǐng)自行安排。大賽以縣區(qū)和直屬學(xué)校為單位組織參賽，并按時(shí)報(bào)到。選手要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成大賽的規(guī)定內(nèi)容。報(bào)名卻因其它原因沒能參加比賽或錯(cuò)過比賽時(shí)間的選手視為自動(dòng)棄權(quán)。大賽成績將列入到市教育信息化評(píng)估考核成績之中，并在本溪教育網(wǎng)上公布。八、評(píng)獎(jiǎng)方法本次大賽設(shè)個(gè)人榮譽(yù)獎(jiǎng)和組織榮譽(yù)獎(jiǎng)兩項(xiàng)。(一)個(gè)人榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)大賽對(duì)優(yōu)秀參賽選手給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，按每個(gè)組別參賽人數(shù)評(píng)出：一等獎(jiǎng)5%；二等獎(jiǎng)10%；三等獎(jiǎng)20%；優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。經(jīng)大賽評(píng)選出的優(yōu)秀參賽作品將長期放在“本溪教育網(wǎng)”上，供廣大教師學(xué)習(xí)、觀摩。(二)組織榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)“最佳組織獎(jiǎng)”8個(gè)，具體評(píng)選規(guī)則：序號(hào)指 標(biāo)排 序記分1參加“大賽”的教師總數(shù)符合大賽規(guī)定，既不多出也不少于，按積分值由小到大排序序號(hào)2按時(shí)報(bào)送選手參賽資料按報(bào)送日期積分，分值由小到大排序序號(hào)3報(bào)送材料齊全并符合要求等按技術(shù)測試得分由小到大排序序號(hào)4獎(jiǎng)分：一等獎(jiǎng)數(shù)7分，二等獎(jiǎng)5分，三等獎(jiǎng)3分，優(yōu)秀獎(jiǎng)1分按積分值由小到大排序序號(hào)（三）按以上4個(gè)指標(biāo)記分之和由小到大排序，前8名獲“最佳組織獎(jiǎng)”。在頒獎(jiǎng)典禮上，將為獲獎(jiǎng)組織單位及選手頒發(fā)獲獎(jiǎng)杯及證書。九、聯(lián)系方式地址：本溪縣教師學(xué)校信息部電子郵箱：lsxbx21@聯(lián)系人：劉守祥 武林電話：6851335 6867071 附件1：大賽賦分標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng) 價(jià) 要 素 與 分 值分值得分說課闡述(50分)教學(xué)理念和目標(biāo)(4分)教學(xué)理念(1分)本課教學(xué)理念認(rèn)識(shí)、理解準(zhǔn)確，教學(xué)理念新。1學(xué)情與教學(xué)目標(biāo)分析(3分)1．對(duì)學(xué)生情況分析準(zhǔn)確，能夠解析學(xué)生的認(rèn)知障礙。12．確定的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)并符合學(xué)生實(shí)際。13．教學(xué)目標(biāo)的確定符合新課程改革精神。1教學(xué)內(nèi)容和過程(7分)教學(xué)內(nèi)容的組織與處理 (3分)1．教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化、生活化、情境化與學(xué)生的認(rèn)知水平的統(tǒng)一。12．確定重點(diǎn)、難點(diǎn)是否有依據(jù)，內(nèi)容拓展的理由。13．面向全體，注重差異，如何安排組織教學(xué)內(nèi)容。1教學(xué)方法和學(xué)法(2分)1．教學(xué)方法的選擇切合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，有充分的依據(jù)。12．教法、學(xué)法注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的提高。1教學(xué)程序(2分)1．環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)、層次、過渡等要素設(shè)計(jì)的理由。12．創(chuàng)新、巧妙之處的解釋。1教育技術(shù)應(yīng)用(34分)教學(xué)媒
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