【總結(jié)】1.愛,ài(1)名詞,恩惠及子產(chǎn)卒,仲尼聞之,出涕曰:“古之遺愛也。”(《左傳·昭公二十年》)——等到子產(chǎn)死去,孔子聽說這件事后,流著眼淚說:“他是古代為我們留下來的恩惠啊。”(2)動詞①給人恩惠吳廣素愛人,士卒多為用者。(《史記·陳涉世家》)
2024-11-02 19:19
【總結(jié)】●拓展練習(xí)1.下列各組詞語中所注的讀音,完全正確的一組是()。A.柔婉(wǎn)鞭笞(tà)諂(chǎn)媚長歌當(dàng)哭B.畏葸(xǐ)角(jué)逐睚眥(zì)必報恪(kè)守不渝C.悲戚(qī)柔婉(w
2024-11-18 22:38
【總結(jié)】——高考復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標?探究高考文言文句子翻譯的考查規(guī)律,掌握文言文翻譯的技巧。?通過練習(xí)提高翻譯文言文的能力。月測回味廊:你翻譯對了嗎1微子幾敗我事。2又按宜州重辟十九人,為辨活者九人。3今以罪去,驟加美職,何以風(fēng)勸在位?如果沒有你,差點壞了我的事。(全句譯對得1分,“微”
2024-11-06 22:42
【總結(jié)】1文言文常見句式一、判斷句式:判斷句是謂語對主語進行判斷的句子。謂語通常由名詞或名詞性的詞組充當?,F(xiàn)代漢語的判斷句,在主語和謂語之間,一般要用“是”字來聯(lián)系,但古漢語一般不用“是”字。(一)“??者??也”句式。“者也”句式是古漢語中判斷句的主要格式,通常在句子末尾用語氣詞“也”字來幫助判斷,在主語和謂語之間,用語氣詞“者”字,表示提頓。
2024-11-01 19:08
【總結(jié)】高考文言文高頻詞語A ????愛:憐惜;吝惜?????安:疑問代詞,什么,哪里 諳:熟悉?????按:巡視;考察B 北:打了敗仗往回跑??悖:違背???被:施及;通“披”
2025-08-05 18:44
【總結(jié)】2013屆高考文言文翻譯教案詞類活用一、使動用法【定義】所謂使動用法,是指謂語具有“使之怎么樣”的意思,即此時謂語表示的動作不是主語發(fā)出的,而是由賓語發(fā)出的。 動詞和它的賓語不是一般的支配與被支配的關(guān)系,而是使賓語所代表的人或事產(chǎn)生這個動詞所表示的動作行為。??【高考例題】(2012天津卷)而先生獨能以一刀圭活之,仆所以心折而信以為不朽之人也。
2025-06-10 02:40
【總結(jié)】高考語文文言文解題方法大全 詞義的理解(特別是實詞的理解)是疏通整篇文言文的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。高考語文文言文解題方法再適當向 課外延伸,以課內(nèi)為主、課外為輔,過文言解詞關(guān)當無甚大礙。當然,文言解詞也有方...
2025-05-24 00:10
2025-09-07 12:47
【總結(jié)】文言文閱讀學(xué)案第一課時實詞的判斷方法1、課文求義法利用課內(nèi)學(xué)過的知識來解決新問題,即遇到某一實詞可以聯(lián)想到課內(nèi)曾經(jīng)學(xué)過的這一實詞的解釋,看用它作為當前句中的解釋是否合適。如下例:2003年高考卷文言文閱讀第一題的四個選項:A.諷帝大征西方奇技。諷:勸告(出自《鄒忌諷齊王納諫》)B.咸私哂其矯飾焉。哂:譏笑(出自讀本《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)C.
2025-06-10 02:26
【總結(jié)】第一篇:高考文言文復(fù)習(xí)教案 高考文言文復(fù)習(xí)教案 賈鳳英 一、教學(xué)目標 ,提高答題的準確率 二、教學(xué)重點 文言文閱讀的答題思路分析 三、教學(xué)方法 對月考中出現(xiàn)的問題進行分析,進而歸納...
2024-10-25 04:52
【總結(jié)】談?wù)劯呖嘉难晕膹?fù)習(xí)引子——文言文高考:言文并舉①理解常見實詞在文中的含義②理解常見文言虛詞在文中的用法③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法④理解并翻譯文中的句子⑤篩選文中的信息⑥歸納內(nèi)容要點,概括中心
2024-11-19 09:43
【總結(jié)】高考專題復(fù)習(xí)之文言文翻譯技巧(教案)時間:班級:高三(7)班開課人:曾金花學(xué)習(xí)目標1、了解并掌握高考文言文翻譯題基本要求。2、通過學(xué)習(xí)掌握文言文翻譯的方法技巧。3、利用掌握的方法解決高考文言語句翻譯題中出現(xiàn)的問題??键c分析考綱要求:“理解并翻譯文中的句子”。(《2017全國統(tǒng)一考試大綱說明》)考查題型:主觀翻譯題,兩個小題,
2025-05-03 00:35
【總結(jié)】第一篇:高考文言文翻譯教案 高考文言文翻譯公開課教案 楊蘇芳 教學(xué)目標 。 、技巧的基礎(chǔ)上,加強踩點得分意識,以難詞難句為突破口,指導(dǎo)學(xué)生掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧。教學(xué)重點難點 (...
2024-11-04 12:51
【總結(jié)】高考文言文實詞考點解說實詞意義辨析是高考文言文考試的常見題型,我認為也是難度最小的題型,也是容易通過這種實詞地掌握達到培養(yǎng)語感的途徑。但是歷年來這個考點的得分率還是比較低,原因很明顯,就是學(xué)生不僅文言文的閱讀量不夠,就是學(xué)生和教師沒有足夠重視常見文言實詞與現(xiàn)代漢語實詞在意義和用法上的明顯差異,還是用現(xiàn)代漢語的語感去學(xué)習(xí)文言文,甚至有的連現(xiàn)代漢語的詞匯量有限,進而影響到文言詞匯的理解和應(yīng)用產(chǎn)生
2025-06-10 02:31
【總結(jié)】文言固定句式練習(xí)一、表示疑問1、何所……?表疑問的固定結(jié)構(gòu)。是“所……者為何”的倒裝和壓縮。可譯為“所……的(人、事、物)是什么”。①問女何所思,問女何所憶。譯文:問女兒所思的是什么,憶的是什么。②賣炭得錢何所營?(白居易《賣炭翁》)譯文:賣炭得來的錢用來干什么?2、奈何……?可譯為:“……怎么辦?”例:取吾璧,不予我城,奈何?譯