普修課程考核方案(編輯修改稿)
2025-05-22 01:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 適能、柔韌適能，改善體脂百分比之目標，是寓促進身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機結合的教育過程；是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑?？倢W時學時，學分。通過普修課教學，能夠使學生比較全面的了解基礎體育項目，掌握基礎體育項目的基本知識和基本技術，從而提高學生對健身運動的興趣，培養(yǎng)學生的愛好，提高對體育運動的鑒賞水平，推進健身活動的普及和發(fā)展。通過教學，達到壯內(nèi)強外的健身作用，提高學生的運動能力，磨練意志，培養(yǎng)學生的道德情操，促進學生身心的健康發(fā)展。全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生自覺鍛煉的意識和能力，提高體育文化素養(yǎng)和生活質(zhì)量，為終身體育打下良好的基礎，成為一個體質(zhì)強健、身心協(xié)調(diào)發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者。 二、授課情況普修課程的開設學時與授課內(nèi)容為：面向在校非體育專業(yè)的一年級大學生。本學期授課時數(shù)為周，學時。授課教師由公共體育教學部根據(jù)教師的教學專項能力安排到課程組，由課程組統(tǒng)一組織各項教研活動及各項教學目標的落實。本課程的教學由理論教學和技能教學兩部分組成，理論教學主要包括體育與健康、體育保健與急救、“沂蒙精神”教育，技能教學主要包括健康體適能以及長拳，本學期依據(jù)普修教學大綱要求的教學內(nèi)容及教學進度，已按時完成教學任務。在授課過程中教師們充分發(fā)揮自身的引導、促導作用，積極調(diào)動學習主體，即學生的主觀能動性參與。使學生的學習效果達到了學習動機明確，學習態(tài)度端正，上課認真，練習刻苦，積極性高，較好地達到運動參與和技能學習的目的，本學期取得了良好的教學效果，基本達到了本學期課程教學的目標要求。授課教師：宋程華、王士柱、藺躍同、朱麗麗、楊云生等使用教材：《體育與健康》張瑞林主編，山東，山東大學出版社，三、考核要求普修課程考核依據(jù)課程教學大綱中對知識、能力的基本要求，重點考察學生對基本健身理論的掌握和健身運動基本技術和技能。四、學業(yè)成績形成方案 學生的學業(yè)成績實行結構化成績，即由主卷（技術、技能）成績、體育理論知識、心肺機能（男米、女米）、平時成績構成。按百分制計算學業(yè)成績，其中期末成績占，期中成績占，理論占，考勤占。五、考核方案（一）、理論：理論考核以作業(yè)形式由任課教師布置、收回并批閱，以百分制打分。（二）、期中考試組織方法：男生1000M跑，女生800M跑在田徑場地進行，查驗有關身份證件，依次進行考試，學生按照點名的順序進行分組，每組人。評分標準：參見附件、身體素質(zhì)評分標準（三）期末考試、考試要求（）考試由課程小組集體討論確定考試內(nèi)容、標準和實施細則，并報教研室主任審核批準。（）考試時間根據(jù)教務處考試安排由教研室統(tǒng)一組織。
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