發(fā)掘信息技術優(yōu)勢讓紅色文化浸潤小學校園的實踐研究的實施方案(編輯修改稿)
2025-05-21 23:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度”，以計算機多媒體技術和計算機網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術有利于提高學生學習興趣，有利于突破重點、難點，有利于提高課堂教學質(zhì)量和效率，信息技術的日益普及顯示出具有強大的生命力?，F(xiàn)代信息技術運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果，以快速、動態(tài)、開放、創(chuàng)造個性等形式挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的較為靜止，相對封閉、模式化的教育形式。它通過對教與學的過程和教與資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，為教育、教學改革，為學生的實踐能力的形成和發(fā)展提供了有利條件，無論從教學規(guī)律、教學模式、教學內(nèi)容還是教學手段上看，對培養(yǎng)、提高學生的實踐能力都具有很大的優(yōu)勢。五、研究的目標、內(nèi)容與研究方法（一）課題研究的目標：本課題秉著“傳承中華傳統(tǒng)文化，大力弘揚蘇區(qū)精神，助推贛南蘇區(qū)振興發(fā)展”為宗旨，通過“發(fā)掘信息技術優(yōu)勢，讓紅色文化浸潤小學校園的實踐研究”，對學生進行紅色文化教育”。研究的具體目標如下：通過實踐研究，探索運用信息技術開展紅色文化綜合實踐活動的有效手段。探索紅色文化教育對學?！靶ｏL、學風、教風”的促進作用。為建設具有濃郁紅色文化氣息，催人奮進的書香校園奠定堅實基礎，同時為類似學校開展學校特色建設提供經(jīng)驗與思路。通過實踐研究，探索主題活動教學模式，創(chuàng)建高效的信息技術課堂。挖掘紅色文化教育資源的內(nèi)涵，探索獲取紅色文化內(nèi)容的多種形式，探索紅色文化教育的功能對學生思想道德品質(zhì)的影響。通過實踐研究，促進現(xiàn)代教育技術設備的充分利用、科學利用、合理利用，使教與學的方式由單一、被動向多樣化、主動化轉變。逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，思考能力和實踐能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，獲得真正的發(fā)展。通過實驗，探索信息技術與主題實踐活動相互促進的評價方式。讓更多的老師提高運用現(xiàn)代教育技術的能力，促進信息技術與主題實踐活動教學進行有效的整合，從而促進教師教學方式的改變，教學理論的更新，教學效率的提高，切實讓學生學得輕松、學得快樂。（二）課題研究的內(nèi)容：各小學校園開展紅色文化教育的現(xiàn)狀調(diào)查。各小學學生對紅色文化了解的現(xiàn)狀調(diào)查。對小學生獲取紅色文化途徑的調(diào)查。尋求實現(xiàn)以紅色文化促進道德教育的有效途徑。運用信息技術形式多樣地、有效地開展校園紅色文化。探索主題活動教學模式，創(chuàng)建高效的信息技術課堂。探索信息技術與綜合實踐活動相互促進的評價方式。利用信息技術整合其它學科教學滲透紅色文化理念的研究。本課題重點是：著眼于通過營造紅色文化教育氛圍，充分挖掘紅色文化教育資源，探索適合小學生紅色文化教育的教育模式，加強對未成年學生的思想品德教育，陶冶學生的心靈，推進學校的特色建設。本課題的難點是：如何充分、科學、合理地利用信息技術形式多樣地、有效地開展校園紅色文化。本課題研究的主要觀點：信息技術教育與主題綜合實踐活動的整合，可以通過教與學把信息技術教育與綜合實踐活動融為一體，把信息技術作為促進學生獲取信息、探索問題、協(xié)作討論、解決問題、自主學習和構建知識的認知工具與情感激勵工具，促進信息技術教育與綜合實踐活動同步發(fā)展，提高教與學的效率，改善教與學的效果，促進傳統(tǒng)的教學結構與教學模式的根本改變，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。（三）課題研究的方法：以行動研究法為主，輔以調(diào)查法、情境體驗法、經(jīng)驗總結法、個案研究法、經(jīng)驗總結法、文獻法、分析法等。行動研究法：課題組充分調(diào)動小學語文教師的積極性，讓他們成為本課題的實踐者，同時也成為本課題的研究者。在實踐、研究中，不斷反思和總結，把研究的結果及時運用于實踐?！≌{(diào)查法：主要是通過調(diào)查贛南及家鄉(xiāng)紅色歷史，走訪參加過革命的老人，充分利用本土紅色資源；深入學生，弄清當前學生對于紅色文化了解的現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問題。情境體驗法：通過多媒體創(chuàng)設各種語言壞境，在教育活動的自然狀態(tài)下，通過角色扮演，使學生入情入境體會紅色文化中蘊含的豐富的精神營養(yǎng)。經(jīng)驗總結法：主要是通過對本課題研究過程中較有效的學校的研究工作進行及時的總結提煉，形成成果在全縣學校推廣應用，促進本課題研究的進一步深化研究。個案研究法：對部分研究對象盡可能搜集更多的資料加以分析、綜合運用各種方法探討學校開展紅色文化教育的情況。文獻法：文獻法就是收集有關文獻資料作為課題研究的理論指導實施材料。分析法：分析運用現(xiàn)代技術手段對學生基本能力的影響。（六）研究的思路和技術路線（一）研究思路： 優(yōu)化教學環(huán)境，建構數(shù)字化和信息型校園。在教學過程要充分運用現(xiàn)代教育技術的獨特優(yōu)勢，創(chuàng)建學習型網(wǎng)絡型的校園環(huán)境。這就需要學校著眼于發(fā)展學生，逐步建設完善的校園網(wǎng)，豐富學生學習生活的教育資源，把學生電子閱覽室、圖書館、實驗室、網(wǎng)絡教室、多媒體等資源充分利用起來，建設
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