【文章內(nèi)容簡介】 1。下次課預(yù)習(xí)要點教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　7　周， 第　12　次課　　　　　　　　 2010 年　4 月　13 日章節(jié)名稱第6章 循環(huán)控制 ～ for語句授課方式課堂講授（√）；實踐課（ ） 教學(xué)時數(shù) 2教學(xué)目的及要求掌握三種循環(huán)語句的語法結(jié)構(gòu)靈活運用循環(huán)語句教學(xué)重點和難點重點：難點：教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配及輔助手段 慨述 goto語句以及用goto語句構(gòu)成循環(huán) 用while語句實現(xiàn)循環(huán) 用dowhile語句實現(xiàn)循環(huán) 用for語句實現(xiàn)循環(huán)2 m13 m25 m20 m40 m啟發(fā)提問1. for循環(huán)與while、dowhile循環(huán)的區(qū)別是什么？2. for循環(huán)的3個參數(shù)是否一定要有？外語要求While 在…期間, 當…的時候For (表示時間)在(某一特定時間)小結(jié)while、dowhile、for語句的語法結(jié)構(gòu)，特別是for語句中三個表達式的作用whie與dowhile區(qū)別注意循環(huán)控制的范圍思考與練習(xí)題（P129）、下次課預(yù)習(xí)要點循環(huán)的嵌套；break語句；continue語句教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　7　周， 第　13　次課　　　　　　　　 2010 年　4 月　16 日章節(jié)名稱第6章 循環(huán)控制 ～ 程序舉例授課方式課堂講授（√）；實踐課（ ） 教學(xué)時數(shù) 2教學(xué)目的及要求 掌握嵌套的循環(huán)結(jié)構(gòu)掌握break\continue語句及其區(qū)別學(xué)會編程的基本方法教學(xué)重點和難點重點：難點：1. break與continue語句的區(qū)別教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配及輔助手段 循環(huán)的嵌套 幾種循環(huán)的比較 break語句和continue語句 brcak語句 continue語句 程序舉例15 m15 m15 m15 m40 m啟發(fā)提問1. 有哪些方法可以結(jié)束語句的循環(huán)？2. break與continue語句的區(qū)別是什么？外語要求break 終止, 中斷continue 繼續(xù)小結(jié)分清嵌套循環(huán)結(jié)構(gòu)，是內(nèi)含還是并列，注意循環(huán)的作用范圍區(qū)別break與continue語句編程常用的三種方法，分別適用于不同情況思考與練習(xí)題（P129）、下次課預(yù)習(xí)要點循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計上機教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　8　周， 第　14　次課　　　　　　　　2010 年　4 月　20　 日章節(jié)名稱上機4 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計授課方式課堂講授（ ）；實踐課（√） 教學(xué)時數(shù) 2教學(xué)目的及要求1．學(xué)習(xí)循環(huán)語句for、while和dowhile語句的使用方法。2．學(xué)習(xí)用循環(huán)語句實現(xiàn)各種算法，例如窮舉法、迭代法等。3．進一步熟悉TC集成環(huán)境的使用方法。教學(xué)重點和難點重點：循環(huán)語句for、while語句的使用方法。難點：窮舉法、迭代法。教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配及輔助手段1．下列程序計算SUM的值。調(diào)試該程序，使之能正確地計算SUM。寫出調(diào)試過程。在調(diào)試過程中，用單步執(zhí)行的方法觀察變量s和t的值的變化，找到程序中存在的問題，加以改正。2．下面程序的功能是計算n!。運算過程中居然出現(xiàn)的負值，從顯示看出s=5040是7！，再乘以8應(yīng)是40320，實際卻是一個負數(shù)。分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，把程序改正過來，再用n=20進行實驗，分析所得到的結(jié)果。3．北京市體育彩票采用整數(shù)……、36表示36種體育運動，一張彩票可選擇7種運動。編寫程序，選擇一張彩票的號碼，使得這張彩票的7個號碼之和是105且相鄰兩個號碼之差按順序依次是6。如果第一個號碼是1，則后續(xù)號碼應(yīng)是1122。4． 編寫程序?qū)崿F(xiàn)輸入整數(shù)n，輸出如下所示由數(shù)字組成的菱形。（圖中n=5） 11 2 11 2 3 2 11 2 3 4 3 2 11 2 3 4 5 4 3 2 11 2 3 4 3 2 11 2 3 2 11 2 11 20 m30 m25 m25 m啟發(fā)提問 程序調(diào)試之前，準備充分的測試用例有什么好處？外語要求While 在…期間, 當…的時候For (表示時間)在(某一特定時間)break 終止, 中斷continue 繼續(xù)小結(jié)1．本次課復(fù)習(xí)了for、while 、dowhile語句和continue、break語句。2．在程序調(diào)試之前，要準備充分的測試用例。3．編寫程序，運行程序并記錄運行結(jié)果。注意程序的書寫格式。思考與練習(xí)題（P130）、下次課預(yù)習(xí)要點一維數(shù)組教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　8　周， 第　15　次課　　　　　　　　 2010 年　4 月　23 日章節(jié)名稱第7章 授課方式課堂講授（√）；實踐課（ ） 教學(xué)時數(shù) 2教學(xué)目的及要求1. 理解一維數(shù)組的概念2. 掌握一維數(shù)組的引用3. 掌握一維數(shù)組的初始化方法4. 能夠編寫一維數(shù)組的程序教學(xué)重點和難點重點：1. 一維數(shù)組的概念2. 一維數(shù)組的引用3. 一維數(shù)組的初始化方法難點：1. 一維數(shù)組概念的理解2. 編寫一維數(shù)組程序教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配及輔助手段15 m15 m20 m50 m啟發(fā)提問1. C語言中，為什么要定義數(shù)組這樣的數(shù)據(jù)類型？2. 數(shù)組下標有什么特點？3. 一維數(shù)組的存儲方式有什么特點？外語要求array 數(shù)組onedimensional array 一維數(shù)組initialise 初始化小結(jié)數(shù)組時構(gòu)造數(shù)據(jù)類型之一,它能夠定義共享同一個名稱的一組連續(xù)保存的變量，解決了一次性大量定義變量與分配存儲空間的問題，同學(xué)們學(xué)習(xí)一維數(shù)組應(yīng)該注意下面幾個問題：，數(shù)組名不能與本函數(shù)的其他變量同名，可以是常量，整型數(shù)，最大不能超過（數(shù)組長度1），初值的個數(shù)不能超過數(shù)組長度思考與練習(xí)題（P153）,下次課預(yù)習(xí)要點二維數(shù)組教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　9　周， 第　16　次課　　　　　　　　 2010 年　4 月　27 日章節(jié)名稱第7章 授課方式課堂講授（√）；實踐課（ ） 教學(xué)時數(shù) 2教學(xué)目的及要求教學(xué)重點和難點重點：1. 二維數(shù)組的概念2. 二維數(shù)組的引用3. 二維數(shù)組的初始化方法難點：，特別是對二維數(shù)組的存儲方式的理解。教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配及輔助手段 二維數(shù)組的定義15 m15 m20 m50 m啟發(fā)提問1. 二維數(shù)組的行列下標有什么特點？2. 二維數(shù)組的存儲方式有什么特點？3. 二維數(shù)組為什么要用雙for循環(huán)控制輸入輸出？4. 冒泡排序法的核心思想是什么？外語要求array 數(shù)組double dimensional array 二維數(shù)組initialise 初始化bubble sort 冒泡排序小結(jié)數(shù)組時構(gòu)造數(shù)據(jù)類型之一,它能夠定義共享同一個名稱的一組連續(xù)保存的變量，解決了一次性大量定義變量與分配存儲空間的問題，同學(xué)們學(xué)習(xí)二維數(shù)組應(yīng)該注意下面幾個問題：，下標都不應(yīng)該超過定義時的范圍，即其元素是一個一維數(shù)組思考與練習(xí)題（P153）,下次課預(yù)習(xí)要點字符數(shù)組教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　9　周， 第　17　次課　　　　　　　　 2010 年　4 月　30 日章節(jié)名稱第7章 數(shù)組 授課方式課堂講授（√）；實踐課（ ） 教學(xué)時數(shù) 2教學(xué)目的及要求、引用和輸入輸出教學(xué)重點和難點重點：1. 字符數(shù)組的概念、初始化方法、引用和輸入輸出2. 字符串和字符串結(jié)束標志3. 字符串處理函數(shù)難點：、字符串的理解，以及字符串結(jié)束標志的使用教 學(xué) 內(nèi) 容時間分配及輔助手段10 m10 m10 m10 m20 m40 m啟發(fā)提問？？，為什么要定義專門的字符串處理函數(shù)？外語要求array 數(shù)組character array 字符數(shù)組alphabetic string/character string 字符串initialise 初始化end mark 結(jié)束標志小結(jié)數(shù)組時構(gòu)造數(shù)據(jù)類型之一,它能夠定義共享同一個名稱的一組連續(xù)保存的變量，解決了一次性大量定義變量與分配存儲空間的問題，同學(xué)們學(xué)習(xí)字符數(shù)組應(yīng)該注意下面幾個問題： 語言沒有字符串類型數(shù)據(jù)，字符串的操作通過一維字符數(shù)組（和字符型指針）實現(xiàn) 語言規(guī)定以’\0’作為字符串結(jié)束標志()、scanf()、gets()和putchar()、 printf()、puts()方式輸出，在用scanf()或printf()時又可使用“％c”或“％s”格式，但多數(shù)時候使用“％s”思考與練習(xí)題（P153）,下次課預(yù)習(xí)要點TC集成環(huán)境的調(diào)試數(shù)組的方法教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　10　周， 第　18　次課　　　　　　　　2010年　5 月　4　 日章節(jié)名稱上機5 數(shù)組程序設(shè)計授課方式課堂講授（ ）；實踐課（√） 教學(xué)時數(shù) 2教學(xué)目的及要求1．掌握數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出的方法。2．學(xué)習(xí)用數(shù)組實現(xiàn)相關(guān)的算法（如排序、求最大和最小值、對有序數(shù)組的插入等）。熟悉TC集成環(huán)境的調(diào)試數(shù)組的方法。教學(xué)重點和難點重點：1. 數(shù)組的定義、賦值和輸入輸出的方法。2