【正文】 10 m40 m啟發(fā)提問1. 怎樣區(qū)分表達(dá)式和表達(dá)式語句？2. C語言為什么要設(shè)表達(dá)式語句？3. 什么時(shí)候用表達(dá)式，什么時(shí)候用表達(dá)式語句？外語要求sequential structure 順序結(jié)構(gòu)assignment statement 賦值語句expression 表達(dá)式getchar( ) 字符輸入函數(shù)putchar( ) 字符輸出函數(shù)小結(jié)注意通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)語句有整體的把握字符輸入輸出函數(shù)：getchar（ ）\ putchar（ ）理解輸入輸出的概念，進(jìn)一步掌握C語言的核心思想思考與練習(xí)題（P89）,下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)格式化輸入輸出函數(shù)教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計(jì)授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　4　周， 第　7　次課　　　　　　　　 2010年　3 月　26　 日章節(jié)名稱第4章 順序程序設(shè)計(jì) ，授課方式課堂講授（√）；實(shí)踐課（ ） 教學(xué)時(shí)數(shù) 20 m掌握賦值語句、字符輸入輸出函數(shù)理解輸入輸出的概念教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 賦值語句2. 字符輸入輸出函數(shù)難點(diǎn)：1. 理解輸入輸出的概念教 學(xué) 內(nèi) 容 10 m40 m25 m5 m啟發(fā)提問1. 變量先定義后使用有什么好處？2. 如何減少++，運(yùn)算出錯(cuò)？外語要求constant (quantity) 常量variable quantity 變量initiation 初始化type conversion 類型轉(zhuǎn)換小結(jié)算術(shù)運(yùn)算符、邏輯運(yùn)算符的應(yīng)用，及相關(guān)表達(dá)式的邏輯值++、運(yùn)算各種運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)思考與練習(xí)題（P66）,下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計(jì)授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　4　周， 第　6　次課　　　　　　　　 2010 年　3 月　23　 日章節(jié)名稱第4章 順序程序設(shè)計(jì) ～授課方式課堂講授（√）；實(shí)踐課（ ） 教學(xué)時(shí)數(shù) 時(shí)間分配及輔助手段 變量賦初值 各類數(shù)值型數(shù)據(jù)間的混合運(yùn)算 算術(shù)運(yùn)算符和算術(shù)表達(dá)式 C語言運(yùn)算符簡介 算術(shù)運(yùn)算符和算術(shù)表達(dá)式 賦值運(yùn)算符和賦值表達(dá)式 逗號(hào)運(yùn)算符和逗號(hào)表達(dá)式1. 字符常量和字符串常量有何區(qū)別？2. 為什么沒有字符串變量？外語要求int 整型float 單精度類型double 雙精度類型char 字符型constant (quantity) 常量variable quantity 變量小結(jié)C的基本數(shù)據(jù)類型int、float、double、char基本數(shù)據(jù)類型的常量表示、變量定義，及不同類型的數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲(chǔ)形式思考與練習(xí)題（P66）,下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)變量賦初值、運(yùn)算符、表達(dá)式教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計(jì)授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　3　周， 第　5　次課　　　　　　　　 2010年　3 月　19　 日章節(jié)名稱第3章 數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、表達(dá)式 變量賦初值～授課方式課堂講授（√）；實(shí)踐課（ ） 教學(xué)時(shí)數(shù) 10 m 10 m5 m掌握C的數(shù)據(jù)類型掌握整型、實(shí)型、字符型數(shù)據(jù)的常量及變量教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 基本數(shù)類型的常量和變量難點(diǎn)：1. 不同類型的數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲(chǔ)形式教 學(xué) 內(nèi) 容10 m10 m10 m10 m10 m10 m10 m10 m啟發(fā)提問1. 什么是結(jié)構(gòu)化的算法？2. 為什么要提倡結(jié)構(gòu)化的算法？外語要求algorithm 算法flow chart 流程圖structured programming 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)小結(jié)程序的三種基本結(jié)構(gòu)：順序、選擇、循環(huán)5種描述算法的方法，關(guān)鍵是NS圖靈活運(yùn)用三種基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)化的程序設(shè)計(jì)方法思考與練習(xí)題（P36）,下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)數(shù)據(jù)類型教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計(jì)授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　3　周， 第　4　次課　　　　　　　　 2010年　3 月　16 日章節(jié)名稱第3章 數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、表達(dá)式 C的數(shù)據(jù)類型～授課方式課堂講授（√）；實(shí)踐課（ ） 教學(xué)時(shí)數(shù) 10 m時(shí)間分配及輔助手段\S流程圖表示算法2教學(xué)目的及要求思考與練習(xí)題在Turbo C中運(yùn)行和調(diào)試?yán)}程序及作業(yè)程序。 TC環(huán)境的組成包括哪些？外語要求IDE（Integral Development Environment） 集成開發(fā)環(huán)境Edit 編輯Message 消息Watch 檢測.EXE文件 可執(zhí)行文件小結(jié) Turbo C ，（其它還有Visual C++ 、Borland C++等），該集成環(huán)境簡單易學(xué)，同學(xué)們必須首先熟悉并掌握該集成環(huán)境。30 m10 m20 m3．運(yùn)行演示程序4．編寫自己的第一個(gè)程序5．分別編譯、連接、運(yùn)行程序時(shí)間分配及輔助手段1．了解TC環(huán)境的組成。難點(diǎn)：編輯并調(diào)試運(yùn)行一個(gè)C程序。、編譯、連接到運(yùn)行并得到運(yùn)行結(jié)果的過程。 C集成開發(fā)環(huán)境的基本使用方法。2教學(xué)目的及要求輸入輸出操作有庫函數(shù)完成。10 m2教學(xué)目的及要求1. 了解C語言的特點(diǎn)2. 理解C語言程序的組成結(jié)構(gòu)3. 了解運(yùn)行C程序的步驟與方法教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：教 學(xué) 內(nèi) 容銅仁學(xué)院Tong ren xue yuan教 案課 程 C語言程序設(shè)計(jì) 專 業(yè) 現(xiàn)代教育技術(shù) 年 級(jí) 0 8教技 教 師 袁科 職 稱、學(xué) 位 助教、碩士 部系、教研室 物電系、教育技術(shù)教研室 二○○九 至 二○一○ 學(xué)年度第 二 學(xué)期銅 仁 學(xué) 院 教 案【首頁】課程名稱高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)授課年級(jí)及專業(yè)2008級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)班級(jí)08教技課程類型必修課公共課（ ）；基礎(chǔ)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課（*）；專業(yè)課（ ）選修課限選課（ ）；任選課（ ）學(xué)生層次研究生（*） 本科生（ ） 專科生（ ） 成教生（本科（ ） ?？疲?））授課方式理論課（*）；實(shí)踐課（*）考核方式理論　　%；實(shí)踐　　%周學(xué)時(shí)數(shù)4課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)72學(xué)時(shí)分配課堂講授 54 學(xué)時(shí)； 實(shí)踐課 18 學(xué)時(shí)教材名稱《C程序設(shè)計(jì)(第三版)》作 者譚浩強(qiáng)出版社及出版時(shí)間清華大學(xué)出版社，2005參考資料譚浩強(qiáng).《C程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo)（第三版）》，清華大學(xué)出版社，2005.譚浩強(qiáng).《C程序設(shè)計(jì)試題匯編》. 清華大學(xué)出版社,2006.張建勛，紀(jì)綱.《C語言程序設(shè)計(jì)教程（21世紀(jì)普通高校計(jì)算機(jī)公共課程規(guī)劃教材）》，清華大學(xué)出版社,2008.克尼漢 等著,徐寶文 等譯.《C程序設(shè)計(jì)語言(第2版新版)》,機(jī)械工業(yè)出版社,2005.林銳,韓永泉.《高質(zhì)量程序設(shè)計(jì)指南：C++、C語言(第3版)》，電子工業(yè)出版社，2005.全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試編寫組，《全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試教程二級(jí)C語言》，人民郵電出版社，2009.授課時(shí)間注：表中（ ）選項(xiàng)內(nèi)請(qǐng)打“*”； 教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；空格大小可根據(jù)內(nèi)容自行調(diào)整；重復(fù)班授課可不另填寫教案；此教案填寫并打印后須教研室主任審查、簽字；教案首頁只填寫一次，其他內(nèi)容須按課堂教學(xué)次數(shù)填寫。課程名稱C語言程序設(shè)計(jì)授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　1　周， 第　1　次課　　　　　　　　2010年　3 月　5 日章節(jié)名稱第1章C語言概述授課方式課堂講授（√）；實(shí)踐課（ ） 教學(xué)時(shí)數(shù) 時(shí)間分配及輔助手段 C語言出現(xiàn)的歷史背景 C 語言的特點(diǎn) 簡單的C語言程序介紹 運(yùn)行C程序的步驟與方法 運(yùn)行C程序的步驟 上機(jī)運(yùn)行C程序的方法15 m40 m5 m30 m啟發(fā)提問1. C語言能夠被廣泛應(yīng)用的原因是什么？2. 程序運(yùn)行前為什么要先編譯和鏈接？外語要求International Standard Organization ISO 國際標(biāo)準(zhǔn)化組織Integral Development Environment IDE 集成開發(fā)環(huán)境source program 源程序 objiect program 目標(biāo)程序piler 編譯 interpreter 解釋Error 錯(cuò)誤 warning 警告小結(jié)1. C程序總是從main函數(shù)開始執(zhí)行，與main函數(shù)的位置無關(guān)；2. C程序書寫格式自由，但根據(jù)書寫規(guī)范要求，出了if語句等，其他語句都分別占一行；3. 每個(gè)語句和數(shù)據(jù)聲明的最后必須有一個(gè)分號(hào)；4. 用戶無需編寫輸入輸出函數(shù)。C對(duì)輸入輸出實(shí)行函數(shù)化；思考與練習(xí)題1. C程序由哪些部分組成？2. 為什么說C程序主要是由函數(shù)組成的？下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)C語言的階乘開發(fā)環(huán)境——Turbo C 教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計(jì)授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次第　2　周， 第　2　次課　　　　　　　　2010年　3 月　9　 日章節(jié)名稱實(shí)驗(yàn)一 C語言運(yùn)行環(huán)境及運(yùn)行一個(gè)簡單的C程序授課方式課堂講授（ ）；實(shí)踐課（√） 教學(xué)時(shí)數(shù) 。 C中編輯和運(yùn)行最簡單的C程序。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：C程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行并得到運(yùn)行結(jié)果的過程。教 學(xué) 內(nèi) 容2．進(jìn)入、退出和定制TC環(huán)境。20 m20 m啟發(fā)提問待熟悉C語言開發(fā)后，可使用 Visual C++ 。下次課預(yù)習(xí)要點(diǎn)算法、流程圖、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)教研室或科室主任審查意見：教研室或科室主任簽字：2010年 月 日課程名稱C語言程序設(shè)計(jì)授課專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)周次