膠南一中20xx高考英語一輪復習總結與反思及二輪復習打算(編輯修改稿)
2024-12-04 00:52 本頁面
【文章內容簡介】 ，有針對性地組織專題講座，總結做這種題的思維和方法，使學生克服了盲目性，掌握了做閱讀理解題的要領。在學習過程中，我們還及時分析了教學中出現(xiàn)的漏洞和脫節(jié)現(xiàn)象，使學生學習中出現(xiàn)的問題得到重視和補救，有效地控制了學生的分化，縮小了后進面，最終積小變化為大變化，達到了大面積提高復習質量的目的。 半年來，我們高三備課組的全體老師發(fā)揚了無私奉獻的精神，加大集體備課的力度，集思廣益，基本形成了具有我校特點的高三復習路子和導學案。實踐證明，這樣做起到了使所復習的知識針對性強，解決問題多，收效快的作用，使學生在 原有的基礎上提高很快。 第四 是抓好常規(guī)教育，落實好多個教學環(huán)節(jié)。 全組教師提高了對常規(guī)教學重要性的認識，以高度的責任感，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地去做好教學工作，確保了每一個教學環(huán)節(jié)的高標準，高質量，努力做到一絲不茍，精益求精。全面落實了我校“高效課堂”的教學要求，并開展了課堂教學方式方法的研究，逐步完善了我組的“整體教學法”，正確處理基礎與能力，智力因素與非智力因素的關系，最大限度地調動了學生學習外語的積極性。面向全體學生，因材施教，分類推進，大面積的提高了教學質量。在學 校組織的“高效課堂 人人 達標”活動中， 我組孫宇玲老師 在 高三英語閱讀課堂上 ，她精彩豐富的肢體語言，十分流利的英語口語，幽默詼諧的教學風格，生動形象的教態(tài)，是老師們受益匪淺。再如徐劍玲、孫會、徐桂燕、董曉梅老師們的課，在她們的篇章教學中，通過以點帶面的形式，讓學生更好地理解把握課文，教學生抓住“ key words”，并利用“ key words”，把很長的課文變得簡單化、清晰化。又比如呂國江、鄭增強、徐英杰老師的課，他們的閱讀故事層層深入，絲絲入扣，展現(xiàn)出他們獨特的閱讀教學魅力。 第五 是認真扎實的開展好教研活動。 根據(jù)教研室來我校督導反饋給我組的不足，開展了大練基本功的活動，開展了“以老帶新”，共同備課，互相聽課的教研活動，出現(xiàn)了青年教師虛心學習有經(jīng)驗老師的長處，老教師毫不保留地把自己的經(jīng)驗傳授給青年教師的好風氣和好組風。通過這些活動，促進了我組教師互相學習，教學相長，盡快地促進了青年教師的成長。使外語組真正成為一個在政治上互相幫助，在業(yè)務上互相學習，在生活上互相關心，在工作上互相支持的堅強集體。 第 六 是借著李陽瘋狂英語的東風，我校高三英語再次掀起了瘋狂學習英語的熱潮，學生學習英語的熱情空前的高漲，我們充分利用這個機 會大張旗鼓地組織了學生從周一到周日早上 10 分鐘的站讀，效果非常明顯，學生學習英語的主動性和積極性在快速的提高，對今年的高考起到了一個非常的促進作用。 在 一輪的備 考中 盡管 我們每個人都盡了自己最大的努力，但還有一些 遺憾： 1． 分層次課堂練習和分層次課后作業(yè)沒有真正落實到位，沒能從根本上解 決尖子生吃不飽，
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