膠南一中20xx高考英語一輪復(fù)習(xí)總結(jié)與反思及二輪復(fù)習(xí)打算-wenkub
2022-11-09 00:52:00 本頁面
【正文】 ，煥發(fā)出學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。我校高三大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時，大都經(jīng)歷這樣的過程：聽不懂 —— 學(xué)不好 —— 沒有興趣 —— 不想學(xué) ——成績更差 —— 直到放棄。 力爭做到了每一輪復(fù)習(xí)，每一單元復(fù)習(xí)都有目標(biāo)，每一單元都有單元過關(guān)題和課堂導(dǎo)學(xué)案，并做到了全批全改。 這屆學(xué)生在高一時，教師在最短的時間內(nèi)摸清楚學(xué)生的底子，摸清了學(xué)生的實際情況，以教育心理學(xué)為指導(dǎo)，遵循教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的特點，正確地處理了教材，降低了起點，使學(xué)生 樹立了學(xué)好外語的信心。 2. 學(xué)校還組織上屆高三的老師與我們一起召開了兩次座談會，為我們傳經(jīng)送寶，把上屆高三的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給我們，使我們少走彎路，提高效率。 膠南一中 2020 高考英語一輪復(fù)習(xí)總結(jié)與反思及二輪復(fù)習(xí)打算 膠南一中 苗振錦 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！ 今天很榮幸能代表膠南一中來參加這次二輪復(fù)習(xí)研討會，同時我也非?？释柽@個機會代表今年我們備戰(zhàn)高考的全組同行們與各位交流 2020 高考備考的下一輪復(fù)習(xí)的思路與規(guī)劃，希望向各位學(xué)習(xí)。 3． 學(xué)校為我們提供了很多外出學(xué)習(xí)、聽課、交流的機會，讓我們受益匪淺。同時，幫助學(xué)生熟悉高中外語的知識特點，幫助他們運用正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式，使學(xué)生盡快適應(yīng)了高中外語的學(xué)習(xí)，為高考取得好成績打下了良好的基礎(chǔ)，進(jìn)入高二，教師又扎實地搞好基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，高三教師在高一、高二 教學(xué)的 基礎(chǔ)上，加強了集體備課，強化了集體意識，充分發(fā)揮了每一位老師的智慧，充分地發(fā)揮了群體作用，集思廣益，以集體的智慧和力量去克服困難，爭取勝利。 優(yōu)化課堂教學(xué)，想盡 一切辦法落實雙基、優(yōu)化課堂教學(xué)涉及的內(nèi)容很多。主要原因在于知識上的缺陷，即未能牢固地掌握“舊知識”，形成了“知識體系”中的空白點。 5 在復(fù)習(xí)中，堅持啟發(fā)，在分析上下功夫。通過揭示事物的主要矛盾，幫助學(xué)生逐步提高分析外語問題的的能力。 緊湊是指以緊張的工作造成緊張的氣氛，使學(xué)生在課堂上有緊迫感，緊湊還體現(xiàn)在要充分地利用 45 分鐘的教學(xué)時間，科學(xué)的安排較充實的教學(xué)內(nèi)容。 在復(fù)習(xí)過程中，由于一些學(xué)生能力較差，多是被 動地聽教師講課，不注重 分析，更不善于主動提出問題，所以，很多問題在課堂上不易暴露，這就需要我們在教學(xué)過程中有意識地提出問題，以及通過批改作業(yè)、測試分析、調(diào)查問卷等方式來獲取學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，對癥下藥，及時修改課堂計劃，醞釀更有效的學(xué)習(xí)手段，使問題及時處理于萌芽狀態(tài)。實踐證明，這樣做起到了使所復(fù)習(xí)的知識針對性強，解決問題多，收效快的作用，使學(xué)生在 原有的基礎(chǔ)上提高很快。面向全體學(xué)生，因材施教，分類推進(jìn)，大面積的提高了教學(xué)質(zhì)量。 第五 是認(rèn)真扎實的開展好教研活動。 第 六 是借著
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