【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 舞弊的思想教育工作。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用和實(shí)踐。要引導(dǎo)學(xué)生樹立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的新觀念和新理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)有的教學(xué)支持服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成每天上網(wǎng)查看和瀏覽有關(guān)教學(xué)及通知和教學(xué)信息的習(xí)慣，養(yǎng)成上網(wǎng)點(diǎn)播課件、下載課件和下載教學(xué)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 加強(qiáng)自身管理水平。要擠時(shí)間研究教育學(xué)、心理學(xué)，提高班級(jí)工作的理論水平，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫班級(jí)管理論文與教育論文，積累班主任工作經(jīng)驗(yàn)和提高學(xué)校管理水平，使學(xué)校各項(xiàng)管理工作和管理水平再上新臺(tái)階。 西安電大蓮湖工作站教職工行為規(guī)范 教職工上班（包括上課）要做到儀表整潔、大方、得體。 在接待校內(nèi)外人員的垂詢、要求、建議意見等任何場(chǎng)合，都應(yīng)做到表情平和，臉帶微笑。用語文明規(guī)范，語氣溫和，音量適中，嚴(yán)禁大聲喧嘩。來訪者所提之事無論是否屬本人職責(zé)范圍，接待者都要熱情而禮貌地予以幫助，并盡量給對(duì)方一個(gè)滿意的答復(fù)。 23 接聽電話應(yīng)及時(shí)，一般鈴響不應(yīng)超過三聲，如受話人不能接聽，離之最近的人員應(yīng)主動(dòng)接聽，重要電話要作好接聽記錄。如遇手頭確有事放不下的，也要先接電話，并告訴對(duì)方，讓對(duì)方稍等或過一會(huì) 兒再打過來。 辦公時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)因私事長(zhǎng)時(shí)間占用辦公電話。 上班不準(zhǔn)無故遲到、早退、曠工，辦公時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)無故離崗，不準(zhǔn)在上班時(shí)間用餐、閑聊、吃零食、大聲喧嘩，確保辦公環(huán)境的安靜有序。 要講究衛(wèi)生，不要隨地吐痰或亂扔雜物垃圾，做好個(gè)人辦公區(qū)的衛(wèi)生保潔工作，保持物品整齊，桌面清潔。 要愛惜公物，不要亂扔亂用亂丟；要厲行節(jié)約，不要鋪張浪費(fèi)。下班時(shí)及時(shí)關(guān)閉辦公室所有用電器電源。發(fā)現(xiàn)辦公設(shè)備設(shè)施損壞或發(fā)生故障時(shí)，應(yīng)立即向 總務(wù)處 報(bào)修，以便及時(shí)解決問題。 上班前嚴(yán)禁喝酒，上班時(shí)間內(nèi)嚴(yán)禁 利用計(jì)算機(jī)玩游戲、炒股、看錄像、聊天等，嚴(yán)禁參與賭博、邪教、迷信等活動(dòng)。 開會(huì)期間不得隨意進(jìn)出，會(huì)場(chǎng)內(nèi)不得吸煙，不得交頭接耳，不得使用通訊工具，不得做與會(huì)議無關(guān)的其他事情。 工作時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛，要講究分工合作，不準(zhǔn)互相誹謗拆臺(tái)，不準(zhǔn)拖拉扯皮，以更好地提高工作效率。 1遵守校規(guī)校紀(jì)，恪守工作職責(zé)，力戒散慢懈怠，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)與要求。 1關(guān)心學(xué)校發(fā)展，積極為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參與學(xué)校組織開展的各項(xiàng)集體活動(dòng)。 24 西安電大蓮湖工作站教職工年度考核實(shí)施辦法 為進(jìn)一步加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，全面考核教職工任職目標(biāo)和崗位職責(zé)的履行 情況，真實(shí)反映和準(zhǔn)確評(píng)價(jià)全校教職工的工作實(shí)績(jī) ，為教職工的聘任、獎(jiǎng)懲、 解聘提供依據(jù)， 結(jié)合我校教職工聘任上崗的實(shí)際情況，制定本辦法。 25 第一條 考核對(duì)象 全校 教職工。 第二條 考核原則 按照客觀公正、民主公開、注重實(shí)績(jī)，平 時(shí)表現(xiàn)與定期考核相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、群眾評(píng)議與領(lǐng)導(dǎo)評(píng)鑒相結(jié)合的原則，對(duì)其進(jìn)行全面考核。 第三條 考核的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容 教職工考核以年度聘任方案中規(guī)定的崗位職 責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù) 為基本 依據(jù)，考核內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，重 點(diǎn)考核其履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的情況。 考核內(nèi)容： (一 )“德”： (共 20分 ) l、 政治思想表現(xiàn) ： 有堅(jiān)定的政治信念與理想 ， 正確貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針 政策，具備正確的教育思想，積極參加各種政治活 動(dòng)、政治學(xué)習(xí)及公益活動(dòng)；維護(hù)國(guó)家和學(xué)校的利益，同一切違法亂紀(jì)行為作斗爭(zhēng)； 思想道德品質(zhì) ： 具備民主作風(fēng) 、 組織觀念 、 廉政勤政意識(shí) 、奉獻(xiàn)精神 ， 遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德等； 工作 責(zé)任心與事業(yè)心：忠于職守、嚴(yán)于律己，樹立為教職工及學(xué)生服務(wù) 的思想，工作 積極主動(dòng)、責(zé)任感強(qiáng)； 團(tuán)結(jié) 協(xié)作：具有包容心，團(tuán)結(jié)同志，各科室之間密切配合、相互協(xié)作； 原則 性紀(jì)律性：堅(jiān)持原則，辦事公正，遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守學(xué)校的 規(guī)章制度。 (二 )“能”： (共 20 分 ) 26 理論素養(yǎng)和運(yùn)用能力：認(rèn)真學(xué)習(xí)并 掌握現(xiàn)代教育理論，具備現(xiàn)代教育 的理論素養(yǎng)和政策水平 ， 并能將有關(guān)理論和政策運(yùn)用到工作實(shí)際 ， 指導(dǎo)工作踐 ； 決策能力：能從實(shí)際情況出發(fā)，遵循方向性、全局性原則，在職責(zé)范圍 內(nèi)，對(duì)所領(lǐng)導(dǎo)的工作及時(shí)進(jìn)行決斷與策劃安排； 組織協(xié)調(diào)與處理日常事務(wù)能力：具有計(jì)劃與組織管理能 力，具有統(tǒng)一協(xié) 調(diào)各方意見的能力與指導(dǎo)下級(jí)工作的能力 ， 能主動(dòng)有效地安排并做好各項(xiàng)工作 ， 順利完成學(xué)校布置的各種任務(wù)； 工作創(chuàng)新能力：在本職工作中善于總結(jié)、有見解，能提出合理、有效的 新辦法、新措施，不斷提高工作的效率與效益。 (三 )“勤”： 工作主動(dòng)性：認(rèn)真履行干部崗位職責(zé)，工作積極、主動(dòng)，預(yù)見性強(qiáng)； 出勤情況：工作量充足，上班不遲到不早退，上班時(shí)間不擅離崗位，不 無故缺勤，加班、調(diào)休、請(qǐng)假等嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定履行有關(guān)手續(xù)。 (四 )“績(jī)”： 工作質(zhì)量與效率 ： 能完滿完成 各項(xiàng)工作任務(wù) ， 沒有出現(xiàn)差錯(cuò) 、失誤情況 ， 工作效率好，質(zhì)量高； 工作成績(jī) ： 所管理的部門或科室在學(xué)校各種活動(dòng)中表現(xiàn)突出 ，工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或各級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 、 部門的有關(guān)表彰 、 獎(jiǎng)勵(lì) ， 工作后能總結(jié)出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)小結(jié) ， 能時(shí)常寫作或發(fā)表與本職工作有關(guān)的論文 。 第二章 教學(xué)教務(wù)管理制度 西安電大蓮湖工作站開放教育教學(xué)實(shí)施方案 27 為切實(shí)做好開放教育的教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中央電大和市電大關(guān)于開放教育教學(xué)的有關(guān)要求，特制定我校教學(xué)實(shí)施方案： 一、 切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，在思想認(rèn)識(shí)上真正到位 全體教職工應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變教 育觀念，深刻認(rèn)識(shí)開放教育的重要意義，全體教職工應(yīng)牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，要自覺地在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，按照開放教育的專業(yè)要求，努力探索具有中國(guó)特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的人才培養(yǎng)模式及教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)行機(jī)制。在具體實(shí)施中，要突破傳統(tǒng)的校園式封閉教育觀念及相應(yīng)的思維定勢(shì)，要沖破囿于電大以往的辦學(xué)、教學(xué)、管理模式和經(jīng)驗(yàn)的思維定勢(shì)，大膽探索，努力創(chuàng)新，保證教學(xué)工作的順利實(shí)施。 二、認(rèn)真抓好教學(xué)全過程管理，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)真正落在實(shí)處，確保教學(xué)質(zhì)量 ①、教育辦負(fù)責(zé)開放教育各專業(yè)的整個(gè)教學(xué)及管理工作。 ②、嚴(yán)格執(zhí)行中央電大和市電大下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程教學(xué)實(shí)施方案，圍繞教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程教學(xué)實(shí)施方案組織一切教學(xué)活動(dòng)。 ③、認(rèn)真抓好學(xué)生自學(xué)文字教材、視聽音像教材、自學(xué)計(jì)算機(jī)課件等多種媒體教材這一環(huán)節(jié)。要求學(xué)生努力探索適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，用電大所提供的教學(xué)媒體、教學(xué)手段和其他一切可利用的條件進(jìn)行自學(xué)，并認(rèn)真做好讀書筆記。開放教育學(xué)院盡量為學(xué)生提供個(gè)體自學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 ④、指導(dǎo)學(xué)生成立相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組，自主學(xué)習(xí)，幫助制定小組活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ⑤、精心組織 好面授輔導(dǎo)。聘請(qǐng)教學(xué)水平高的教師擔(dān)任課程輔導(dǎo)教師，保證面授輔導(dǎo)效果。面授輔導(dǎo)課出勤情況計(jì)入平時(shí)成績(jī)（占作 28 業(yè)成績(jī)２５％）。 ⑥、認(rèn)真抓好平時(shí)作業(yè)這一環(huán)節(jié)。按照中央電大要求，督促學(xué)生及時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，要求教師進(jìn)行個(gè)別化批閱并做好詳細(xì)記錄。 ⑦、端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，嚴(yán)格把好考試關(guān)，以考促學(xué)。 ⑧、按照中央電大和教學(xué)計(jì)劃要求，認(rèn)真抓好集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)工作。 三、樹立以學(xué)生為中心思想，為學(xué)生做好全方位的學(xué)習(xí)支持服務(wù)工作 ① . 做好入學(xué)教育工作。從思想觀念轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)以及現(xiàn)代 教育技術(shù)手段使用上給學(xué)生提供具體的指導(dǎo)。 ②．為學(xué)生配備 1— 2 名工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)的同志擔(dān)任專業(yè)管理員，負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理和聯(lián)絡(luò)工作。 ③．及時(shí)地將學(xué)習(xí)資料、教學(xué)信息等傳遞到學(xué)生手中，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 ④．在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、硬件支持上給予便利和支持。視聽閱覽室向?qū)W生開放，多媒體教室每周提供 3— 4 個(gè)晚上（或雙休日）時(shí)間供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)或自學(xué) CAI 課件。 ⑤及時(shí)組織好面授輔導(dǎo)和答疑，提供討論場(chǎng)地，提供面授教師的電話號(hào)碼、 E— mail 地址，以使學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題能及時(shí)得到解決。 ⑥建立語音答疑信箱、設(shè) 立開放教育教學(xué)專用信箱。 ⑦鼓勵(lì)教師積極開發(fā)網(wǎng)上教學(xué)課件，為學(xué)生自學(xué)提供便利條件。 ⑧建立學(xué)生檔案，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，參加面授輔導(dǎo)，作業(yè)完成情況等進(jìn)行記錄，為學(xué)生提供租借（復(fù)制）錄像帶、 VCD 等服務(wù)。 ⑨做好開放教育有關(guān)教學(xué)資料的搜集整理和歸檔工作，保存好學(xué) 29 生平時(shí)作業(yè)本，以備中央電大和省電大抽查。 四、積極探索，大膽改革，力求建立起一種“以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔”的新的教學(xué)組織形式 ①、增加學(xué)生自學(xué)時(shí)間，壓縮面授輔導(dǎo)課時(shí)。學(xué)生自學(xué)采用個(gè)別自學(xué)和小組集中學(xué)習(xí)形式，面授輔導(dǎo)每門課程兩至三 周組織一次，輔導(dǎo)時(shí)采用不組班教學(xué)形式，同一課程采用滾動(dòng)面授兩次的授課方式，時(shí)間安排上盡量一次安排在晚上，一次安排在雙休日，以便學(xué)生自己選擇時(shí)間聽課。教師在面授輔導(dǎo)時(shí)，要求教師不要采用滿堂灌的系統(tǒng)講授方式，教師要以學(xué)生為中心組織教學(xué)，主要起引導(dǎo)、控制、總結(jié)的作用。鼓勵(lì)教師大膽實(shí)驗(yàn)新的教學(xué)方法。 ②、每門課程每月組織一次集中答疑、討論，師生就學(xué)習(xí)方法、教學(xué)中存在的問題等進(jìn)行交流討論。 五、接受中央電大和市電大的教學(xué)檢查和指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，邊實(shí)踐，邊研究，做好糾偏工作。 西安 電大蓮湖工作站開放教育教學(xué)工作基本要求 一、 進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念 開放教育與傳統(tǒng)的學(xué)校教育有著本質(zhì)的區(qū)別，特別是體現(xiàn)在教與學(xué)的關(guān)系上。傳統(tǒng)教育的教學(xué)是以教師為中心，教學(xué)采用系統(tǒng)面授， 30 學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，容易造成“填鴨式”、“滿堂灌”。開放教育的教學(xué)是以學(xué)生為中心，教師為學(xué)生提供多種形式的教學(xué)支持服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)，教師主要是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，起到導(dǎo)學(xué)的作用。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，要實(shí)現(xiàn)從過去單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者 和服務(wù)者的轉(zhuǎn)變。 二、 認(rèn)真制訂教學(xué)設(shè)計(jì)方案，合理安排教學(xué)各環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)方案是對(duì)教師教學(xué)、學(xué)生自學(xué)的總體規(guī)劃和設(shè)想，輔導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)所輔導(dǎo)的課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真制定課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案。在課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案里，對(duì)課程的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種媒體教學(xué)資源的使用、教學(xué)學(xué)時(shí)安排等都應(yīng)作出具體的規(guī)定。 面授輔導(dǎo)課一般占課程教學(xué)計(jì)劃規(guī)定總學(xué)時(shí)的三分之一，最多不超過二分之一。面授輔導(dǎo)課應(yīng)著重講解教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，不能不分主次、面面俱到地重復(fù)講授主講教師講授的內(nèi)容。在面授輔導(dǎo)課里，教師要注意使用多種媒體教學(xué)資源，如錄音、錄像 、 VCD 光盤、直播課堂、 CAI 課件等，作為文字教材的補(bǔ)充。 面授輔導(dǎo)以外的學(xué)時(shí)（在計(jì)劃學(xué)時(shí)內(nèi)），主要用于組織學(xué)生開展小組活動(dòng)、作業(yè)講評(píng)、網(wǎng)上或電話答疑、考前指導(dǎo)、單元及期中測(cè)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）、指導(dǎo)社會(huì)調(diào)查等各種教學(xué)環(huán)節(jié)。 教師要樹立以學(xué)生為主體進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)的意識(shí)，耐心解答學(xué)生各種形式的咨詢和問題。 三、 認(rèn)真抓好平時(shí)作業(yè)、期中測(cè)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）等形成性考核工作 形成性考核是課程教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，開放教育試點(diǎn)專業(yè)各門課程均需按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)定的要求進(jìn)行形成性考核。形 31 成性考 核一般占課程總成績(jī)的 20％（另有規(guī)定的除外），主要包括平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、期中測(cè)驗(yàn)、小組活動(dòng)等。 平時(shí)作業(yè)是形成性考核的一個(gè)非常重要的方面，輔導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)對(duì)平時(shí)作業(yè)進(jìn)行布置、批改、講評(píng)，作業(yè)批改要有個(gè)別化評(píng)語，作業(yè)成績(jī)按百分制記載。期中測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢查和督促，輔導(dǎo)教師應(yīng)按要求認(rèn)真組織實(shí)施好期中測(cè)驗(yàn)。對(duì)有實(shí)驗(yàn)或社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程，應(yīng)按課程實(shí)施方案要求認(rèn)真組織實(shí)施好實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。 四、認(rèn)真組織、指導(dǎo)好學(xué)習(xí)小組活動(dòng) 小組學(xué)習(xí)是開放教育的一種重要的教學(xué)組織形式，輔導(dǎo)教師要認(rèn)真組 織和指導(dǎo)學(xué)生開展好小組活動(dòng)。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)可按以下要求進(jìn)行： 學(xué)習(xí)小組的組建。學(xué)期初由輔導(dǎo)員按課程將學(xué)生劃分為若干學(xué)習(xí)小組，公布教學(xué)活動(dòng)安排，提出學(xué)習(xí)要求與建議等。 小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。每門課程任課教師每月須指導(dǎo)各學(xué)習(xí)小組集中開展一至兩次的活動(dòng)?；顒?dòng)由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)主持，并由小組長(zhǎng)指定一人做好記錄，交專業(yè)輔導(dǎo)員備案。每個(gè)學(xué)生參加活動(dòng)均應(yīng)記好學(xué)習(xí)筆記 (或?qū)懞脤?shí)踐報(bào)告、社會(huì)調(diào)查報(bào)告等 )，交任課教師批閱并評(píng)定成績(jī)，學(xué)生參加小組活動(dòng)的原始記錄應(yīng)妥善保存。教師對(duì)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)筆記 (實(shí)踐報(bào)告、社會(huì)調(diào)查報(bào)告 )的批閱意見是形成性考核的依據(jù)之一。 小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)時(shí)，每次都要提出活動(dòng)主題，盡早通知學(xué)生作好準(zhǔn)備，并按時(shí)組織學(xué)生開展討論與交流。指導(dǎo)的方法包括提出適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)學(xué)生思考和討論，然后在討論中把問題引向深入，啟發(fā)學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)和理解，糾正錯(cuò)