八年級(jí)物理社團(tuán)活動(dòng)方案(編輯修改稿)
2025-05-19 22:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用點(diǎn)等方面來比較。（二）注意正確地判斷受力面積：壓強(qiáng)公式中的S是受力面積，而不是物體的表面積，關(guān)鍵看所討論的壓力是靠哪一個(gè)面承受，而不一定是受壓物體的表面積，代入數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)要注意各物理量單位的對(duì)應(yīng)。（三）知道液體壓強(qiáng)的特征：由于液體受到重力作用，因此在液體內(nèi)部就存在著由于本身重力而引起的壓強(qiáng)。通過推理和實(shí)驗(yàn)都可得出液體內(nèi)部的壓強(qiáng)公式為。1. 公式的物理意義：是液體的壓強(qiáng)公式，由公式可知，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)只與液體的密度、液體深度有關(guān)，而與容器的形狀、底面積、液體的體積、液體的總重?zé)o關(guān)。2. 公式的適用范圍：這個(gè)公式只適用于計(jì)算靜止液體的壓強(qiáng)，不適用于計(jì)算固體的壓強(qiáng)，盡管有時(shí)固體產(chǎn)生壓強(qiáng)恰好也等于，例如：將一密度均勻，高為h的圓柱體放在水平桌面上，桌面受到的壓強(qiáng)：。但這只是一種特殊情況，不能由此認(rèn)為固體對(duì)支持物產(chǎn)生壓強(qiáng)都可以用來計(jì)算。但對(duì)液體來說無論容器的形狀如何，都可以用計(jì)算液體內(nèi)某一深度的壓強(qiáng)。3. 公式和的區(qū)別和聯(lián)系：是壓強(qiáng)的定義式，也是壓強(qiáng)的計(jì)算公式，無論對(duì)固體、液體、還是氣體都是適用的。而是通過公式結(jié)合液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)推導(dǎo)出來的，常用于計(jì)算液體的壓強(qiáng)。4. 由于液體具有流動(dòng)性：則液體內(nèi)部的壓強(qiáng)表現(xiàn)出另一特點(diǎn)：液體不但對(duì)容器底有壓強(qiáng)而且對(duì)容器側(cè)壁也有壓強(qiáng)，側(cè)壁某一點(diǎn)受到的壓強(qiáng)與同深度的液體的壓強(qiáng)是相等的，同樣利用公式可以計(jì)算出該處受到的壓強(qiáng)大小。（四）流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流速快的地方壓強(qiáng)小。飛機(jī)機(jī)翼上凸下平，導(dǎo)致上下兩個(gè)表面的氣體的流速不同，從而造成了上、下兩個(gè)表面的壓力不同，使機(jī)翼獲得了向上的升力。同向航行的兩軍艦艇之間要有一定的間隔，而不能靠得太近。列車高速行駛時(shí)，行人和車輛應(yīng)該與之保持一定的距離?；顒?dòng)過程：教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)：（1） 學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（2） 學(xué)生小組之間交流，互相補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)。（3） 學(xué)生提出交流中的疑問教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 教師歸納有關(guān)知識(shí) 結(jié)合具體題目進(jìn)行方法指導(dǎo)活動(dòng)結(jié)果預(yù)測(cè)：通過本次活動(dòng)，小組成員對(duì)于壓強(qiáng)知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能更熟練的應(yīng)用于解題過程中。物理社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施記錄三活動(dòng)課題：浮力知識(shí)的應(yīng)用活動(dòng)時(shí)間：周四下午第四節(jié)活動(dòng)地點(diǎn)：物理實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)教師：孟凡輝活動(dòng)人員：物理興趣小組人員活動(dòng)過程：教師下發(fā)活動(dòng)設(shè)計(jì)題目，要求學(xué)生在半小時(shí)內(nèi)完成題目閉卷獨(dú)立完成。 學(xué)生互換試卷，教師公布答案學(xué)生互批，統(tǒng)計(jì)出成績(jī)。 學(xué)生反映出出錯(cuò)較多的問題或困難題目，教師有針對(duì)性的講解。 教師總結(jié)解決浮力題目的一般方法及注意事項(xiàng)，設(shè)計(jì)有關(guān)補(bǔ)償練習(xí)。活動(dòng)效果預(yù)測(cè)：通過本次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于計(jì)算浮力的一般方法及解題思路有了更深的認(rèn)識(shí)，總結(jié)方法有利于下面的學(xué)習(xí)。物理社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施記錄四活動(dòng)課題：制作照相機(jī)模型活動(dòng)時(shí)間：周四下午第四節(jié)活動(dòng)地點(diǎn)：物理實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)教師：孟凡輝活動(dòng)人員：物理興趣小組人員活動(dòng)目的激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成科學(xué)探究活動(dòng)的正確態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)探究活動(dòng)的初步能力，通過照相機(jī)模型的制作過程和調(diào)試過程，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)過程 以小組為單位制作照相機(jī)模型制作過程 材料：能套在一起的圓紙筒，半透明白紙，和紙筒底面一樣大的凸透鏡，漿糊（透明膠）。 制作實(shí)驗(yàn)： ⒈找兩個(gè)能緊密套在一起的圓紙筒，在大紙筒的一個(gè)底部粘上凸透鏡，在小紙筒的一個(gè)底部粘上半透明的薄紙作屏幕，并把兩個(gè)紙筒套在一起。 ⒉將大紙筒粘了凸透鏡的一面對(duì)著物體，拉動(dòng)小紙盒（或大紙盒），眼睛通過小紙盒可以看到屏幕上物體的倒立的像，并且能使物體的像放大或縮小。 ?。ㄋ模?學(xué)生分組制作教師在指導(dǎo)學(xué)生制作學(xué)生在用自己的模型照相機(jī)欣賞窗外景色課堂小結(jié):讓學(xué)生用開放的眼光看待科學(xué)知識(shí)，把創(chuàng)新設(shè)計(jì)引進(jìn)課堂，給課堂帶來了生機(jī)和活力，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手
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