六年級(jí)復(fù)習(xí)材料匯編(編輯修改稿)
2025-05-16 02:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “_______________________，_______________________?！庇袝r(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情而不及旁人看的清楚，這就是人們常說(shuō)：“_______________________，_______________________?！彼纬?shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句：“_______________________，_______________________?！闭f(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)候，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊《游子吟》“_______________________，_______________________。_______________________，_______________________。_______________________，_______________________?！碑?dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)的時(shí)候，常引起唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“__________________，_______________?！眮?lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念?，F(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》的名句“_______________________，_______________________?！眮?lái)表達(dá)自己對(duì)遠(yuǎn)別好友的深厚情誼。來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起“_________________，_________________?！钡脑?shī)句。昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我：“___________________”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是：“_______________________，_______________________。”四、詩(shī)歌情景題現(xiàn)在臨近畢業(yè)，如果讓你選擇兩句詩(shī)送給你的同窗好友，你會(huì)選擇： ， 。如果讓你用兩句詩(shī)勸勉一位貪玩的好朋友讓他珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，你會(huì)說(shuō)： ， 。小明學(xué)習(xí)一直很吃力，思想經(jīng)常動(dòng)搖，你會(huì)用哪兩句詩(shī)勉勵(lì)他： ， 。小剛學(xué)習(xí)不好，原因大家都看的很清楚，而他自己卻看不到，他這是： ， 。春天到了，冰河解凍，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)，人們眼前一片明亮?？吹竭@種景象，你能想到哪些詩(shī)句：① ， 。 ② ， 。6 、夜晚，天上的那輪明月曾引起無(wú)數(shù)詩(shī)人的遐思，請(qǐng)寫出你最喜歡的兩句： ， 。陸游是位愛國(guó)詩(shī)人，你從他的哪句詩(shī)里能看出來(lái) ，試舉一例： ， 。人才的種類很多，而我們的教育在很多情況下是用“一把尺子”來(lái)量學(xué)生，如果讓你用兩句詩(shī)來(lái)給教育主管部門提建議，你會(huì)用： 江浙出才子，煙雨江南也是激發(fā)詩(shī)人靈感的好地方，來(lái)到江南，你會(huì)想到哪些詩(shī)句： （五）交流平臺(tái)六上：填空：《山中訪友》《草蟲的村落》等第一組課文充分運(yùn)用了（聯(lián)想）和（想象），表達(dá)上很有特點(diǎn)。（回、一）我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)（明白），還要把話說(shuō)得（簡(jiǎn)練、得體），這樣才能更好地和別人進(jìn)行溝通。（回、三）從《開國(guó)大典》、《毛主席在花山》等課文中，我們了解到一些（場(chǎng)面描寫）和（人物描寫）。（回、六）從《威尼斯小艇》一文中，我們學(xué)到了把人的活動(dòng)同（景物、風(fēng)情）結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫。（回、七）課文表達(dá)思想感情的方法有：一、把思想含在對(duì)事情的敘述或環(huán)境的描寫之中；二是在敘事的基礎(chǔ)上，直接抒發(fā)感情。（回、八）判斷：《山中訪友》、《山雨》與我們學(xué)過(guò)的《觀潮》《桂林山水》都運(yùn)用了聯(lián)想和想象，所以它們的表達(dá)特點(diǎn)是一樣的。（ ?。┝拢禾羁眨? 在《月光曲》、《蒙娜麗莎之約》中，作者在寫欣賞藝術(shù)的感受時(shí)，融入了自己的（聯(lián)想）和（想象）。（回、二）在課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法有（在生活中有意識(shí)地提高口語(yǔ)交際能力），（留心觀察周圍的生活），（注意積累語(yǔ)言），（堅(jiān)持課外練筆）等。（回、二）閱讀一篇文章時(shí)，我們可以（聯(lián)系上下文）或（結(jié)合生活實(shí)際）進(jìn)行獨(dú)立思考。（回、三）判斷:布封的《松鼠》與《跑進(jìn)我們家的松鼠》在表達(dá)方法上一致的。（ ）《十六年前的回憶》運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的寫法，突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。（ ?。┵Y料袋：六上：《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，作者是漢代的司馬遷?！度龂?guó)演義》作者是元末明初的羅貫中，這部小說(shuō)描寫了三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事?！端疂G傳》作者是施耐庵（或施耐庵和羅貫中），它寫的是北宋開末年以宋江為首的一百零八人水泊梁山起義的故事?！段饔斡洝纷髡呤敲鞔膮浅卸鳌?934年10月紅軍進(jìn)行長(zhǎng)征，1935年10月到達(dá)陜北，行程約二萬(wàn)五千里。六下：《伯牙絕弦》：人們把“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙?！对鹿馇罚贺惗喾沂堑聡?guó)最偉大的音樂(lè)家之一，被尊稱為“樂(lè)圣”?！稙槿嗣穹?wù)》：《為人民服務(wù)》是1944年9月8日，毛澤東主席在中共中央警備團(tuán)追悼張思德同志會(huì)議上作的演講。七）課外書屋： 歌頌人物美好心靈的作品：加拿大 蒙格瑪麗 《綠山墻的安妮》，中國(guó) 曹文軒 《根鳥》日本 黑柳徹子 《窗邊的小豆豆》瑞士 斯比麗 《小海蒂》。描寫動(dòng)物的作品：法國(guó) 蒂皮 《我的野生動(dòng)物朋友》中國(guó) 沈石溪 《第七條獵狗》《狼王夢(mèng)》加拿大 西頓 《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》美國(guó) 杰克 倫敦 《荒野的呼喚》《海狼》日本 椋鳩十 《孤島野犬》《赤鳥》。革命題材小說(shuō)：劉知俠 《鐵道游擊隊(duì)》 吳強(qiáng) 《紅日》徐光耀 《小兵張嘎》 王愿堅(jiān) 《小游擊隊(duì)員》張品成 《赤色小子》羅廣斌 楊益言 《紅巖》（江姐 許云峰華子良小蘿卜頭）（八）成語(yǔ)故事：舍本逐末（趙威后）：比喻做事不抓住主要問(wèn)題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。大公無(wú)私（祁黃羊）：比喻做事公平公正。邯鄲學(xué)步：比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。程門立雪（楊時(shí)、游?。河脕?lái)稱贊尊師重道的精神。四、課內(nèi)閱讀（一）重點(diǎn)課文的敘述順序與表達(dá)方法六下：《最后一頭戰(zhàn)象》以時(shí)間為序。《匆匆》運(yùn)用比喻、排比設(shè)問(wèn)、擬人等修辭手法?！短一ㄐ哪尽愤\(yùn)用借物喻人的寫作方法。4
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