樂(lè)同學(xué)校德育工作管理制度(編輯修改稿)
2025-05-16 01:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育作為德育管理的切入口，結(jié)合各學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，建立值周班、值班教師、值日生等制度加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育。紅星二場(chǎng)學(xué)校、火箭農(nóng)場(chǎng)學(xué)校、柳樹(shù)泉農(nóng)場(chǎng)學(xué)校等校行為規(guī)范教育工作較扎實(shí)有效?；鸺r(nóng)場(chǎng)學(xué)校在課間和“陽(yáng)光體育”活動(dòng)之后，操場(chǎng)、樓道無(wú)一片紙屑、一個(gè)食品袋；柳樹(shù)泉農(nóng)場(chǎng)學(xué)校在進(jìn)出樓門(mén)、樓內(nèi)行走、教室用具擺放上，無(wú)需老師引導(dǎo)提醒，學(xué)生已能自覺(jué)遵守規(guī)范。紅星二場(chǎng)學(xué)校堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為載體，以《中小學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練方案》為抓手，以每學(xué)年各年級(jí)開(kāi)展軍訓(xùn)、“禁吃零食、凈化校園”等活動(dòng)為突破口，把紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面的教育有機(jī)滲透到學(xué)生管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在看得見(jiàn)、摸得著、做得到的行動(dòng)中受到教育，得到啟迪，學(xué)生說(shuō)臟話(huà)、打架、撒謊等不良行為發(fā)生率明顯低于其他學(xué)校。，校園文化進(jìn)一步豐富。（1）環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造氛圍。各校都十分重視開(kāi)發(fā)環(huán)境育人的功能，恪守“讓校園一草一木能說(shuō)話(huà)，一字一畫(huà)能育人”的信條，克服困難，努力改善辦學(xué)條件，美化、凈化、優(yōu)化校園，發(fā)揮環(huán)境育人的功效。校園內(nèi)布設(shè)櫥窗、板報(bào)、閱報(bào)欄；樓內(nèi)張貼名人畫(huà)像、格言警句、基本道德規(guī)范、校訓(xùn)；教室內(nèi)懸掛國(guó)旗、中國(guó)地圖、黑板報(bào)，開(kāi)辟民族團(tuán)結(jié)教育、愛(ài)國(guó)主義教育專(zhuān)欄，設(shè)立“學(xué)習(xí)園地”、“紅領(lǐng)巾園地”、“班級(jí)榮譽(yù)欄”等，營(yíng)造健康向上、活躍有序的校園文化氛圍。部分學(xué)校還注意結(jié)合德育發(fā)展的需求和自身實(shí)際，進(jìn)一步拓展育人手段和內(nèi)容。如紅星四場(chǎng)學(xué)校統(tǒng)一制作班級(jí)側(cè)墻、后墻展示牌框架和班牌，由班級(jí)師生共同布置班級(jí)文化內(nèi)容，凸顯了學(xué)校文化形象。火箭農(nóng)場(chǎng)學(xué)校開(kāi)辟德育長(zhǎng)廊，將國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》與學(xué)校辦學(xué)歷史、獲得榮譽(yù)、師生風(fēng)貌等融為一體，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅的校園文化?；鸺r(nóng)場(chǎng)學(xué)校還廣泛發(fā)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的制定，班級(jí)、文化展板的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)草坪上溫馨的標(biāo)語(yǔ)，也來(lái)自學(xué)生的智慧。這些看似簡(jiǎn)單卻又獨(dú)具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。各學(xué)校重視校園安全設(shè)施建設(shè)，學(xué)校主要安全生產(chǎn)部位有安全防范標(biāo)識(shí)，按規(guī)定設(shè)置消防安全設(shè)施，學(xué)生聚集場(chǎng)所、學(xué)生宿舍等安全疏散通道出口暢通，指示標(biāo)識(shí)、應(yīng)急照明完好有效。（2）開(kāi)齊“兩課”，學(xué)科滲透。各學(xué)校均能按國(guó)
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