【文章內容簡介】 法，以一學期為一個考核時段，每個教師的教學工作業(yè)績在考核后形成一個確定的分數(shù)（保留到小數(shù)點后一位）?？脊诺膶ο笫菗瘟丝己丝颇拷虒W的教師二、考核積分由兩個部分組成，一是班級學科教學名次得分，二是班級學生總分優(yōu)生得分。三、學科教學名次的計分辦法是：各名次的得分如下表：（由于班數(shù)不同各名次的得分略有不同）該年紀的班數(shù)各名次的得分123456785個班58534843386個班5854504642387個班585451484542388個班5853504744413835班級學科名次的確定辦法：①、班級學科的名次根據(jù)鞏固率得分、平均分得分、及格率得分、單科優(yōu)生率得分共四個方面的積分之和，按由高到低的順序確定最終的名次。②、鞏固率得分的計分辦法是：上學期末的參考人數(shù)除本學期末的參考人數(shù)乘以100%得出鞏固率。一個班所有考核科目的鞏固率得分相同平均分得分：。及格率得分：用該半該學科的及格率（是一個百分數(shù)）。優(yōu)生率的得分：用該班該學科優(yōu)生率（是一個百分數(shù)）。③、說明：不是各班所有學生都參加最終評比。各班參評的學生人數(shù)確定的辦法是：。各年級的單科和總分優(yōu)生人數(shù)的確定辦法：?？偡謨?yōu)生分兩檔，第一檔和第二檔各占一半，單科優(yōu)生不分檔。如果一個教師擔任了多個班的教學工作，則將其擔任教學工作的所有班級的名次分計算平均分，將此平均分作為該教師該學期的教學名次得分。如果有一個班為全年級第一名的，則在平均分之外另加2分，有多少個班就加多少個2分。對擔任語文、數(shù)學、英語三個學科多班教學工作的，則在平均分之外根據(jù)班數(shù)再加（班數(shù)—1）X4分。四、總分優(yōu)生的計算辦法：：初一、初二的語文、數(shù)學、英語、物理根據(jù)學生期末考試卷的得分計入總分，歷史按50%計入總分，地理、生物按30%計入總分。初三則按高中階段招生考試的計分辦法執(zhí)行。優(yōu)生的確定：以年級為單位按前面所述的比例計算出該年級的優(yōu)生總人數(shù)，然后根據(jù)學生期末考試的總分從高到低予以確定，落實到班。各班有多少算多少，不搞平均分配?？偡謨?yōu)生的具體計分辦法：所有擔任了前述考核科目的教師都能獲得總分優(yōu)生的計分。分科確定計分標準，一名第一檔的優(yōu)生，語文、數(shù)學、物理、政治、歷史；一名第二檔的優(yōu)生，語文、數(shù)學、物理、政治、歷史、地理、五、未擔任考核科目教學的教師及未擔任的教職工的工作質量的考核辦法：所有未擔任考核科目教學工作的教師及教職工的工作仍然要量化考核，每學期末得出一個量化分數(shù)。實行民主考核。由所有擔任了考核科目教學工作的教師根據(jù)平時對他們的了解進行不記名書面等級評定。分為優(yōu)秀、良好、一般和差四個等級。一個教師在評價中所得到的最多的一個等級為該教師的最終等級。學校根據(jù)等級確定分數(shù)。各等級的得分為：優(yōu)秀60分，良好50分，一般40分，差20分。在教師進行等級評定時，所有被考評人一律坐在會議室的后面。書面評定時采用表格式，教師只在相應欄內劃鉤即可，劃后不得涂改。附：①、擔任非考核科目教學工作及學校其他工作教師工作質量民主考核評價表（樣表）等級姓名工作質量評定等級優(yōu)秀良好一般差②、擔任非考核科目教學及學校其他工作教師工作質量民主考核評價結果統(tǒng)計等級 姓名工作質量評定等級結果（票數(shù)）優(yōu)秀良好一般差 教師備課要求和檢查考核制度備課是教學工作的基礎環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證，也是教師的分內職責所在。為了規(guī)范我校教師的備課工作，提高備課質量，進而提高課堂教學效益，根據(jù)上級的有關要求和我校的實際，特指定本制度。一、 備課的要求： 制定學期教學計劃，對全學期的教學工作作總體安排。開學初教師要認真鉆研學科課程標準，明確本學期的教學要求。閱讀全冊教材，從整體上把握全冊的教學內容和各部分內容之間的內在聯(lián)系，明確本學期教學的重點、難點。分析學生在學習水平和學習心理、學習習慣、學習方法等情況，思考完成教學內容、提高學生學習成績的方式與方法。然后制定出學期的教學計劃。學期教學計劃的基本內容應包括：學生基本情況分析（主要是學習水平、方法、習慣、興趣、學習紀律這幾方面的優(yōu)點和不足）、本學期的教學目標、全學期教學的重點、難點吧，對完成教學目標任務、提高教學質量、突出重點、解決難點打算采取的具體措施和作法；本學期安排的課外活動的主要內容、時間安排、進行的方式；培養(yǎng)優(yōu)生的辦法；教學的進度安排。 單元（或章節(jié)）教學計劃主要應該有本單元（章節(jié)）的教學內容、目標；教學的重點、難點；課時安排；還可以有教學本部分內容打算采取的一些特殊的方法、措施、課外活動等。內容要實在，不煩瑣。 制定教案。教書是為了育人。教師備課要注意知識教育和思想品德教育的結合，在教學目標中，既要有知識、技能目標，有要有思想道德、情感意志、世界觀與審美等教育的目標，還應該有過程與方法培養(yǎng)的目標。要注意學生綜合素質的提高。必須分課時備課。備課要作到“三備”；備教材、備學生、備教法。 備教材：對本節(jié)課的教學內容必須了然于胸，明確本節(jié)課教學的目標、重點、難點與過去知識的聯(lián)系。備學生：了解學生的基礎知識、基本能力和非智力因素等方面的情況，把握準學生學習本部分內容的過程中可能出現(xiàn)的困難；有哪些學生會非常困難，努力做到分層教學，分層要求，分類指導，讓每一個學生都學有所得，調動每一個學生的積極性。備教法：認真研究教材教法，根據(jù)有關的教學理論和原則，結合本班學生的實際，處理好學生活動與教師講授、引導的關系，采取的有效方法，提高教學效果；藝術、體育、信息技術、物理、化學、生物等學科要善于運用演示的方法，用演示激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生，開發(fā)學生創(chuàng)造性思維能力；備教學的過程的設計，過程要清楚、完整，要將教學程序的推進、內容的轉換、重要問題的提出和解決、重點內容的教學安排、難點如果突破、例子的設計、結論的引出、學生活動的設計、實驗操作等體現(xiàn)出來；要精心設計本節(jié)課的課堂聯(lián)系和課后作業(yè)。要體現(xiàn)結合教材對學生進行品德教育的具體方法。要有可操作性。教案正文的內容應該包括以下幾個部分：（1）、課題；（2）、課時；（3）、課型；（4）教學目標（一般分為三個方面）；（5）教學的重點、難點；（6）教具的準備（不學要的可不寫）；（7）教學過程：①導入新課；或引導學生復習舊課從而導入新課，或用與教學內容有關的故事、生活現(xiàn)實、相關數(shù)據(jù)、電影、電視等引入教學內容激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生思考，進入新內容的學習。②教學步驟和講課內容，包括教師、學生的活動能夠設計和教學方法等，要求要詳細。③作業(yè)布置。（8）板書設計（應簡潔明確、避免滿堂板書、書寫雜亂）（9）教學后記（教學反思）；教案實施后，即使將教學過程的經(jīng)驗、教訓記錄下來，特別是教學效果如何，以利于下次課時彌補或作為以后教學的借鑒。做到超周備課，堅決杜絕不備課上課的現(xiàn)象，教案要本人親自編寫，不照抄照搬別人的教案；書寫清楚，杜絕潦草，不浪費紙張。無政治性、常識性的錯誤；備課本要妥善保存。二、 教案的檢查與考核辦法：備課是教師必作的日常工作內容之一，理應納入教師工作質量的考核范圍，進行嚴格的管理和考核。 學期教學計劃在開學第一周之內寫好，第二周交學校檢查；教案沒學月末檢查一次；領導對檢查情況要做好詳細的記載，并鑒明檢查時間，加蓋學校的業(yè)務管理專用章。教案檢查考核實行量化評分。每學月評一次分，開學的教學計劃共6次，6次得分的平均分為本學期備課工作的最后得分。滿分為20分。凡不