明縣教師進修學校加強黨組織建設(shè)和黨員教育規(guī)章制度(編輯修改稿)
2025-05-15 12:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作計劃、重大決定、支部委員具體情況、發(fā)展黨員、青年干部推薦情況、黨員繳納黨費、黨員民主評議結(jié)果及黨內(nèi)提案辦理情況等內(nèi)容定期或不定期在黨員會議上予以公開，廣泛接受黨員和群眾監(jiān)督，切實增加黨內(nèi)工作透明度。 (二)黨支部書記每年在全體黨員大會上進行黨支部工作和個人工作述職，接受黨員的監(jiān)督。(三)設(shè)立黨務公開檢舉意見箱，及時了解黨員、群眾反映，接受黨員、群眾的檢舉。對于反映問題要認真處理，并及時作出反饋。黨員參加專題組織生活會民主評議制度 一、專題組織生活會民主評議黨員的目的 民主評議黨員，是加強對黨員經(jīng)常性教育、管理和監(jiān)督的一項基本制度，是對每個黨員進行組織考察、檢查和評價的過程，也是對黨員進行保持共產(chǎn)黨員先進性教育的過程和黨員個人黨性鍛煉的過程。通過評議提高全體黨員實踐“三個代表重要思想的自覺性，使每一名黨員思想上有所觸動、行動上有所改進、作風上有所轉(zhuǎn)變、紀律上有所增強、工作上有所提高，持續(xù)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，充分保證黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。二、專題組織生活會民主評議黨員的主要內(nèi)容 以“三個代表”重要思想為指導，以保持共產(chǎn)黨員先進性為目標，以加強思想作風建設(shè)為重點，以新時期共產(chǎn)黨員先進性要求和本支部黨員先進性標準為衡量尺度，圍繞理想信念、宗旨、作風、遵守紀律和立足本職、發(fā)揮作用等方面進行評議。 (一)是否有堅定的共產(chǎn)主義信念，能否認真學習和貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)，堅持黨性原則，保持清醒的政治頭腦，對中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)充滿信心。 (二)是否認真實踐“三個代表”重要思想，能否正確處理國家、集體、個人利益之間的關(guān)系，牢固樹立宗旨意識和大局觀念，做到個人利益服從黨和人民利益。 (三)是否站在教育改革的前列，具有較強的改革意識、進取意識、創(chuàng)新意識，積極投身到教育教學改革實踐中，為全面實施素質(zhì)教育發(fā)揮了應有的作用。 (四)是否注重師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)、愛生盡責，在教育、教學、科研、輔導、管理、服務等各項工作中起到了先鋒模范作用。 (五)是否密切聯(lián)系群眾，關(guān)心他人、關(guān)心集體，有較強的團隊精神和合作精神，能團結(jié)與自己意見不一致的同志一起工作，帶領(lǐng)群眾一起前進，有較強的凝聚力。 (六)是否在社區(qū)中發(fā)揮黨員應有的作用，是否在生活中體現(xiàn)了黨員的先進性。 (七)是否切實執(zhí)行黨的決議，嚴守黨紀國法，真正做到令行禁止。 三、專題組織生活會民主評議的過程 (一)時間與形式 黨員民主生活會每半年一次，一般安排在學期末。專題組織生活會民主評議黨員工作，要在局黨委的領(lǐng)導和部署下，以黨支部或黨小組為單位，每年一次，一般放在年終。 (二)基本要求 黨支部精心組織，加強指導； 多形式、多渠道廣泛征求意見和建議； 坦誠、民主、真誠、交心； 正確評議，以自我教育和正面教育為主； 嚴肅紀律，確保質(zhì)量； 會議方案嚴密；會議記錄詳細。 (三)基本步驟 會前準備 黨支部通過座談會或其他多種形式征求群眾對黨員的意見和建議；個人撰寫專題組織生活會自我剖析分析材料；廣泛談心，征求對本人和撰寫的分析材料的意見和建議，并修改分析材料；上交分析材料由黨支部審定。 會中交心 學習動員：組織黨員學習黨章的有關(guān)章節(jié)，學習評議的有關(guān)文件，統(tǒng)一思想，提高認識，自覺參與評議，講求實效。 自我評價：每個黨員以先進性標準為準繩，參照評議內(nèi)容，肯定成績，找出差距，挖出思想根源，明確努力方向。并對是否合格進行自我認定。每名黨員都要寫出書面自我剖析材料，在黨支部會上交流。 民主評議：組織黨員相互評議，開展批評與自我批評。 會后組織評議和情況通報 組織評定：黨支部委員會在自評、互評的基礎(chǔ)上對每個黨員的表現(xiàn)進行綜合分析，作出實事求是的評價。評價意見必須及時向每個黨員反饋并取得黨員本人同意。對有不同意見的必須及時與其進行溝通并進行重新評價。 情況通報：黨支部必須在支部大會上對全體黨員通報評議情況，并且利用適當?shù)耐緩较蛉w教職工通報黨員評議情況和落實整改的情況，主動接受黨員和群眾的監(jiān)督。 四、專題組織生活會民主評議結(jié)果的處置 (一)制定整改措施 每個黨員根據(jù)民主評議、群眾意見和組織評定，制定整改措施，寫出書面材料報黨支部審核。 (二)對基本合格黨員的處置 對表現(xiàn)尚可、但在某方面群眾反映較大，少數(shù)表現(xiàn)較差、問題較多但仍屬基本合格的黨員，針對其存在問題，黨支部要進行個別談話、戒勉談話，指出整改方向和目標，并限期整改。 (三)對不合格黨員的處置 對少數(shù)表現(xiàn)較差、問題較多或較嚴重的黨員，黨支部要進行戒勉談話，并責令限期整改。對個別屢教不改的，按照相關(guān)黨紀黨規(guī)處理。 (四)對優(yōu)秀黨員的表彰充分挖掘優(yōu)秀黨員的優(yōu)秀事跡、典型事例，進行廣泛宣傳，樹立身邊優(yōu)秀黨員的先進形象，作為教育其他黨員和教職工的典型素材。支部應適時表彰優(yōu)秀黨員，并向上級組織推薦。黨員領(lǐng)導干部雙重組織生活會制度 根據(jù)黨章第一章第八條規(guī)定：“每個黨員，不論職務高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織活動，接受黨內(nèi)外群眾監(jiān)督。黨員領(lǐng)導干部還必須參加黨委、黨組的民主生活會。不允許有任何不參加黨的組織生活、不接受黨內(nèi)外群眾監(jiān)督的特殊黨員。”這里明確指出黨員領(lǐng)導干部必須編入一個黨的支部及小組，參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督，同時還必須參加黨員領(lǐng)導干部的民主生活會，接受黨組織的監(jiān)督。教育系統(tǒng)的黨員領(lǐng)導干部是指本單位黨支部正副職和校務委員會成員中的黨員同志。為此特制定黨員領(lǐng)導干部雙重組織生活會制度。 一、黨員領(lǐng)導干部必須參加本支部或黨小組的民主生活會 (
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