第12課封建制度(編輯修改稿)
2025-05-15 00:27 本頁面
【文章內容簡介】 為有條件的分封。然后分別分析采邑制對政治、經(jīng)濟的影響。先分析分析經(jīng)濟影響，強調采邑改革像催化劑一樣，加速了自由農民農奴化的過程，促使西歐封建制于公元11世紀基本確立。再分析政治影響，要求學生觀察課文的圖片《封建等級示意圖》，對“我的附庸的附庸不是我的附庸”的語句進行討論，理解由于采邑漸漸演變?yōu)槭酪u領地，封建領主勢力坐大，從而導致政治上“虛君”現(xiàn)象和法蘭克王國陷于分裂割據(jù)局面。最后，通過設問：“在法蘭克王國的后期，隨著采邑制的進一步發(fā)展，導致了怎樣的變化？”對本環(huán)節(jié)進行小結，使學生加深對西歐封建制度的發(fā)展趨勢的理解和印象。4．講授“西歐封建制的發(fā)展——等級君主制的產(chǎn)生”。在學生閱讀教材基礎上，由師生共同探討等級君主制的含義、背景及其歷史意義。本環(huán)節(jié)運用師生互動的方法，深化學生對西歐封建政治制度的認識，意在培養(yǎng)學生理解問題、分析問題的能力。在學生了解“等級君主制”概念含義的基礎上，通過師生互動的方式，讓學生理解從封建等級制發(fā)展到等級君主制的歷史背景。由于在介紹等級君主制中王權與市民的結合必然會涉及中世紀城市的復興、市民階層的產(chǎn)生等背景知識，所以，教師要求學生通過預習14課內容，進行自主探究，教師做適當提示，使學生具有必要知識基礎。然后，教師提示學生注意結合背景來推斷歷史影響，要求以學生討論、交流的自主學習方式，理解等級君主制的歷史意義，理解從封建等級制向等級君主制變化中所隱藏的歷史發(fā)展趨勢。最后，在介紹等級君主制的時候，可以與中國古代社會的中央集權君主專制制度進行適當比較，讓學生理解歐洲等級君主制相對民主，有利于經(jīng)濟的發(fā)展，為資本主義萌芽創(chuàng)造了有利條件的積極影響。在讓學生認識人類文明多樣性的同時，也讓學生獲得了國情教育，從而提高教學的有效性。5．小結與練習。讓學生在理解本課教學內容的基礎上完成《西歐封建制度的形成》示意表格，鞏固課文內容。［板書設計］一、 日耳曼國家的演變法蘭克王國的建立查理曼帝國的擴張法蘭克王國的分裂（法、德、意）二、 西歐封建制度的形成 羅馬因素
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