針對(duì)運(yùn)動(dòng)的快慢從教案預(yù)設(shè)到靈活處理課堂生成的角度(編輯修改稿)
2025-05-14 12:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)題，從學(xué)生反應(yīng)上說(shuō)，難度還是偏大了。由于時(shí)間與難度關(guān)系，我讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算。既可以節(jié)省時(shí)間，也提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與學(xué)習(xí)興趣?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生能夠?qū)竭M(jìn)行應(yīng)用，感覺(jué)都能接受，課堂氣氛輕松和諧。課堂是屬于學(xué)生的，希望我能漸漸把課堂交到學(xué)生手中。五中趙宇恒教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)[引入課題] 以運(yùn)動(dòng)的世界引出運(yùn)動(dòng)有快慢，且提出問(wèn)題：比較如何運(yùn)動(dòng)的快慢？展示圖片——引出問(wèn)題在運(yùn)動(dòng)的世界里，運(yùn)動(dòng)有快慢，展示圖片（旗魚、獵豹、褐海燕，分別是海陸空中運(yùn)動(dòng)最快的動(dòng)物），列出一些數(shù)據(jù)。引出問(wèn)題：如何比較運(yùn)動(dòng)的快慢？(旗魚1min飛行5km獵豹40m/s褐海燕108km/h)【提醒學(xué)生路程、時(shí)間兩名詞】思考[創(chuàng)設(shè)情境] 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從游泳比賽中找出比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法。得出：所用時(shí)間相等，路程較大的運(yùn)動(dòng)員較快。通過(guò)路程相等，所用時(shí)間越少的運(yùn)動(dòng)員較快。進(jìn)一步提出問(wèn)題：當(dāng)時(shí)間和所通過(guò)的路程都不相等時(shí)，如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？創(chuàng)設(shè)情境解決簡(jiǎn)單問(wèn)題——提出問(wèn)題——
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