職業(yè)道德教學大綱(編輯修改稿)
2025-05-14 12:26 本頁面
【文章內容簡介】 與職業(yè)興趣（1）職業(yè)興趣職業(yè)興趣的涵義：興趣是一個人積極探究某種事物的心理傾向；職業(yè)興趣是一個人探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動所表現(xiàn)出來的特殊個性傾向，它使人對某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感。職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的作用：影響職業(yè)定向和職業(yè)選擇；促進智力開發(fā)、挖掘潛能；提高工作效率。（2）職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求不同職業(yè)需要不同職業(yè)興趣的原因：各職業(yè)的工作性質、社會責任、工作內容、工作方式、服務對象和服務手段不同，決定了它對從業(yè)者興趣的不同要求。所學專業(yè)相關職業(yè)群對職業(yè)興趣的要求（學校組織學生開展對自己所學專業(yè)相關職業(yè)群進行社會調查、座談和職業(yè)體驗，搜集、討論該職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求）。職業(yè)興趣的形成：職業(yè)興趣是在家庭、學校、社會的影響下，通過對職業(yè)的接觸、了解、認識，經(jīng)過有趣、樂趣、志趣三個階段逐步形成的，是可以在專業(yè)學習和社會實踐活動中培養(yǎng)的。分析自己興趣與所學專業(yè)相關職業(yè)群要求的一致程度，培養(yǎng)職業(yè)興趣。2．職業(yè)與職業(yè)性格（1）職業(yè)性格職業(yè)性格的涵義：性格是一個人在對待客觀事物和在社會行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的個性心理特征；職業(yè)性格是指人們在長期特定的職業(yè)活動中所形成同職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的個性心理特征。職業(yè)性格的類型。（2）職業(yè)對從業(yè)者性格的要求不同職業(yè)需要不同職業(yè)性格：各種職業(yè)的社會責任、工作性質、工作內容、工作方式、服務對象和服務手段不同，決定了它對從業(yè)者性格的不同要求。所學專業(yè)相關職業(yè)群對職業(yè)性格的要求。（組織學生開展對所學專業(yè)相關的職業(yè)群進行社會調查、座談和職業(yè)體驗，搜集、整理、討論該職業(yè)對從業(yè)者性格的要求。）職業(yè)性格的形成：職業(yè)性格是在職業(yè)活動中逐漸形成的，從業(yè)者的性格是可以在職業(yè)活動中逐漸調適的，是可以與職業(yè)要求相一致的。職業(yè)性格調適的途徑和方法：樹立正確的職業(yè)觀；學習榜樣，陶冶性情；嚴格要求，提高素養(yǎng)；積極實踐，加強磨練。分析自身性格類型，主動調適不符合職業(yè)需要的性格傾向。3．職業(yè)與職業(yè)能力（1）職業(yè)能力職業(yè)能力的涵義：能力是直接影響人們活動效率，保證人們順利完成某種活動所必需的個性心理特征；職業(yè)能力是在學習活動和職業(yè)活動中發(fā)展起來的，是直接影響職業(yè)活動效率、使職業(yè)活動得以順利完成的個性心理特征。一般職業(yè)能力：一般職業(yè)能力是指人們從事不同職業(yè)活動所必需的共有能力。特殊職業(yè)能力：特殊職業(yè)能力是指人們從事某一特定職業(yè)所必須具備的特殊的或較強的能力。（2）職業(yè)對從業(yè)者能力的要求不同職業(yè)需要不同職業(yè)能力的原因：各職業(yè)的工作性質、社會責任、工作內容、工作方法、服務對象和服務手段不同，決定了它對從業(yè)者能力有不同的要求。所學專業(yè)相關職業(yè)群對職業(yè)能力的要求。（組織學生開展對所學專業(yè)相關職業(yè)群進行社會調查、座談和職業(yè)體驗，搜集、整理、討論該職業(yè)對從業(yè)者能力的要求。）職業(yè)能力的形成：職業(yè)能力是在長期的職業(yè)實踐中逐漸形成的，通過自身努力是可以不斷提高的。努力學習文化專業(yè)知識、增強科技意識、加強專業(yè)技能訓練是提高職業(yè)能力的有效途徑。分析自身一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力狀況，挖掘潛能、發(fā)揮優(yōu)勢，提高職業(yè)能力。（五）職業(yè)選擇教學目標通過教學，使學生了解決定個人職業(yè)的社會環(huán)境、國家和本地區(qū)的就業(yè)形勢；樹立市場就業(yè)意識、依法就業(yè)意識和競爭就業(yè)意識。教學要求認知：了解市場就業(yè)體制、就業(yè)政策的發(fā)展和改革；了解我國就業(yè)政策和勞動法規(guī)的主要內容，以及當?shù)氐木蜆I(yè)情況；理解市場就業(yè)制度的具體要求和依法就業(yè)、競爭上崗的重要性。運用：舉例說明如何運用勞動合同維護自身的合法權益，違反勞動合同應承擔的責任；運用所學知識分析判斷就業(yè)行為是否符合就業(yè)政策和勞動法規(guī)；調查本地區(qū)、本學校、本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展狀況，體驗雙向選擇、競爭就業(yè)對社會和個人發(fā)展的積極作用。教學內容1．
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