【總結】氧化還原反應方程式的配平一、原則:1.元素守恒(各種元素的原子個數(shù)不變);2.電子守恒(得失電子數(shù)相等);3.電荷守恒(離子反應中帶電量不變)。二、步驟::標出化合價變化了的元素的化合價;:以分子為單位列出得失電子的數(shù)目;:求
2024-11-10 00:08
【總結】:(1)()Na2S2O3+()HCl→()NaCl+()S+()H2O+()SO2↑(2)()Cr3++()H2O2()OH→()CrO?24+()H2O(3)()Zn+()H++()NO?3→()Zn2++(
2024-11-23 11:25
【總結】:(1)()Na2S2O3+()HCl→()NaCl+()S+()H2O+()SO2↑(2)()Cr3++()H2O2()OH→()CrO+()H2O(3)()Zn+()H++()NO→()Zn2++()NH+()H2
2025-06-19 16:39
【總結】精品資源霍邱二中教師集體備課教學設計主備教師楊明生學科化學年級高一課題硅與二氧化硅第1課時個人修改教學目標知識與技能了解硅及二氧化硅的物理性質、化學性質和用途;了解硅在微電子工業(yè)中的重要作用。過程與方法使學生進一步了解運用元素周期律知識學習同族元素及其化合物性質的方法,并把這些方法運用到學習硅及二氧化硅的過程之中。情
2025-04-17 12:55
【總結】精品資源霍邱二中教師集體備課教學設計主備教師楊明生學科化學年級高一課題離子反應第1課時個人修改教學目標知識與技能使學生了解電解質、強電解質和弱電解質的含義,了解電解質導電的原因。過程與方法通過對實驗的觀察,對比、分析,訓練學生的觀察能力、思維能力;通過對問題的討論培養(yǎng)學生善于思考、勇于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,同時培養(yǎng)學
【總結】精品資源霍邱二中教師集體備課教學設計主備教師楊明生學科化學年級高一課題硫酸第2課時個人修改教學目標知識與技能使學生掌握濃硫酸的性質,了解硫酸的用途,掌握檢驗硫酸根離子的原理和方法。過程與方法通過學習掌握一種實驗方法,通過濃硫酸性質的學習,進一步認識硫酸的特性,對硫酸性質一個更加全面的認識。情感、態(tài)度與價值觀通過
【總結】精品資源霍邱二中教師集體備課教學設計主備教師楊明生學科化學年級高一課題碳族元素第1課時個人修改教學目標知識與技能了解碳族元素的結構及性質遞變規(guī)律,認識典型碳族元素單質。過程與方法運用元素周期律來碳族元素的性質及其遞變規(guī)律,同時學會用討論的方法,學會學習。情感、態(tài)度與價值觀通過教學開闊學生眼界,激發(fā)學生的學習興
【總結】精品資源霍邱二中教師集體備課教學設計主備教師楊明生學科化學年級高一課題硫酸第1課時個人修改教學目標知識與技能使學生掌握濃硫酸的性質,了解硫酸的用途,掌握檢驗硫酸根離子的原理和方法。過程與方法通過學習掌握一種實驗方法,通過濃硫酸性質的學習,進一步認識硫酸的特性,對硫酸性質一個更加全面的認識。情感、態(tài)度與價值觀通
【總結】精品資源霍邱二中教師集體備課教學設計主備教師楊明生學科化學年級高一年級課題鈉第1課時個人修改教學目標知識與技能了解鈉的物理性質,初步掌握鈉的化學性質,認識鈉是一種很活潑的金屬。過程與方法培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察描述實驗的能力和思維能力。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生重視實驗的科學態(tài)度和對學科實驗的興趣,培養(yǎng)與
【總結】精品資源霍邱二中教師集體備課教學設計主備教師楊明生學科化學年級高一課題氨銨鹽第2課時個人修改教學目標知識與技能認識氨的分子結構,掌握氨和銨鹽的性質、用途;學會氨氣的實驗室制法和銨離子的檢驗方法。過程與方法通過對氨和銨鹽的性質、氨氣的制法探究,讓學生在學習過程中認識物質的結構與性質的關系。情感、態(tài)度與價值觀
【總結】精品資源霍邱二中教師集體備課教學設計主備教師楊明生學科化學年級高一課題物質的量第1課時個人修改教學目標知識與技能使學生了解物質的量及其單位——摩爾,了解物質的量與微觀粒子個數(shù)之間關系,了解摩爾質量的概念。培養(yǎng)學生演繹推理、歸納推理的能力。。過程與方法通過教學建立物質的量、摩爾質量、物質的質量及粒子個數(shù)之間的關系。認識有關關系的重
【總結】精品資源霍邱二中教師集體備課教學設計主備教師楊明生學科化學年級高一課題《氮族元素》前言第1課時個人修改教學目標知識與技能了解氮族元素的名稱和符號,認識其在周期表中的位置;理解氮族元素性質的相似性和遞變規(guī)律,以及引起氮族元素性質異同的原因;鞏固元素周期律的知識。過程與方法學習處理微觀結構與宏觀現(xiàn)象的關系,認識感性與理性的相
【總結】9.在298K、100Kpa時,已知2H2O(g)=2H2(g)+O2(g);△H1H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g);△H22Cl2(g)+2H2O(g)=4HCl(g)+O2(g);△H3則△H3與△H1和△H2間的關系正確的是A.△H3=△H1+2△H2
2025-05-10 03:21
【總結】精品資源霍邱二中教師集體備課教學設計主備教師楊明生學科化學年級高一課題氨銨鹽第1課時個人修改教學目標知識與技能認識氨的分子結構,掌握氨和銨鹽的性質、用途;學會氨氣的實驗室制法和銨離子的檢驗方法。過程與方法通過對氨和銨鹽的性質、氨氣的制法探究,讓學生在學習過程中認識物質的結構與性質的關系。情感、態(tài)度與價值觀
2025-04-17 12:18
【總結】精品資源霍邱二中教師集體備課教學設計主備教師楊明生學科化學年級高一課題堿金屬第1~2課時個人修改教學目標知識與技能使學生了解堿金屬的物理性質和化學性質;了解了解焰色反應。過程與方法運用原子結構的初步知識來分析堿金屬元素的性質的差異及變化規(guī)律,并從鈉的性質根據性質遞變規(guī)律來認識鉀、銣、銫的性質。學會焰色反應來檢驗鉀、鈉及其化合物,
2025-04-17 12:53