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正文內(nèi)容

風(fēng)向與風(fēng)速——教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2025-05-14 12:19 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 試小風(fēng)旗的制作成果:小組分工合作,一個(gè)人拿著旗,另一個(gè)同學(xué)制造風(fēng),可以利用手頭上的工具,讓學(xué)生自己想辦法。學(xué)生出列,用身體結(jié)合鐘表面原理來(lái)表示八個(gè)方向模擬風(fēng)向標(biāo)的箭頭指示方向做出指示,其他同學(xué)說(shuō)出方向編寫風(fēng)向標(biāo)及風(fēng)速計(jì)的制作過(guò)程記錄小組合作制作工具,組長(zhǎng)做協(xié)調(diào)組織工作,安排組員分別制作帶指南針的基座,支撐,指向針。安排一個(gè)同學(xué)詳細(xì)記錄大家的制作過(guò)程,完成后進(jìn)行復(fù)述核對(duì),回顧過(guò)程,查漏,補(bǔ)缺。并寫出工具及其制作過(guò)程的優(yōu)缺點(diǎn),提出改進(jìn)計(jì)劃。閱讀記憶“蒲福風(fēng)力等級(jí)”表小組成員根據(jù)測(cè)量工具在測(cè)試 中的表現(xiàn),結(jié)合風(fēng)力等級(jí)判定表,來(lái)給同學(xué)制造的風(fēng)力進(jìn)行測(cè)定。編寫易記的順口詞:水見(jiàn)它皺眉,花見(jiàn)它彎腰,樹見(jiàn)它搖頭,云見(jiàn)它就跑。游戲:老師擺出各個(gè)風(fēng)向姿勢(shì),同學(xué)快速說(shuō)出。學(xué)生之間進(jìn)行這個(gè)游戲。并記錄成功的分?jǐn)?shù),評(píng)定表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,給學(xué)生解除捆縛,調(diào)動(dòng)他們的興趣與積極性,有條理地編寫工具制作過(guò)程,養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。制作過(guò)程中充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì),在組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)下合作制作與完善制作,把工具制作得漂亮完美制作完成后對(duì)工具進(jìn)行測(cè)試,總結(jié)其中的得失,提出改進(jìn)意見(jiàn),不斷完善與提高,為建立優(yōu)秀的科學(xué)素養(yǎng)再上一臺(tái)階。理論結(jié)合實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐檢驗(yàn)“蒲福風(fēng)力等級(jí)”表,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己不同的感覺(jué),公眾來(lái)作客觀的判定,一是能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑勇氣,二是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)已有科學(xué)論述的信心。三、成果應(yīng)用,解決問(wèn)題實(shí)地觀測(cè):測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速記錄到天氣日歷中課外活動(dòng):連續(xù)幾天觀測(cè)風(fēng)向和風(fēng)速。收看、收聽(tīng)每天的天氣預(yù)報(bào)。課堂評(píng)估:學(xué)生能否制作并使用風(fēng)向標(biāo)判斷風(fēng)的方向。學(xué)生能否利用小紅旗等判斷風(fēng)力等級(jí)。全體同學(xué)可以以小組為單位有秩序的來(lái)到操場(chǎng),測(cè)定實(shí)時(shí)的風(fēng)向和風(fēng)速,并記錄下來(lái)。啟發(fā)同學(xué)可以長(zhǎng)時(shí)間實(shí)時(shí)記錄??茖W(xué)理論來(lái)自自然,讓學(xué)生也回歸自然當(dāng)中進(jìn)行探索,從而產(chǎn)生理論與實(shí)踐相聯(lián)系的科學(xué)探究技能。四、知識(shí)拓展掌握了風(fēng)向與風(fēng)速的判定,會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便和安全,那它還會(huì)用在什么地方?學(xué)生聯(lián)想到其他應(yīng)用到風(fēng)向與風(fēng)速測(cè)定的活動(dòng)學(xué)生會(huì)在小組討論與全班交流當(dāng)中得知本節(jié)課所學(xué)知識(shí)可能在什么領(lǐng)域當(dāng)中應(yīng)用。五、活動(dòng)總結(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握:技能素養(yǎng)的提升:情感認(rèn)知的豐富:學(xué)生從知識(shí)的學(xué)習(xí)與心情的體驗(yàn)講述本節(jié)課的感受與收獲個(gè)體與整體的信息交流有助于全體同學(xué)的綜合素質(zhì)的豐富與提高。十、教學(xué)反思:春天柳枝搖曳,夏天荷葉聯(lián)翩,秋天落葉紛飛,冬天雪花飛舞,這里的“風(fēng)”是我們一年四季中都能感受到的,而對(duì)它又認(rèn)識(shí)多少呢:學(xué)生的課堂知識(shí)掌握情況:學(xué)生的科學(xué)制作與操作等技能的變化:學(xué)生的理論與實(shí)踐結(jié)合情況的變化:感覺(jué)優(yōu)秀的地方:在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中做的不夠好的地方:研學(xué)評(píng)價(jià)體系:備課組成員科學(xué)科組課題《風(fēng)向與風(fēng)速》課時(shí):1課型:新授評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果2015105科學(xué)性30分內(nèi)容科學(xué)合理,符合課標(biāo)和教材的規(guī)范 15學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平和科學(xué)認(rèn)知規(guī)律 15針對(duì)性15分實(shí)踐目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,可觀察可測(cè)量 5
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