青春隨想的教學參考資料(編輯修改稿)
2025-05-14 12:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師準備 在了解學生知識儲備和興趣特長的基礎上，給學生劃分學習小組，確定學習小組長，明確學習小組長的職責。 電影電視：《青春之歌》、《豆蔻年華》、《紅衣少女》、《花季雨季》、《青春萬歲》、《激情燃燒的歲月》等的VCD。 歌曲：《青春無悔》、《青春》、《青春啊青春》、《讓我們蕩起雙槳》、《青春舞曲》、《青春進行曲》等的MP3或磁帶。 活動過程 青春期，你準備好了嗎？ 青春期（12—18歲）是人生過程中的一個重要階段，這階段學生可能都會有許多的變化，生理的和心理的，學生應當如何應對這些變化。而且對學生而言，這階段也是自己個性和人生觀形成的重要時期，因此可以通過知識競賽的形式去引導學生進一步了解有關青春期的知識，從而為其更好地投入學習生活奠定基礎。在活動地程中要充分調動學生的積極性，讓學生結合自身的真實感受，真正掌握一些基本的青春期知識，避免在生理、心理上走入誤區(qū)，對自己的身心產(chǎn)生不好的影響。 提示：青春期方面的知識很多很雜，而且很多還比較敏感，但對于這個階段的學生來說卻是無法回避的。既然無法回避，那就認真面對。對于這些與自己密切相關的知識，學生肯定會很感興趣，但相對而言卻比較匱乏，通過這種知識競賽活動可以強化學生對這方面知識的認識。 在這個活動中最關鍵的是賽前的資料積累。為了更快更全面地搜集，教師可以將任務以招標的形式來分到每個人的手上，并且賽前最好進行一次相互間的知識交流，以達到資源共享，使每個人都能對青春期的知識有個較為全面的了解。在比賽時可以卷面的形式去測試，其中可以分為生理篇和心理篇兩個大的部分，其中最好能有幾個案例讓學生去思考到底該如何應對，以此來考查學生知識掌握的情況以及在生活實際中的運用情況。 有條件的學校還可以組織一個全年級甚至全校性的現(xiàn)場電視知識競賽，每班派一支代表隊（隊員的男女比例要適當，甚至每隊可邀請一名老師參加），實行循環(huán)淘汰制，最終產(chǎn)生冠亞軍代表隊。比賽時可組織全校師生進行觀看，其中還可設置一些互動性的靈活題，以利于讓更多學生參與。也可對其進行錄像，這樣影響會更大些，也可以讓更多的學生從中獲得得到知識。 為了進一步調動學生參與的積極性，對于書面的知識競賽，可考慮由學生命題，教師將其匯總后進行篩選再重新組合成一套完整的題目。如果學生能做到自己命制的題目的話，一定會非常高興。這樣也在無形之中強化了他們的對青春期知識的認識。 為青春作辯 青春是一筆寶貴的財富，是我們?nèi)松幸粋€重要的時期，但如何正確對待這一時期中自己成長中遇到的一些困惑呢？選擇一個大家最為關注，也迫切需要了解的話題來組織一次辯論賽，讓學生在逞強斗智之中明確認識。 提示：在組織這次活動中最關鍵的是話題的選擇，一個學生感興趣的，同時也有話可說的話題可以引發(fā)學生更多的思考。因此建議在選擇話題時要考慮這樣一些原則：一是生活性，即選擇學生在學習、生活之中遇到的實際問題；二是可操作性，即選擇的話題要讓學生有話可說，有例可證，有情可抒。三是層次性，即選擇的話題要讓學生拉開一定的檔次。這樣既讓他們有話說，又具有一定難度的生活實際會更有利于學生的發(fā)揮，鍛煉學生掌握并靈活運作知識的能力。
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