【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 改進(jìn)和師生共同發(fā)展。測(cè)評(píng)細(xì)則支撐材料目錄責(zé)任部門協(xié)辦部門完成時(shí)間備 注 建立科學(xué)合理的課程評(píng)價(jià)體系，包括指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)原則、評(píng)價(jià)組織、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)反饋、改進(jìn)措施、質(zhì)量保障等要素，文本規(guī)范，導(dǎo)向正確。教務(wù)處學(xué)特院 對(duì)各類課程均有規(guī)范的、符合課程目標(biāo)要求和學(xué)生發(fā)展需求的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每年至少進(jìn)行一次并網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)。教務(wù)處其他材料 加強(qiáng)學(xué)業(yè)考試管理和研究，提高試卷設(shè)計(jì)、開發(fā)、施考、評(píng)閱和成績(jī)使用和學(xué)分制管理的質(zhì)量。、出卷等相關(guān)要求教務(wù)處各系部 堅(jiān)持以評(píng)促建、以評(píng)促管、以評(píng)促發(fā)展，注重評(píng)價(jià)信息整理、分析、反饋，以學(xué)生評(píng)價(jià)推動(dòng)課程目標(biāo)的達(dá)成、教育教學(xué)過(guò)程的改進(jìn)和師生共同發(fā)展督導(dǎo)室3．教師學(xué)生座談會(huì)相關(guān)材料主要評(píng)估指標(biāo)（一級(jí)指標(biāo)）建設(shè)項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人關(guān)鍵評(píng)估要素（二級(jí)指標(biāo)） 教育合作與實(shí)踐31數(shù)據(jù)庫(kù)相應(yīng)編號(hào):、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 與地方教育行政部門和幼兒園建立權(quán)責(zé)明晰、穩(wěn)定協(xié)調(diào)、平等互利的合作關(guān)系，構(gòu)建“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)保教實(shí)踐、課程開發(fā)、保教研究和教師專業(yè)發(fā)展共同體建設(shè)等多功能的有機(jī)結(jié)合。測(cè)評(píng)細(xì)則支撐材料目錄責(zé)任部門協(xié)辦部門完成時(shí)間備 注 圍繞人才培養(yǎng)，主動(dòng)與地方教育行政部門和幼兒園建立權(quán)責(zé)明晰、穩(wěn)定協(xié)調(diào)、平等互利的合作關(guān)系，構(gòu)建“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，有規(guī)范協(xié)定，有組織實(shí)施，有改進(jìn)機(jī)制。1．學(xué)校、系近三年有關(guān)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理文件教務(wù)處學(xué)特院2．近三年各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施方案3．學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表（學(xué)生名單、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)時(shí)間、指導(dǎo)教師）4．近三年頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告5．近三年各專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位、崗位及錄用匯總表6．學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的評(píng)價(jià)、鑒定、評(píng)比及相關(guān)方面的原始材料7．頂崗實(shí)習(xí)后，學(xué)生專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)提高的典型材料 “三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制促進(jìn)了保教實(shí)踐、課程開發(fā)、保教研究和教師專業(yè)發(fā)展共同體建設(shè)等多功能的有機(jī)結(jié)合。教務(wù)處關(guān)鍵評(píng)估要素（二級(jí)指標(biāo)）教育合作與實(shí)踐32認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)保教實(shí)踐基地具有較強(qiáng)的師資優(yōu)勢(shì)、辦園質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)、課程資源優(yōu)勢(shì)和教改實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，每12個(gè)實(shí)習(xí)生不少于1個(gè)教育實(shí)習(xí)基地，滿足保教實(shí)踐和教育研究的需要。測(cè)評(píng)細(xì)則支撐材料目錄責(zé)任部門協(xié)辦部門完成時(shí)間備 注 保教實(shí)踐基地遴選堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，符合具有較強(qiáng)的師資優(yōu)勢(shì)、辦園質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)、課程資源優(yōu)勢(shì)和教改實(shí)踐優(yōu)勢(shì)的要求。1. 校外實(shí)習(xí)基地遴選文件及實(shí)習(xí)基地協(xié)議2．校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地使用情況說(shuō)明3．校外實(shí)習(xí)基地省市示范園文件復(fù)印件4. 校外實(shí)習(xí)基地名師及高級(jí)教師一覽表5. 其他 保教實(shí)踐基地?cái)?shù)量滿足保教實(shí)踐和教育研究的需要，每12個(gè)實(shí)習(xí)生不少于1個(gè)教育實(shí)習(xí)基地，并充分考慮區(qū)域布局，城鄉(xiāng)兼顧。1專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地一覽表2．近三年頂崗實(shí)習(xí)單位一覽表3．其他 校方與園方共同建立實(shí)踐基地管理制度，滿足保教實(shí)踐和教育研究的需要，并在課程開發(fā)、保教研究和教師專業(yè)發(fā)展共同體建設(shè)等方面展開合作。1．校園共建基地的相關(guān)文件與材料教務(wù)處2. 專業(yè)校園產(chǎn)學(xué)合作的總結(jié)材料及主要成果3. 專業(yè)與小學(xué)幼兒園聯(lián)系、合作記錄、紀(jì)要或其它原始資料科研處、互聘等相關(guān)材料關(guān)鍵評(píng)估要素（二級(jí)指標(biāo)）教育合作與實(shí)踐33認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 保教實(shí)踐培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化，保教見習(xí)、保教實(shí)習(xí)、保教研習(xí)具有系統(tǒng)性、組織性、多樣性和有效性，并與其他教育環(huán)節(jié)有機(jī)銜接；保教實(shí)踐時(shí)間不少于一學(xué)期（或18周）。測(cè)評(píng)細(xì)則支撐材料目錄責(zé)任部門協(xié)辦部門完成時(shí)間備 注 重視保教實(shí)踐培養(yǎng)體系的總體設(shè)計(jì)，符合系統(tǒng)性、組織性、多樣性和有效性原則，保教見習(xí)、保教實(shí)習(xí)、保教研習(xí)有序開展，并與其他教育環(huán)節(jié)有機(jī)銜接。1．實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施意見教務(wù)處學(xué)特院2．校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)管理制度3．校外實(shí)習(xí)基地管理?xiàng)l例4．校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作規(guī)范5．畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理辦法6．校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全管理規(guī)定7．專業(yè)教師參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)、管理一覽表8．頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)組織相關(guān)文件和材料9．頂崗實(shí)習(xí)考核辦法10．頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)組織相關(guān)文件和材料11. 實(shí)習(xí)巡視記錄（優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)教案、畢業(yè)論文匯編）、致家長(zhǎng)一封信等相關(guān)材料 保教實(shí)踐時(shí)間不少于一學(xué)期（或18周），主要指分組到幼兒園跟崗（頂崗）實(shí)習(xí)，不包括課堂教學(xué)組織的認(rèn)識(shí)性見習(xí)。2．系部校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師一覽表3 .系部校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一覽表4．專業(yè)校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、政治輔導(dǎo)員一覽表關(guān)鍵評(píng)估要素（二級(jí)指標(biāo)）教育合作與實(shí)踐34認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行高校教師與幼兒園教師共同指導(dǎo)保教實(shí)踐的“雙導(dǎo)師”制度，有遴選、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)和支持保教實(shí)踐指導(dǎo)教師的有效制度和措施，“雙導(dǎo)師”數(shù)量足、穩(wěn)定性強(qiáng)、責(zé)權(quán)利明確。測(cè)評(píng)細(xì)則支撐材料目錄責(zé)任部門協(xié)辦部門完成時(shí)間備 注 制定并實(shí)行高校教師與幼兒園教師共同指導(dǎo)保教實(shí)踐的“雙導(dǎo)師”制度，有遴選、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)和支持保教實(shí)踐指導(dǎo)教師的有效措施，對(duì)導(dǎo)師遴選、工作要求、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)、條件保障、考核標(biāo)準(zhǔn)均有明確規(guī)定。教務(wù)處繼續(xù)教育學(xué)院5. 上海名師送教、幼教集團(tuán)教師培訓(xùn)等相關(guān)材料幼教集團(tuán) “雙導(dǎo)師”數(shù)量足、穩(wěn)定性強(qiáng)、責(zé)權(quán)利明確，一般每2個(gè)保教實(shí)踐基地不少于1個(gè)高校導(dǎo)師，每4個(gè)實(shí)習(xí)生不少于1個(gè)幼兒園導(dǎo)師，高校導(dǎo)師、園方導(dǎo)師、實(shí)習(xí)小組應(yīng)簽訂責(zé)權(quán)利明確的三方協(xié)議。1．校外實(shí)訓(xùn)管理制度2．校外實(shí)習(xí)基地學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)統(tǒng)計(jì)3．校外實(shí)習(xí)基地一覽表、協(xié)議書、實(shí)習(xí)基地使用情況說(shuō)明關(guān)鍵評(píng)估要素（二級(jí)指標(biāo)）教育合作與實(shí)踐35認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)格實(shí)行教育實(shí)踐評(píng)價(jià)與改進(jìn)制度，依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和教育實(shí)踐任務(wù)，全面、客觀、多樣化的評(píng)價(jià)師范生見習(xí)、實(shí)習(xí)、研習(xí)表現(xiàn)，并實(shí)施個(gè)別化教育和指導(dǎo)。測(cè)評(píng)細(xì)則支撐材料目錄責(zé)任部門協(xié)辦部門完成時(shí)間備 注 制定并嚴(yán)格執(zhí)行教育實(shí)踐評(píng)價(jià)與改進(jìn)制度。教務(wù)處學(xué)特院2．頂崗實(shí)習(xí)考核管理規(guī)定 依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和教育實(shí)踐任務(wù)，全面、客觀、多樣化的評(píng)價(jià)師范生在見習(xí)、實(shí)習(xí)、研習(xí)中的表現(xiàn)。2．見實(shí)習(xí)報(bào)告等材料 根據(jù)師范生見習(xí)、實(shí)習(xí)、研習(xí)表現(xiàn)，實(shí)施個(gè)別化教育和指導(dǎo)，確保畢業(yè)前基本適應(yīng)保教崗位要求。1．指導(dǎo)教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)相關(guān)材料主要評(píng)估指標(biāo)（一級(jí)指標(biāo)）建設(shè)項(xiàng)目組總負(fù)責(zé)人關(guān)鍵評(píng)估要素（二級(jí)指標(biāo)）