【文章內容簡介】 改進和師生共同發(fā)展。測評細則支撐材料目錄責任部門協(xié)辦部門完成時間備 注 建立科學合理的課程評價體系，包括指導思想、評價原則、評價組織、評價標準、評價主體、評價方法、評價反饋、改進措施、質量保障等要素，文本規(guī)范，導向正確。教務處學特院 對各類課程均有規(guī)范的、符合課程目標要求和學生發(fā)展需求的課程評價標準，每年至少進行一次并網絡評價。教務處其他材料 加強學業(yè)考試管理和研究，提高試卷設計、開發(fā)、施考、評閱和成績使用和學分制管理的質量。、出卷等相關要求教務處各系部 堅持以評促建、以評促管、以評促發(fā)展，注重評價信息整理、分析、反饋，以學生評價推動課程目標的達成、教育教學過程的改進和師生共同發(fā)展督導室3．教師學生座談會相關材料主要評估指標（一級指標）建設項目組負責人關鍵評估要素（二級指標） 教育合作與實踐31數(shù)據庫相應編號:、認證標準 與地方教育行政部門和幼兒園建立權責明晰、穩(wěn)定協(xié)調、平等互利的合作關系，構建“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機制，促進保教實踐、課程開發(fā)、保教研究和教師專業(yè)發(fā)展共同體建設等多功能的有機結合。測評細則支撐材料目錄責任部門協(xié)辦部門完成時間備 注 圍繞人才培養(yǎng)，主動與地方教育行政部門和幼兒園建立權責明晰、穩(wěn)定協(xié)調、平等互利的合作關系，構建“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機制，有規(guī)范協(xié)定，有組織實施，有改進機制。1．學校、系近三年有關學生頂崗實習的管理文件教務處學特院2．近三年各專業(yè)頂崗實習計劃及實施方案3．學生頂崗實習情況統(tǒng)計表（學生名單、實習單位、實習崗位、實習內容、實習時間、指導教師）4．近三年頂崗實習指導手冊、頂崗實習報告5．近三年各專業(yè)學生頂崗實習單位、崗位及錄用匯總表6．學生頂崗實習期間的評價、鑒定、評比及相關方面的原始材料7．頂崗實習后，學生專業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)素質、思想素質提高的典型材料 “三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機制促進了保教實踐、課程開發(fā)、保教研究和教師專業(yè)發(fā)展共同體建設等多功能的有機結合。教務處關鍵評估要素（二級指標）教育合作與實踐32認證標準保教實踐基地具有較強的師資優(yōu)勢、辦園質量優(yōu)勢、課程資源優(yōu)勢和教改實踐優(yōu)勢，每12個實習生不少于1個教育實習基地，滿足保教實踐和教育研究的需要。測評細則支撐材料目錄責任部門協(xié)辦部門完成時間備 注 保教實踐基地遴選堅持標準，符合具有較強的師資優(yōu)勢、辦園質量優(yōu)勢、課程資源優(yōu)勢和教改實踐優(yōu)勢的要求。1. 校外實習基地遴選文件及實習基地協(xié)議2．校外實習實訓基地使用情況說明3．校外實習基地省市示范園文件復印件4. 校外實習基地名師及高級教師一覽表5. 其他 保教實踐基地數(shù)量滿足保教實踐和教育研究的需要，每12個實習生不少于1個教育實習基地，并充分考慮區(qū)域布局，城鄉(xiāng)兼顧。1專業(yè)校內實驗、實習、實訓基地一覽表2．近三年頂崗實習單位一覽表3．其他 校方與園方共同建立實踐基地管理制度，滿足保教實踐和教育研究的需要，并在課程開發(fā)、保教研究和教師專業(yè)發(fā)展共同體建設等方面展開合作。1．校園共建基地的相關文件與材料教務處2. 專業(yè)校園產學合作的總結材料及主要成果3. 專業(yè)與小學幼兒園聯(lián)系、合作記錄、紀要或其它原始資料科研處、互聘等相關材料關鍵評估要素（二級指標）教育合作與實踐33認證標準 保教實踐培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化，保教見習、保教實習、保教研習具有系統(tǒng)性、組織性、多樣性和有效性，并與其他教育環(huán)節(jié)有機銜接；保教實踐時間不少于一學期（或18周）。測評細則支撐材料目錄責任部門協(xié)辦部門完成時間備 注 重視保教實踐培養(yǎng)體系的總體設計，符合系統(tǒng)性、組織性、多樣性和有效性原則，保教見習、保教實習、保教研習有序開展，并與其他教育環(huán)節(jié)有機銜接。1．實踐教學體系實施意見教務處學特院2．校內外實踐教學管理制度3．校外實習基地管理條例4．校外實習實訓工作規(guī)范5．畢業(yè)頂崗實習管理辦法6．校外實習實訓安全管理規(guī)定7．專業(yè)教師參與實習實訓項目指導、管理一覽表8．頂崗實習教學組織相關文件和材料9．頂崗實習考核辦法10．頂崗實習教學組織相關文件和材料11. 實習巡視記錄（優(yōu)秀實習報告、實習教案、畢業(yè)論文匯編）、致家長一封信等相關材料 保教實踐時間不少于一學期（或18周），主要指分組到幼兒園跟崗（頂崗）實習，不包括課堂教學組織的認識性見習。2．系部校內實訓指導教師一覽表3 .系部校外實習指導教師一覽表4．專業(yè)校外實習指導老師、政治輔導員一覽表關鍵評估要素（二級指標）教育合作與實踐34認證標準實行高校教師與幼兒園教師共同指導保教實踐的“雙導師”制度，有遴選、培訓、評價和支持保教實踐指導教師的有效制度和措施，“雙導師”數(shù)量足、穩(wěn)定性強、責權利明確。測評細則支撐材料目錄責任部門協(xié)辦部門完成時間備 注 制定并實行高校教師與幼兒園教師共同指導保教實踐的“雙導師”制度，有遴選、培訓、評價和支持保教實踐指導教師的有效措施，對導師遴選、工作要求、業(yè)務培訓、實踐指導、條件保障、考核標準均有明確規(guī)定。教務處繼續(xù)教育學院5. 上海名師送教、幼教集團教師培訓等相關材料幼教集團 “雙導師”數(shù)量足、穩(wěn)定性強、責權利明確，一般每2個保教實踐基地不少于1個高校導師，每4個實習生不少于1個幼兒園導師，高校導師、園方導師、實習小組應簽訂責權利明確的三方協(xié)議。1．校外實訓管理制度2．校外實習基地學生頂崗實習統(tǒng)計3．校外實習基地一覽表、協(xié)議書、實習基地使用情況說明關鍵評估要素（二級指標）教育合作與實踐35認證標準 嚴格實行教育實踐評價與改進制度，依據《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》和教育實踐任務，全面、客觀、多樣化的評價師范生見習、實習、研習表現(xiàn)，并實施個別化教育和指導。測評細則支撐材料目錄責任部門協(xié)辦部門完成時間備 注 制定并嚴格執(zhí)行教育實踐評價與改進制度。教務處學特院2．頂崗實習考核管理規(guī)定 依據《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》和教育實踐任務，全面、客觀、多樣化的評價師范生在見習、實習、研習中的表現(xiàn)。2．見實習報告等材料 根據師范生見習、實習、研習表現(xiàn)，實施個別化教育和指導，確保畢業(yè)前基本適應保教崗位要求。1．指導教師指導實習相關材料主要評估指標（一級指標）建設項目組總負責人關鍵評估要素（二級指標）